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      三年級(jí)第二學(xué)期的數(shù)學(xué)期末試題分析

      時(shí)間:2022-12-07 19:34:55 期末試題 我要投稿
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      三年級(jí)第二學(xué)期的數(shù)學(xué)期末試題分析

        一、總體情況

      三年級(jí)第二學(xué)期的數(shù)學(xué)期末試題分析

        本次試卷覆蓋面全,能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。總體來(lái)看,這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主,題量適中,基本上沒(méi)有偏、難的題型,試題類(lèi)型比較靈活,并且比較貼近學(xué)生生活。但是學(xué)生做的并不是很好,優(yōu)秀率僅為20%,及格率是81%。

        二、試卷分析

        本次命題共分七大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析:

        第一題:填一填。(共18分) 50%的學(xué)生出錯(cuò)在5分以?xún)?nèi)。出錯(cuò)率最高的是第8題,4個(gè)邊長(zhǎng)5分米的小正方形,拼成一個(gè)大正方形,周長(zhǎng)是( ),面積是( )學(xué)生不少求的一個(gè)小正方形的周長(zhǎng)和面積,還有一些錯(cuò)的更離譜,錯(cuò)誤率達(dá)到了97.5%。其次是第4題,一根36厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)正方形,這個(gè)正方形的面積是( )做錯(cuò)的答案各不一樣,大概有90%的學(xué)生做錯(cuò),原因是沒(méi)有掌握方法,沒(méi)有理解36厘米就是正方形的周長(zhǎng),根據(jù)周長(zhǎng)求出邊長(zhǎng)再求面積。再次是第2題單位換算,六個(gè)空,長(zhǎng)度單位、面積單位、質(zhì)量單位,多數(shù)要有一個(gè)錯(cuò),多是面積單位換算錯(cuò)的,主要是這塊進(jìn)率不同,易混,導(dǎo)致做錯(cuò)。再次是第5題填合適的單位名稱(chēng),四個(gè)空一般錯(cuò)一個(gè)。還有第7題,估一估,速度最快的在( )畫(huà)○,最慢的在( )畫(huà)△,錯(cuò)的主要原因是沒(méi)認(rèn)真閱讀題目要求。

        第二題:判一判。(共5分)有25%同學(xué)全對(duì),出錯(cuò)最多的是第2和3題:,一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的3倍,那么它的面積也擴(kuò)大到原來(lái)的3倍。不少同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)思考就打了對(duì),學(xué)生不能運(yùn)用面積公式進(jìn)行分析,對(duì)舉例的方法運(yùn)用的也不好。第3題一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)非零的一位數(shù),商可能是兩位數(shù)。一是學(xué)生讀題不細(xì)心,再就是沒(méi)有認(rèn)真思考這里的可能是與是的區(qū)別。

        第三題:選一選(5分)有10%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第5題錯(cuò)誤率高達(dá)75%:一個(gè)長(zhǎng)15cm,寬8cm的長(zhǎng)方形,剪下一個(gè)最大的正方形,正方形的面積是( )錯(cuò)的都是直接算的長(zhǎng)方形的面積。其次是第1題邊長(zhǎng)( )米的正方形土地,它的面積是1.公頃。沒(méi)想到竟然有50%的同學(xué)都選的1000,對(duì)這部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。

        第四題:算一算(共32分)1、直接寫(xiě)得數(shù):75%學(xué)生得滿(mǎn)分,其他學(xué)生多是做錯(cuò)一道題,極個(gè)別錯(cuò)兩道。

        2、豎式計(jì)算50%的同學(xué)得滿(mǎn)分。出錯(cuò)的原因主要是粗心,如:計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的,在橫式上寫(xiě)答案時(shí)不寫(xiě)余數(shù),計(jì)算完沒(méi)有寫(xiě)結(jié)果,寫(xiě)結(jié)果時(shí)抄錯(cuò)數(shù),還有要驗(yàn)算的結(jié)果寫(xiě)的被除數(shù)。在計(jì)算7503時(shí),有的等于25,說(shuō)明學(xué)生對(duì)商末尾有0的除法的算法沒(méi)有掌握。

        3、脫式計(jì)算39%的同學(xué)的滿(mǎn)分,出錯(cuò)的同學(xué)中有1/3出錯(cuò)多于兩個(gè)。主要是計(jì)算不細(xì)心。

        第五題:畫(huà)出圖形的對(duì)稱(chēng)軸(共4分)93%的同學(xué)得滿(mǎn)分。出錯(cuò)的主要原因是沒(méi)畫(huà),一個(gè)畫(huà)對(duì)一條另外一條錯(cuò)了。

        第六題:移一移,填一填(6分)27%的同學(xué)的滿(mǎn)分,主要在平移時(shí)數(shù)格子數(shù)不好。

        第七題:解決問(wèn)題(共30分)第1、2、4題正確率較高,個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。第3題,學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是每平方米種3棵月季花應(yīng)用面積乘3,而不是用除法。第5題出錯(cuò)的也較多,主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。第6題出的最多,主要是題中的信息很多,要解決的問(wèn)題也多,學(xué)生不能較好的進(jìn)行信息的選擇。

        三、通過(guò)這次測(cè)試,反映出的問(wèn)題:

        (一)、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺,對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。

        (二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò);余數(shù)會(huì)漏掉;等等。

        (三)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí),比如:不知道邊長(zhǎng)100米的正方形面積是1公頃。是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。

        (四)、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析,對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用,進(jìn)而解決問(wèn)題。

        (五)、通過(guò)這次測(cè)試,還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題,就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。

        四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn):

        (一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問(wèn)題,然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,不但要讓學(xué)生知道怎么做,更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。

        (二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

        (三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題,先理清思路,酌句分析。

        (四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng),通過(guò)實(shí)際情境,先理解計(jì)算法則,采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字:加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.

        (五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).

        (六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。

        我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求,這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛(ài)心和耐心

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