高考備考工作計(jì)劃9篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的高考備考工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高考備考工作計(jì)劃1
高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗,要取得勝利,策略是關(guān)鍵。沒(méi)有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態(tài)”,確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
(一)目標(biāo)激勵(lì)策略
學(xué)科抓高分人平分,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。班級(jí)抓上一類(或二類)數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持臨界生。
健全激勵(lì)機(jī)制,修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例,拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金。
在年級(jí)完成指標(biāo)前提下,某班上一類人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo),按照每超一人獎(jiǎng)給該班元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。
(二)有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益,只有落實(shí)有形化的管理,才能深挖潛力,充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形,關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,重視管理的過(guò)程性和可操作性。
、侔嗉(jí)管理
管理班級(jí)的基本原則是:平等對(duì)話,友好交往,相互尊重,真誠(chéng)相待。
管理目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。
強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化,學(xué)習(xí)水平一流化”。普通班要求是“班級(jí)考核制度化,處理問(wèn)題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào):“人的精神、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),這既是一種精神思想,也是一種教育思想!敝挥性诰唧w工作中做中愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),以身作則(要改變學(xué)生,首先要改變自己),恪盡職守,細(xì)致入微,穩(wěn)打穩(wěn)扎,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。
紀(jì)律嚴(yán)明,只能保障一個(gè)班級(jí)的存在,而勤奮的學(xué)風(fēng),才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。
、趥湔n組管理
每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本(錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化,要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析,提高備考工作的針對(duì)性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問(wèn)題,想方設(shè)法突破,提高成績(jī)。
實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查!跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成。要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),以中低檔題為主,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。
繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究:講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么?知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案。知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體,要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的.。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。
③年級(jí)組管理
檢查制度化,工作量化,情況通報(bào)制度,班主任例會(huì)制度,晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì),綜合科一周一考,半月一大考。對(duì)每一次統(tǒng)一考試,年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì),加強(qiáng)教學(xué)反饋。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì),進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁,提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。
(三)時(shí)間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講、精講,著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明,這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(四)分層教學(xué)策略
分層教學(xué),因材備考,分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),學(xué)生程度參差不齊,課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,備考效益低的問(wèn)題,使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。
①對(duì)各班前名尖子作精細(xì)指導(dǎo),推行“診斷式”輔導(dǎo),針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講,針對(duì)其知識(shí)缺陷,進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,開(kāi)闊學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒(dòng)活動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo),又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難,并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流,互相激勵(lì),形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
、鄹骺迫谓處煂(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問(wèn)診式的形式。
、芡碜粤(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。
(五)誘發(fā)沖刺策略
“一!笨己笫莻淇挤浅V匾臅r(shí)段,如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段,對(duì)備考進(jìn)行深加工,挖掘?qū)W生的潛力,誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。
1、智力因素:
①提出以鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識(shí)的強(qiáng)化記憶,強(qiáng)調(diào)回到課本,強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺。專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)。綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。
、谘芯俊犊荚嚧缶V》和高考題,加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究,注重信息轉(zhuǎn)化,把握高考方向,將信息動(dòng)向題目化,突出訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)用性。
、蹖(duì)每位學(xué)生每次大考的成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析,讓學(xué)生明確深加工的方向。
、茉诟呖记耙粋(gè)月組織一次“診斷性試題”考試,起查漏補(bǔ)缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試,進(jìn)行賽前的熱身,以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”,激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2、非智力因素:
考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰(zhàn),考前考生的心理準(zhǔn)備,心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大,所以在重視學(xué)生雙基掌握,能力培養(yǎng)的同時(shí),要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
