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做最好的班主任讀書(shū)筆記
《做最好的班主任》的作者是李鎮(zhèn)西，他是一位著名教育家，特級(jí)教師，家長(zhǎng)新任、學(xué)生信賴的班主任。我想這樣的抬頭一定會(huì)吸引很多的教育工作者，做最好的班主任，那是多么自豪并是很多的老師為之付出一生卻也未能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)啊。也正是這樣的標(biāo)題使我開(kāi)始將這本書(shū)捧在手中，仔細(xì)閱讀，好好回味。
看書(shū)時(shí)我總喜歡先看目錄，通過(guò)目錄來(lái)整體了解這本書(shū)，《做最好的班主任》全書(shū)共六輯，從愛(ài)是永恒的教育理念、提高教師素養(yǎng)、育人之道、走出教育誤區(qū)、班主任工作、班級(jí)管理以學(xué)生為主體、“優(yōu)生”的培養(yǎng)、學(xué)生思想改造工程、學(xué)生青春心理健康教育以及語(yǔ)文教學(xué)等十個(gè)方面全方位闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。李鎮(zhèn)西用樸實(shí)、詩(shī)意、形象而充滿激情的語(yǔ)言將理性的思考傾注于一個(gè)一個(gè)可讀性極強(qiáng)的教育故事中，這一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事發(fā)人深省、撼人心魄、催人淚下。他的教育故事和我們身邊所發(fā)生的故事一樣樸實(shí)，但他的故事留給我們的教育意義卻是如此的深刻。閱讀中有好多次根據(jù)李鎮(zhèn)西的說(shuō)法以及做法，對(duì)比一下自己的行為以及日常所思所得，覺(jué)得李鎮(zhèn)西的這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是他沒(méi)有很多高深的理論而是將自己日常的所做所想所思所得用筆錄的方式記載下來(lái)，透過(guò)每一個(gè)個(gè)案例分析和每一個(gè)反思我可以感受到李鎮(zhèn)西現(xiàn)在真正做了一個(gè)教育者應(yīng)該做到的愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生。
在這本書(shū)中的序中，有一段話對(duì)我的感觸很深�！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，但愛(ài)不等于教育，教育需要愛(ài)，教育還需要智慧�！蔽矣X(jué)得做好一個(gè)好的班主任真的需要智慧。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是基礎(chǔ)，而智慧是來(lái)自于實(shí)踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提升的。
雖然我任教的是幼兒園的孩子，我們的語(yǔ)言更兒童化，我們的教育更稚嫩，但我想教育是相通的，李鎮(zhèn)西老師提出的“做最好的班主任”，與班主任專(zhuān)業(yè)化的精神是一致的。做最好的班主任和班主任專(zhuān)業(yè)化，是班主任自我發(fā)展的目標(biāo)，也是班主任自我持續(xù)努力過(guò)程。其實(shí)做好一個(gè)班主任很簡(jiǎn)單，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能健康、快樂(lè)、積極的成長(zhǎng)，就是一個(gè)老師，一個(gè)班主任應(yīng)該做的事情。是的，一切的行動(dòng)都在于教師自己，只要有奮斗目標(biāo)，并為之付出努力，相信教育是美好的，班主任的人生也會(huì)絢麗多彩！
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