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      做最好的老師的讀書筆記

      時間:2022-12-09 10:15:50 讀書筆記 我要投稿

      做最好的老師的讀書筆記

        做最好的老師的讀書筆記1

      做最好的老師的讀書筆記

        與同學聊天,偶爾說起暑期讀書的事,介于她的推薦,我去拜讀了一下著名教育家畢鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的老師》一書。

        翻開此書,看到序言部分,首先映入眼簾的是畢老師的那番“最”字論:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;……”讀到此,不免有些慚愧!每每看到學校在表揚優(yōu)秀教師時,會想盡職盡責的老師便是如此了!相反對比自己,對比過去幾年來的工作歷程,哪及得上,更別提畢老師所說的“超越自我”,達到自己力所能及的最好程度。

        讀完全書,讓我深切體會到了畢鎮(zhèn)西老師對教育工作的無比赤誠,以及他那顆對學生無比熱愛的教育者的心。桃畢滿天下,這是我對教師最早的認識!以前的想法是你能做個桃畢滿天下的教師已經(jīng)是相當偉大了!而要讓滿天下的桃畢都能幸福的去度過一生,這又是多么遠大的志向!而畢老師此生的教育追求便是“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生!

        正是源于這個追求,畢老師首先付出的是他的愛。書中,畢老師說,“童心是師愛的源泉”,和學生相處時,不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子,畢竟同學們還不是大人。所以,你要允許學生去犯錯,犯了錯允許他去改正,這樣學生才能在曲折中成長?吹竭@句話,反觀自己,又是在學生犯錯以后,自己老早就開始“批評教育”,甚至是火冒三丈了。哪還會心平氣和地去了解學生犯錯的原因,站在學生的角度的去思考問題。愛學生,不應是對學生的錯誤嚴加追究,而是“博大的胸襟”和“對學生的寬容”。愛孩子,才能無微不至地關心、注視同學們成長中的每一個細節(jié),才能為同學們的每一點微小進步而衷心喜悅,才能感知同學們的苦惱和困惑,并且為解決這些問題而費盡自己的心血。當然,畢老師也認為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就學生,絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛,意味著對學生的成長以至未來一生的負責,因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求。

        對后進生的教育上,畢老師的種種觀念及一個個成功的案例無疑給了我很大的啟發(fā)。曾經(jīng)面對班級中的調(diào)皮的學生、不愛聽課的學生、搗亂的學生無比的頭疼,一次次的提醒、甚至訓斥都無法長久,偶爾的好將其放大并表揚,但這一方法僅僅只是短暫的。當看完了這本《做最好的老師》之后,我明白了后進生犯錯的“頻繁性”,以及進步過程中的“反復性”的特點,懂得了對后進生教育的“長期性”和“艱難性”,懂得了對同學們的教育不能只用一種方法,而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,需要有足夠的智慧,而愛和尊重則是成功地對同學們進行教育的前提。如果只是期望一次談心、一次批評、一次電話“告狀”等等就能讓他變好,甚至從此成為一名優(yōu)秀生,無疑是把教育想得太簡單了!胺稿e—認錯—改錯—又犯錯—又認錯……”這是“后進學生”普遍存在的循環(huán)。讀完了這本書,我才明白原來應該要容忍“后進學生”的一次次“舊病復發(fā)”,與此同時,又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己,并引導學生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,看到自己點點滴滴的進步,體驗進步的快樂,進而增強繼續(xù)進步的信心。

        畢鎮(zhèn)西老師告訴我們:“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸!”做最好的老師,應該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!而畢老師的這些教育理論將成為我們這些教師的指路明燈,把教書育人當做是自己畢生的追求,一次一次地超越自己,做最好的自己。

        做最好的老師的讀書筆記2

        小時候我以為你很美麗,

        領著一群小鳥飛來飛去,。

        小時候我以為你很神氣,

        說上一句話也驚天動地。

        長大后我就成了你,

        才知道那間教室,

        放飛的是希望,

        守巢的總是你。

        每當聽到這首歌時,總為自己身為一名光榮的人民教師而感到驕傲和自豪。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。不僅承擔著傳授學生知識的重任,更是學生思想的引路人。

        回想自己從教的十三個春秋,我經(jīng)常自問:我對得起這份職業(yè)嗎?對得起這些孩子們嗎?聽過很多教育專家的講課,也拜讀過一些教育專著,畢鎮(zhèn)西老師教育我們要做最好的老師。咋一聽,似乎有點矛盾了,當我再深入的讀下去的時候才明白“最好”是相對的,因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說,“最好”其實就是“更好”;但是,理直氣壯地提出“做最好的自己”,則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿,雖然這個“最好”永遠達不到,但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!