、訇P(guān)注學(xué)生心態(tài),穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。
年級(jí)組配合政教處、教務(wù)處、科教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對(duì)策》等心理輔導(dǎo),請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
、陉P(guān)心學(xué)生生活。
指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析,切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康,臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生,著力營(yíng)造輕松的氛圍。高考每場(chǎng)考試前,班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,給學(xué)生以真誠(chéng)的祝愿與鼓勵(lì)。
高考備考工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識(shí),狠抓過(guò)程管理,落實(shí)備考要求,力爭(zhēng)完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識(shí),就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過(guò)程管理,就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。
落實(shí)備考要求,就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭(zhēng)完成任務(wù),就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
二、工作思路
以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過(guò)程為抓手。
三、工作措施
1、明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學(xué)備考:明確目標(biāo)加強(qiáng)研究
要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,力爭(zhēng)完成或超額完成。研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法。研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。
要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源。班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排。文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考:信心恒心勇氣豪氣。
要做到:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心。通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。
4)人文備考:知行和諧學(xué)科和諧人際和諧。
要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)。老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的'過(guò)程與效果上。學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)相互溝通與交流,學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2、樹立三種意識(shí):目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)
年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程。班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)。學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率。讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗。用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4、抓好過(guò)程管理:抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)
備課與教研:
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月1日至20xx年2月中旬。第二輪復(fù)習(xí):20xx年2月中旬至4月底。第三輪:5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活,在“實(shí)”中提高能力,幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”!拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級(jí)要求,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。
5)認(rèn)真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。
、贇v年試題整體研究——找共性。
、诮暝囶}重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)。
、巯嗤囶}對(duì)比研究——找變化。
、懿煌囶}分類研究——找差別。
、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
上課:
1)堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。
2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。
3)努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū):以講為懂,以懂為會(huì),以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評(píng):
1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時(shí)間,造成惡性競(jìng)爭(zhēng),教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,鞏固率極低!為此,我們提倡“精練深評(píng)”,對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信,減少練習(xí)量,深入講評(píng),規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),肯定有利于整體提高。
2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,講評(píng)突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序:一統(tǒng),二找,三改。一統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析。二找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因。三改,即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí),注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有針對(duì)性,有輻射性,有指導(dǎo)性,有診斷性。
輔導(dǎo):
1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。
2)根據(jù)不同情況,采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。
3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn),課后多輔導(dǎo),平時(shí)多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。
4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。
考試:
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。
2)加強(qiáng)考試流程管理,精心組織每次考試。
3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求。
4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,查找差距,分析原因,及時(shí)整改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),定時(shí)間、定內(nèi)容,保證質(zhì)量,反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),要盡可能實(shí)行試卷的校本化,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷。周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,可以是原題,也可以將易錯(cuò)題稍加改編,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作,發(fā)揮考試的功效,探討針對(duì)性的措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)效果。
評(píng)價(jià):
1)教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià),調(diào)整教學(xué),教育學(xué)生。
4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià),調(diào)整教學(xué)安排。
