- 命運(yùn)要傷你,就是隨便傷讀書筆記 推薦度：
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《命運(yùn)》讀書筆記范文
《命運(yùn)》讀書筆記范文1
前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏�！�，里邊有300個經(jīng)典的哲理故事�，F(xiàn)在我來品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》。
《命運(yùn)》講的是連個孩子的命運(yùn)，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。二十年后，當(dāng)初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。
上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的在于他如何去把握�！�
看了這段話，我很受觸動。把握，把握命運(yùn)，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的.命運(yùn)呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因為命運(yùn)掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！
《命運(yùn)》讀書筆記范文2
智慧是人類通向成長的一條道路，一個人不能沒有智慧，要不然就會像世界缺少了陽光。所以，智慧對于人來說是無比重要的，用多少金錢也買不來。它需要我們通過不斷地學(xué)習(xí)和探索去增長這種力量，當(dāng)我們遇到困難的時候，絕對不能氣餒，我們可以運(yùn)用智慧去戰(zhàn)勝困難，解決問題，直到最后取得勝利。
我看了一本名字叫《改變孩子命運(yùn)的101個聰明故事》的書。這本書中有101個關(guān)于智慧的故事，每個小故事都是一對隱形的翅膀，伴我們勇敢地飛翔。在書中我看到了好多充滿智慧的人物和故事，令人敬佩不已。下面就讓我們來分享其中的一個故事，看看他們是怎樣運(yùn)用智慧的力量的。
從前，有個叫五爪子的大財主，每到年底，他就照例帶領(lǐng)一幫狗腿子去王伍家收租逼債。
可是，王伍的妻子剛剛死去，又加上鬧了旱災(zāi)，明擺著天災(zāi)人禍?zhǔn)雇跷榻徊黄鹱饨�，但貪財�(shù)奈遄ψ邮遣魂P(guān)心別人死活的，他只關(guān)心租金能不能絲毫不差地滾進(jìn)自己的腰包。聰明人申紅臉看不慣五爪子的行為，就為王伍出了一個主意—那就是把一個碾碎米的石磨看作祖?zhèn)鞯膶氊�，然后和王伍一唱一和地騙過五爪子。所以五爪子最后看到的情景是：王伍剛倒入石磨的米一下子就熟了，變成了香噴噴的米飯。他以為看到的`真是個寶貝，就用200斗谷子換了這個石磨，還把王伍的租金免了。其實，申紅臉早就讓王伍把那個石磨燒了個滾燙，然后把米和水一同倒入，就可以快速的把生米煮成熟飯了，五爪子換來的哪是什么寶貝，這下，他可吃大虧了。
這就是智慧的力量，只要我們好好運(yùn)用它，它就可以幫助我們解除困難，并且給我們帶來幸福的生活。當(dāng)然，我們擁有了智慧只能做好事不能做壞事哦！
《命運(yùn)》讀書筆記范文3
恐懼，是我在讀《生活與命運(yùn)》這本書時最大的感受。
恐懼，抽離了維克托原有的精神力量，把一個原本純粹的科學(xué)家蛻變?yōu)轳Z順的綿羊，讓他在驚恐和矛盾中抽刀揮向被當(dāng)權(quán)者視為犧牲品的猶太醫(yī)生。
恐懼，讓生活失去了原有的樣貌。
我們怎么才能擺脫恐懼和顧慮，去過真正的生活？
什么才是真正的生活？
20xx年9月29日晚上，國慶假期的前一天，認(rèn)真好學(xué)的班長問我國慶期間有什么作業(yè)，我半開玩笑地回了一句：自主復(fù)習(xí)、閱讀、生活。
“生活”這一項讓他很疑惑，他半晌無語，說了句“老師好開明……”。
第二天上課，學(xué)生問我：國慶作業(yè)真的是“生活”嗎？什么是“生活”？
我自己覺得好笑，學(xué)生是不是在想，“生活”這項作業(yè)該怎么做？怎么會有老師布置這樣的“作業(yè)”？
學(xué)生并不知道，“生活”并不是一項作業(yè)。如果僅僅把“生活”當(dāng)作作業(yè)，是不是就會去糊弄和敷衍？更何況，難道生活是外在于生活而存在的嗎？
所謂生活，就是與人相處、與自然相處，就是做生活中各種各樣真實的事情，與身邊各種各樣的真實的人打交道，就是睜開眼睛去看藍(lán)天白云碧海黃沙紅瓦綠樹、翕動鼻翼去嗅花香草香風(fēng)的氣息夜的味道，生活就是與我們身處其中的世界進(jìn)行互動和交換。