        讀到這里,我想起了這兩年來,我參加了多次鎮(zhèn)上和教研片上的比賽活動,每次我都全力以赴,也自信的以為結果會很理想,可是偏偏別人的成績總在我之上,我埋怨過,迷茫過,為什么成功總是與我擦肩而過?別人的課堂教學也存在一些缺點,為什么我的缺點就那么讓人不能接受呢?一次又一次的結果還是如此,我必須學會反思:別人不是只糾著你的缺點不放,而是你要讓你的優(yōu)點成為一種強大的磁場吸引他人,當然也要盡量避免一些錯誤的發(fā)生!皼]有別人的成績好就是自己還不夠優(yōu)秀,應從自身多找原因,少埋怨他人”!我時刻這樣告戒自己。通過我自身的努力,在本學期的兩次比賽活動中,雖然沒有奪得冠軍,但我和最優(yōu)秀選手的成績之間的距離越來越小,甚至只差毫厘。我真實的看到了自己一次比一次有進步,這就是我的成功。雖然和那些名師比我也還有很大的差距,但我可以自信的對自己說,和昨天的我比,我在進步,我在超越,今后我要做得更好!

        書中最震撼我的是畢老師對教育工作無比赤誠,對學生無比熱愛的一顆教育者的心。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”這句話說起來容易,做起來是多么難!記得我把這個班從學前班帶入一年級時,來了個叫吳雨珊的留級生,她并不是個因調(diào)皮搗蛋或者愚笨而讓我頭疼的學生,每次上課發(fā)言都很積極,可是她從不做作業(yè),每次考試都考零分或者個位數(shù),最讓我頭疼的是還經(jīng)常偷東西。班級成班率很高,班內(nèi)鎖事本來就很多,每次還要處理她的事,她還不改,剛開始確實有點心浮氣躁,后來她的媽媽來學?赐龓状,每次母女倆見面都是眼淚汪汪的,問明情況之后,我才知道,她是個離異家庭的孩子,歸父親撫養(yǎng),而爺爺奶奶對她又非常苛刻,非打即罵,也不給她零花錢。雨珊看見別的小朋友每天都有錢買各種各樣的零食吃,也特別想吃,她又不敢向家里要錢,于是就學會了偷。聽到了她的不幸之后,我的心情久久不能平靜,心想:不管她的學習成績?nèi)绾,至少我不能讓這個如花一般年紀的女孩將來走上歧路,我要挽救她。于是,我每天投入了更多的關注,多找她談心,給予她慈母般的關懷,我還建議她的媽媽存了一些錢在我這兒,讓她有需要的時候計劃的來取,一年多來,再也沒聽過有人說她偷別人東西了,學習成績也提高了很多,從前走路喜歡低著頭的她,現(xiàn)在活像一只快樂的小鳥。愛的力量是如此的強大,正如畢老師所說的只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,一切教育都無從談起。但這種情感,不是裝模作樣的“平易近人”,,也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”,而是朋友般平等而真誠的感情。

        讀畢鎮(zhèn)西老師的文章,為他的人格魅力所折服。我會不斷地提醒自己,我是一名教師,我的生活在講臺,我的生命在學生。我要用愛心溫暖童心,做個富有愛心和童心的人,愛學生,愛生活,愛世界。

        做最好的老師的讀書筆記3

        “做最好的老師!”書的封面上大大的印著這么六個字。這話乍一聽,感覺挺狂的。曾經(jīng)風靡全國的澳柯瑪空調(diào)的廣告語“沒有最好,只能更好”,幾乎家喻戶曉,人盡皆知,為大家所認可,成為一句至理名言。當然也是深入我心。懷著一顆好奇心,我翻開書本。這本書是畢老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了畢老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。畢老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意,形象而充滿激情。讀著書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!

        “做最好的自己。”畢老師多次這樣對學生說。他說:“‘最好’是相對的,因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說,‘最好’其實就是‘更好’。”這就是一種“雖不能至,心向往之”的自覺的追求更好的境界。這與“沒有最好,只有更好”所表達的意思是一樣的,都在不斷追求“更好”!暗牵碇睔鈮训靥岢觥鲎詈玫淖约骸,則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿,雖然這個‘最好’永遠達不到,但一個比一個的‘更好’便匯成了一個人一生的‘最好’!

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