5)年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載,學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,班務(wù)日志記載,階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況。通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況。通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。
5、注重研討反思
1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,反思教學(xué)過(guò)程,調(diào)整教學(xué)方法。
2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題,研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題,研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,研討周練的有效性和改進(jìn)措施,等等。
3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題,研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。
4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題,研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題,研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題,研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題,等等。
總之,我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),明確目標(biāo),理直氣壯抓高考,堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍,始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,同心協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
高考備考工作計(jì)劃3
暑假(xx年7月份)期間,在溫校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下,我同黃仁芳副級(jí)長(zhǎng)一起制定xx中學(xué)—xx學(xué)年度高考備考工作計(jì)劃,經(jīng)過(guò)20多天的反復(fù)商量,幾易其稿,同時(shí),征求高三備課組長(zhǎng)的意見(jiàn),再由高三備課組長(zhǎng)組織各科任教師進(jìn)行討論,才制定xx中學(xué)—xx學(xué)年度高考備考工作計(jì)劃,高考備考工作計(jì)劃如下:
根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃,本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)清形勢(shì),臥薪嘗膽,奮發(fā)有為,強(qiáng)化管理,科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為,,一心一意創(chuàng)“精品”,誓奪xx年高考新勝利。
一、工作機(jī)構(gòu)和奮斗目標(biāo)
1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):x
副組長(zhǎng):x
成員:x
備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):
制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案,指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作,分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài),定期召開(kāi)教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議,檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況,采取激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性,以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。
級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工:
張x:學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。
黃x:負(fù)責(zé)高三全面工作。
黃x:負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓。
鐘x:負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓。
鐘x:負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓。
備課組長(zhǎng)安排:
語(yǔ)文:黃x理數(shù):賴x文數(shù):黃x英語(yǔ):張x
綜合:黃x物理:鐘x化學(xué):鄧x生物:張x
政治:鄒x歷史:張x地理:王x體藝:鄧x
2、奮斗目標(biāo)
本屆招生正取1125人(其中特長(zhǎng)生45人),中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差,學(xué)生素質(zhì)不高,落后面比較大。從兩年成績(jī)來(lái)看,全年級(jí)仍沒(méi)有突出的尖子,文理前10名的排名均不穩(wěn)定,這部分學(xué)生沒(méi)有單科優(yōu)勢(shì);無(wú)論文理最高分仍不理想,理科前五名走向穩(wěn)定,文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班,普通班學(xué)生素質(zhì)不高。所以,今年的備考形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。
根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績(jī)情況,列出各班高考奮斗目標(biāo)。
二、備考思想和工作方法
1、采取“全面?zhèn)淇迹瑑?yōu)化三科,強(qiáng)化綜合,均衡發(fā)展”的備考策略,提高備考效益。
科任教師要有科學(xué)的備考思想,具有觀察分析能力、研究能力、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念,具有“憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),精品意識(shí)”,尊重學(xué)情,與時(shí)間賽跑,認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃,切實(shí)提高備考工作水平。
學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷,應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識(shí)體系和考試說(shuō)明,認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律;備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師的智慧,并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級(jí)組。
2、提高執(zhí)行力。今年級(jí)組工作的思維流程有三步:第一步,反饋交流,集中全體老師的智慧;第二步制定方案,擬定工作規(guī)范,提出工作要求;第三步,執(zhí)行,加強(qiáng)對(duì)教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,相互交流,及時(shí)總結(jié)階段性工作,提出工作建議,提高備考質(zhì)量。
理順級(jí)組與班主任、級(jí)組與備課組長(zhǎng)、班主任與科任教師之間的關(guān)系,激發(fā)教師崗位成才意識(shí),表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。
3、課程編排是備考策略的一部分,級(jí)組在結(jié)合近年來(lái)備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,分析高考形勢(shì),充分尊重備課組長(zhǎng)的意見(jiàn),科學(xué)安排好全年課程,規(guī)劃好各科課程編排。同時(shí)高度重視早讀和晚讀,早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。
4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考研究,務(wù)必組織好專題檢測(cè),并能向級(jí)組提供科學(xué)有效的備考建議。
強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),集思廣益,資源共享,重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一,小靈活”的原則;開(kāi)設(shè)好示范課、研討課,真正形成多層次研討、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的'合作氛圍。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭、一研討”,研討交流時(shí),要有明確的研討目的,防止形式主義,不能把研討會(huì)開(kāi)成學(xué)校、級(jí)組工作安排的“通知會(huì)”。
5、加強(qiáng)教法研究,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自學(xué)能力;引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強(qiáng)高考觀念,但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理(科學(xué)規(guī)律、知識(shí)規(guī)律)的追求,學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求!
