- 《簡單語文不簡單》小學(xué)教師讀書筆記 推薦度:
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簡單語文不簡單讀書筆記精選
一日,班內(nèi)一位女生對(duì)我說:“老師,我認(rèn)為學(xué)語文很簡單,就是要多讀、多看、多寫、多思考。”這是一個(gè)我平日從沒關(guān)注的學(xué)生,因?yàn)樗某煽冊(cè)诎嗌蠈?shí)在糟糕,最近好似開竅了。學(xué)生的一句話,讓我思忖良久。語文簡單嗎?語文課簡單嗎……
伴隨著新課程改革,各種新的教學(xué)理念、方法稱為教師的追求。在追逐的過程中,很多人也有我一樣的疑惑。
于永正老師曾說過:教語文,其實(shí)很簡單。說簡單點(diǎn)二個(gè)字:‘讀’和‘寫’,說復(fù)雜點(diǎn)四個(gè)字:‘多讀’和‘多寫’!笨赡苡械睦蠋熡X得可以如釋重負(fù)了:這下語文可簡單了,不就是讀讀寫寫這事嗎?但是于老師的課是簡單中透著豐富多彩;樸實(shí)中透著深刻和充實(shí)。因此,我們不能片面理解語文教學(xué)的簡單。
簡單語文并不只是簡單的讀讀寫寫再讀讀,而是需要在教學(xué)設(shè)計(jì)上別出心裁,或在文本感悟上獨(dú)具慧眼,或在課堂操作上另辟蹊徑。
“沒有變化,學(xué)生會(huì)生厭;沒有變化,也就沒有教學(xué)藝術(shù)!笔堑,語文教學(xué)拒絕一塵不變。這就是現(xiàn)在的語文教學(xué)為什么要改革?試想,如果還是和過去傳統(tǒng)的模式那樣,一個(gè)老師抱一本教輔口干舌燥的講一節(jié)課,實(shí)行滿堂灌,我們的學(xué)生愿意接受嗎?何況現(xiàn)在的學(xué)生接觸新事物的途徑很多。所以,作為語文教師,胸中得有點(diǎn)墨,有智慧,有應(yīng)付課堂的法寶。
例如,在《皇帝的新裝》里可以組織學(xué)生排演話劇,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟文章主旨;在《社戲》里,上課前可花幾分鐘讓學(xué)生講述自己的童年趣事,以激發(fā)學(xué)生的興趣;在《木蘭詩》里,可配合電教化展示詩中每個(gè)情節(jié)的圖片,并配上相關(guān)情節(jié)的朗讀錄音,讓學(xué)生能初步感知詩歌內(nèi)容;在《安塞腰鼓》一課結(jié)束后可組織學(xué)生觀看一場球賽,然后讓學(xué)生即興寫一個(gè)小片段,描述賽場上的情形……
可以說,課堂上各種教學(xué)手段,用得恰到好處,課堂才有情趣,讀書才流露真情,課堂教學(xué)才變得簡單有效。
當(dāng)然,教學(xué)的別出心裁并非就是一味的求新、求異,而是讓語文的聽、說、讀、寫訓(xùn)練更加有情有趣。。我們知道,語文教學(xué)“就是讀讀寫寫講講”,但怎么讀怎么寫還是大有學(xué)問的,還是不簡單的。讀不是反復(fù)的讀,寫不是機(jī)械的寫,講不是乏味的講。這些就是我們語文教學(xué)中設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在,讓這些訓(xùn)練別出心裁,扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處就是語文課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。我想:語文教學(xué)的別出心裁帶給學(xué)生的將是持續(xù)不斷的語文學(xué)習(xí)的興趣,帶給學(xué)生的更是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛。
語文教學(xué)方法多樣,形式各異。不管用什么樣的方法,不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律。我們應(yīng)當(dāng)看到,簡單語文不簡單。“簡單的實(shí)際上是最深刻的,是對(duì)文本的深刻解讀之后的深入淺出,是對(duì)學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握,是對(duì)精心預(yù)設(shè)之后隨即生成的正確引導(dǎo)。”
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