所謂生活，就是像影視劇里的日本人常常說的那樣：“我要認(rèn)真地活著”“我一直努力地用心地活著”；就是像日本人那樣在每一次用餐之前雙手合十認(rèn)真禱告，虔敬而滿足地說一句“我開動了”；就像《小森林》里那個深山里獨(dú)居的女孩那樣認(rèn)真地耕作，對食物充滿熱忱和崇敬，細(xì)致而精心地打理自己的一日三餐，縱使只有一個人，也絕不糊弄，用盡心思讓自己的生活多一些亮色……
或者，就是像《卡拉馬佐夫兄弟》里說的那樣，“即使我不再相信生活，即使我對珍愛的女人失去信心，對常理失去信心，甚至確信一切都是混亂、可惡乃至被魔鬼操縱得一團(tuán)糟，即使一個人絕望時的種種恐怖統(tǒng)統(tǒng)臨到我頭上，我還是要活下去，一旦從杯中抿了一口，便再也不愿舍棄它，直到把酒喝干為止！不過，到三十歲我一定把杯子扔掉，哪怕沒有喝完也扔掉，然后離去……不知道去何方！但是，我堅信在三十歲之前我的青春將戰(zhàn)勝一切，戰(zhàn)勝對生活的種種失望和厭惡心理。……不管怎樣，你身上一定也有這種生的渴望，但為什么它是卑鄙的呢？……就是想活下去，我愣是活著，哪怕不合邏輯。我珍愛黏糊糊的、春天發(fā)芽的葉片，珍愛藍(lán)天，珍愛有時自己也不知道為什么會愛的某些人，珍愛人類的某些壯舉，也許我早已不再相信這等豐功偉績，但仍打心眼里對之懷有敬意�！覑垧ず拇喝~和藍(lán)天，如此而已！這里沒有智慧可言，沒有邏輯可言，這是發(fā)自五內(nèi)、發(fā)自臟腑的愛，是對自己青春活力的愛”。
這都是生活，這都是生活的應(yīng)有之義。
但是，為什么學(xué)生們感到如此驚訝、困惑和茫然？
在他們的世界里到底有什么？他們是不是早已習(xí)慣于把生活外在于自己的生活？因為對他們來說，從來沒有過真實的生活。從一年級開始，他們是不是接受了太多的知識灌輸，看過太多的道德表演，上過了太多的補(bǔ)習(xí)班，說過了太多違心的'言語，他們早就和真實的生活疏離，他們被關(guān)在學(xué)校里或家里或補(bǔ)習(xí)班或托管機(jī)構(gòu)里成天跟書本和作業(yè)打交道，跟虛擬的世界打交道。
住所對面樓里住著一戶人家，他們在家的時光基本都是在廚房里度過的，尤其是女主人，我總是能聽到她用尖利的嗓音在吼她的兒子，不是嫌他作業(yè)沒完成就是嫌他又在玩游戲看電視�？傊�，吼叫就是她對兒子的說話方式。這樣的家長，隨處可見，公車上、街上、購物中心、超市、小區(qū)里……用這樣的方式說話的人，心里是不是潛藏著太多的怨氣和憤怒？習(xí)慣了這種說話方式的孩子，他們對生活、對別人會是什么樣的態(tài)度和看法？
他還會愛嗎？
如果對于生活最原初的記憶就是苛責(zé)和訓(xùn)斥，孩子對于生活還能報以滿腔熱情嗎？所謂世界報我以痛，我報世界以吻的境界，是否是不自然的、反人性的？
我觀察過大街上和公車上來來往往的人群，尤其是孩子，我很少看到一臉平和、滿臉陽光、笑容可掬的孩子，我看到的孩子或者神色陰郁，或者滿臉疲憊，一臉麻木，或者透著怯怯的表情，或者帶著戾氣，或者大聲喧嘩，甚至我還聽到四五年級的孩子煞有介事地談?wù)摲績r。對他們來說，生活到底意味著什么？
他們是不是會覺得，生活就意味著學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、考試、被家長責(zé)罵、上補(bǔ)習(xí)班？如果生活僅僅包含這些內(nèi)容，會有誰熱愛生活呢？
這好像是個悖論。
如果他從來沒有體會過生活的滋味，他還會去熱愛生活嗎？
我們提倡孩子要寫出真情實感，描寫自己的生活，但是，這些孩子真的有屬于自己的生活嗎？
話說回來，作為成人的我們又如何？
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)的王雷老師寫道，“我們在一切事情上都遠(yuǎn)離事情本身，永遠(yuǎn)在跟目的和意義打交道，我們很少看到兩個人的傾心交談，我們不知道在跟誰說話，我們考慮得太多，我們有各種各樣的顧慮、擔(dān)心和面子問題等等。我們生活的世界，我們呼吸的空氣，我們做的每一件事，我們說的每一句話每一個字，都是不真的，都是謊言”。
最近發(fā)生的一件事正好可以作為王雷老師這番話的注腳。
我參加的一個培訓(xùn)班即將結(jié)業(yè)，班長組織聚餐，以表示對導(dǎo)師和班主任的感謝。感謝是應(yīng)該的，至于用什么樣的形式，見仁見智。聚會這種形式，不見得適合所有人，喜歡聚會的、有條件參加的，自然就參加；不喜歡聚會或者路途迢迢出行不便的，則不應(yīng)勉強(qiáng)。事情本該如此，但現(xiàn)實中偏偏不是如此。
人生而自由，卻無不在枷鎖之中。盧梭這句話，實在是說到了點子上。
蝸角功名，名韁利鎖。
我們不是維克托，但恐懼和顧慮，一樣讓我們的生活喪失了應(yīng)有的面貌。
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