6、常規(guī)工作
教學(xué)教研化,科研課堂化,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量,倡導(dǎo)刻苦鉆研精神,加強(qiáng)教法、學(xué)法研究與思考。上課教學(xué)目標(biāo)明確,重視優(yōu)化課堂教學(xué),遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,把握教學(xué)的深度和廣度;適度使用多媒體,大力提倡激情教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生對(duì)所講所練內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化,準(zhǔn)確把握知識(shí)規(guī)律和能力要求。
訓(xùn)練要有針對(duì)性。根據(jù)學(xué)情,精當(dāng)選題,務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng),作業(yè)要及時(shí)批閱,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,突出重點(diǎn)講評(píng)。
晚修輔導(dǎo)要針對(duì)班級(jí)苗子、臨界生和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題主動(dòng)出擊,不能在辦公室靜等學(xué)生提問(wèn),輔導(dǎo)交流時(shí)盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下$2老師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間到所任班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、重視備考研究,提高備考效率
xx年的備考,我們應(yīng)分析有利因素,又要準(zhǔn)確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰(zhàn),認(rèn)清形勢(shì),科學(xué)備考。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高考的要求、近年高考命題規(guī)律和不同省份高考命題的聯(lián)系,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫淇疾呗,積極摸索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
平時(shí)重視備課組內(nèi)部的專題研討,級(jí)組集中三次安排高考研究:
第一次:開(kāi)學(xué)初,全體教師做完近五年高考題,熟悉高考題型、考查重點(diǎn)和命題規(guī)律,熟悉高考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答題規(guī)范,提高備考的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。
第二次:2月份,分析考試說(shuō)明,深刻理解命題的穩(wěn)定性和變化趨勢(shì),突出重點(diǎn),強(qiáng)化能力訓(xùn)練。
第三次:4月下旬,分析各地最新的模擬卷,清晰把握高考題的試卷結(jié)構(gòu)、考查重點(diǎn)和命題動(dòng)態(tài),查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)突破。
2、主動(dòng)搜集、消化名校備考策略和命題動(dòng)態(tài),加強(qiáng)交流,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,利用好網(wǎng)絡(luò)、名校資源。邀請(qǐng)專家、名師來(lái)校講學(xué),指導(dǎo)、研究高考備考。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。
四、科學(xué)指導(dǎo),務(wù)必打造“精品”工程。
根據(jù)班級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),采取多種多樣的工作模式,明確目標(biāo),建立尖子生成長(zhǎng)跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜,務(wù)必打造“精品”工程。
1、培優(yōu)工作
、倥鄡(yōu)原則:既關(guān)注優(yōu)勢(shì)科,又關(guān)注薄弱學(xué)科;既重基礎(chǔ)訓(xùn)練,又重視學(xué)習(xí)習(xí)慣;既培育競(jìng)爭(zhēng)氛圍,又強(qiáng)調(diào)互相學(xué)習(xí);既重視智力因素,又強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì);既強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)期目標(biāo),更重視近期目標(biāo);既鼓勵(lì)學(xué)生考名校,又重視重本臨界生的培養(yǎng)。
②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高培優(yōu)教師的培優(yōu)水平。實(shí)行科任教師尖子生負(fù)責(zé)制,遵循“先查病、后治療、再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)四多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多交流、練習(xí)多面批。
、圻x好苗子。綜合考慮五個(gè)因素:整體成績(jī)好,潛力發(fā)展好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,心理kangxilaile素質(zhì)好,師生交流好。
培優(yōu)扶尖的三個(gè)層次:著眼于尖子,提高名校比例;著眼于群體,提高高分人數(shù);著眼于班級(jí),提高重本上線率。
激活尖子生高考觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);樹立考高分、考名校意識(shí),提高尖子生思維品質(zhì),充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。
、芗訌(qiáng)班級(jí)管理,分析高考形勢(shì),分析班級(jí)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀;確定高考目標(biāo),確定培養(yǎng)對(duì)象;營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作;營(yíng)造高考氛圍,加強(qiáng)沖刺階段工作,提高學(xué)生應(yīng)考能力。每月召開(kāi)一次尖子班班主任會(huì)議,相關(guān)班主任要對(duì)模擬考試情況作出書面分析。適時(shí)召開(kāi)尖子班學(xué)生座談會(huì)。
⑤將特長(zhǎng)班納入培優(yōu)范圍,加強(qiáng)特長(zhǎng)生的管理與指導(dǎo),選“苗子”,壓“擔(dān)子”,同時(shí)抓好文化科和術(shù)科,力爭(zhēng)特長(zhǎng)班成為高考指標(biāo)的增長(zhǎng)點(diǎn)。
2、抓好臨界生工作,提高重本、普本上線比例。
全體高三教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和“盯人”意識(shí),動(dòng)態(tài)跟蹤,加強(qiáng)輔導(dǎo),要針對(duì)臨界生作出獨(dú)立的教學(xué)安排,每月模擬考試之后上交《臨界生跟蹤分析表》。
班主任根據(jù)級(jí)組工作指導(dǎo)意見(jiàn),分階段確定臨界生培養(yǎng)名單(每班5人左右為宜),加強(qiáng)與科任教師的溝通,共同做好臨界生工作。
五、有教無(wú)類,激發(fā)學(xué)生成功欲望
1、明確職責(zé),切實(shí)強(qiáng)化管理意識(shí),積極加強(qiáng)德育科研,充分調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性,圍繞“學(xué)生未來(lái)高于一切”努力營(yíng)造“緊張、活躍、科學(xué)、高效”的備考氛圍;強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),圍繞“立大志,考名!庇行蛲苿(dòng)學(xué)生的思想滲透。
2、以班主任工作為核心,加大思想教育力度。
班主任要充分利用角色優(yōu)勢(shì),確保主題班會(huì)教育的系列化,充分發(fā)揮其教育功能;加強(qiáng)學(xué)生理想前途、成人成才、心理健康等教育,大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,樹立信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的教育法規(guī),增強(qiáng)安全意識(shí),加強(qiáng)安全管理,值日教師應(yīng)按職責(zé)要求,確保每天教學(xué)工作正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn);以《十八號(hào)令》為準(zhǔn)繩,狠抓考紀(jì)考風(fēng)教育。
樹立學(xué)生信心,做好心理醫(yī)生,充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情、陽(yáng)光的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志迎接高考挑戰(zhàn)。
3、臨界生工作會(huì)議
根據(jù)前幾年工作經(jīng)驗(yàn),本年度8月、11月、4月共分三次確定臨界生培養(yǎng)名單,級(jí)組分重本和普本兩個(gè)層次召開(kāi)兩次臨界生會(huì)議。
4、百日誓師大會(huì)
提高師生備戰(zhàn)高考的意識(shí),激發(fā)教師工作熱情;激發(fā)學(xué)生備戰(zhàn)高考的斗志,緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒,促進(jìn)高三學(xué)生互動(dòng)交流;表彰鼓勵(lì)優(yōu)秀師生。
5、家長(zhǎng)會(huì)
建構(gòu)立體化教育模式,家長(zhǎng)充分了解其子弟在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,了解我校高三級(jí)組的管理和科學(xué)備考情況,宣傳我校備考理念和品牌形象,促進(jìn)班級(jí)管理和級(jí)組工作。
6、級(jí)會(huì)
全級(jí)上下要充分認(rèn)識(shí)級(jí)會(huì)的教育功能,在前幾年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,敢于創(chuàng)新,拓寬工作范圍。
第一學(xué)期:
第一次:8月6日(星期六),總結(jié)高二工作,分析存在的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)高考形勢(shì);進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育;要求學(xué)生明確奮斗目標(biāo),端正態(tài)度,提高認(rèn)識(shí);
第二次:12月3日(星期六),總結(jié)分析三次考試情況,表彰優(yōu)秀學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考;
第二學(xué)期:
第三次:認(rèn)真總結(jié)“廣州一!笨荚嚽闆r,詳細(xì)介紹高考研討會(huì)的情況,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)高考意識(shí),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考;做好“廣州二!笨荚噭(dòng)員;
第四次:認(rèn)真分析總結(jié)歷次重要月考的情況,分析備考形勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)高考意識(shí),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考,做好沖刺總功員,全身心進(jìn)入臨考狀態(tài),進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)試。
高考備考工作計(jì)劃4
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展高三文科班的各項(xiàng)工作,現(xiàn)制定xxxx屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭(zhēng)取在xxxx年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭(zhēng)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù),也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無(wú)旁貸,與全級(jí)科任老師精誠(chéng)合作,共同努力,以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,爭(zhēng)取最大限度的讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意,學(xué)校滿意,社會(huì)滿意。
二、學(xué)生情況分析
我校是一個(gè)職中、初中、高中三位一體的學(xué)校,規(guī)模較大,但高中學(xué)生人數(shù)不多,文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生),4位音樂(lè)類考生,1位文化復(fù)讀生?傮w上,學(xué)生生源質(zhì)量不高,基礎(chǔ)相對(duì)較差。經(jīng)過(guò)高一、高二兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高,但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?傊,從學(xué)生目前的成績(jī)來(lái)看,xxxx屆高考形勢(shì)不容樂(lè)觀。
三、具體備考措施及策略
1、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng),給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè),營(yíng)造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議,及時(shí)了解前一段時(shí)間的對(duì)教育教學(xué)情況,從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃。整體思路是:班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則,大力抓好班級(jí)管理工作,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì),檢查儀容儀表,進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,搞好日常管理工作;經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì),動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接高考;與任課教師積極配合,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)衣任課老師幫忙解決,及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問(wèn)題解決在萌芽之中,班主任特別注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī)。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學(xué)生情況,了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向,以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師、班主任學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果、教學(xué)水平,為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時(shí)反饋,科學(xué)評(píng)價(jià)。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開(kāi)高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議,對(duì)每次考試成績(jī),都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對(duì)分析結(jié)果,班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對(duì)自己考試情況作總體分析,請(qǐng)任課教師也對(duì)本學(xué)科的.考試情況作具體分析,對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析,通過(guò)分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,找學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地制定下一步工作方案,有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績(jī)、穩(wěn)步前進(jìn)。
5、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。通過(guò)對(duì)本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績(jī),首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績(jī)進(jìn)一步提高,完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,爭(zhēng)取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點(diǎn),提高成績(jī)。根據(jù)各科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析的情況,確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時(shí)間,給予個(gè)別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)參與意識(shí)。充分發(fā)掘他們的潛能,使其確立自信心,使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話,聽(tīng)取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理的看法,協(xié)調(diào)師生關(guān)系,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略,從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考,根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,考試前心理負(fù)擔(dān)重,壓力大,考試成績(jī)差,心理受不了的實(shí)際情況,以班主任為核心,組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),緩解學(xué)生心理壓力。
高考備考工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識(shí),狠抓過(guò)程管理,落實(shí)備考要求,力爭(zhēng)完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識(shí),就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過(guò)程管理,就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。
落實(shí)備考要求,就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭(zhēng)完成任務(wù),就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成學(xué)校下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
二、工作思路
以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過(guò)程為抓手。
三、工作措施
①明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。
1、科學(xué)備考:明確目標(biāo)、加強(qiáng)研究
要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,力爭(zhēng)完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2、合作備考:學(xué)科內(nèi)合作、班級(jí)內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作
要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源,班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排,文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3、激情備考:信心、恒心、勇氣、豪氣
要做到:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。
4、人文備考:知行和諧、學(xué)科和諧、人際和諧
要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái),老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)相互溝通與交流,學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧。
②樹立三種意識(shí):目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)
年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程。班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
、蹚(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
④抓好過(guò)程管理:抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)
備課與教研
1、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”?總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。
第一輪復(fù)習(xí)20xx年9月1日至20xx年2月中旬
第二輪復(fù)習(xí)20xx年2月中旬至4月底
第三輪復(fù)習(xí)20xx年5月上旬至5月底
3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的.原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活,在“實(shí)”中提高能力,幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。
“五備”:備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法
“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級(jí)要求,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。
5、認(rèn)真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。
①歷年試題整體研究——找共性
、诓煌囶}分類研究——找差別
、巯嗤囶}對(duì)比研究——找變化
、芙暝囶}重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)
、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)
上課
1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。
2、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。
4、努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū):以講為懂,以懂為會(huì),以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
5、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評(píng)
1、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時(shí)間,造成惡性競(jìng)爭(zhēng),教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,鞏固率極低為此,我們提倡“精練深評(píng)”,對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信,減少練習(xí)量,深入講評(píng),規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),肯定有利于整體提高。
2、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3、練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,講評(píng)突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
4、試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序:一統(tǒng),二找,三改。
高考備考工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識(shí),狠抓過(guò)程管理,落實(shí)備考要求,力爭(zhēng)完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識(shí),就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過(guò)程管理,就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。
落實(shí)備考要求,就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭(zhēng)完成任務(wù),就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
二、工作思路
以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過(guò)程為抓手。
三、工作措施
1,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學(xué)備考:明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究
要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并.取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào).改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作
要做到:學(xué)科備課組要合.分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、.科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。
4)人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái);老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流,學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2,樹立三種意識(shí):目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)
年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況的,找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3,強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律、.體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4,抓好過(guò)程管理:抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)
備課與教研:
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20xx年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見(jiàn)題型解題方法的理解`方.#文...-.^和掌握,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活,在“實(shí)”中提高能力,幫助學(xué)生理.知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完.體系,完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的.培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
的 第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”:備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級(jí)要求,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。
5)認(rèn)真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。
①歷年試題.體研究——找共性;
②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);
、巯嗤囶}對(duì)比研究——找變化;
④不同試題分類研究——找差別;
⑤外省試題.中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
上課:
1)堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。
2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。
3)努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū):以講為懂,以懂為會(huì),以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評(píng):
1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時(shí)間,造成惡性競(jìng)爭(zhēng),教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,鞏固率極低!為此,我們提倡“精練深評(píng)”,對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信,減少練習(xí)量,深入講評(píng),規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),肯定有利于.體提高。
2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,講評(píng)突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序:一統(tǒng),二找,三改。一統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改,即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí),注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有針對(duì)性,有輻射性,有指導(dǎo)性,有診斷性。
輔導(dǎo):
1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。
2)根據(jù)不同情況的,.取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。
3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn),課后多輔導(dǎo),平時(shí)多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。
4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。
考試:
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。
2)加強(qiáng)考試流程管理,精心組織每次考試。
3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求。
4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,查找差距,分析原因,及時(shí).改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),定時(shí)間、定內(nèi)容,保證質(zhì)量,反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),要盡可能實(shí)行試卷的校本化,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收.、篩選信息的力度,以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,可以是原題,也可以將易錯(cuò)題稍加改編,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作,發(fā)揮考試的功效,探討針對(duì)性的措施,及時(shí)調(diào).教學(xué),提高教學(xué)效果。
評(píng)價(jià):
1)教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的的評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià),調(diào).教學(xué),教育學(xué)生。
4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià),調(diào).教學(xué)安排。
5)年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載,學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,班務(wù)日志記載,階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況的;通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況的;通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí).體教學(xué)管理情況的。
5,注重研討反思
1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,反思教學(xué)過(guò)程,調(diào).教學(xué)方法。
2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題,研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題,研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,研討周練的有效性和改進(jìn)措施,等等。
3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題,研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。
4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題,研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,研討文科綜合、.科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題,研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題,研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題,等等。
總之,我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),明確目標(biāo),.直氣壯抓高考,堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍,始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,同心協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn),我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,鼓足干勁,一定能不辱使命,不負(fù)眾望,一定會(huì)譜出高考新華章。
高考備考工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以提高民族素質(zhì),培養(yǎng)建設(shè)英才,服務(wù)考生,構(gòu)建和諧社會(huì)為已任,樹立與時(shí)俱進(jìn)、抓住機(jī)遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ,提高上線考生 含金量 ,實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo);堅(jiān)持德育為首,育人為本的原則,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇;建立刻苦實(shí)干、精心組織、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營(yíng)造氛圍、細(xì)化管理、落實(shí)職責(zé)、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制,全力以赴做好08屆的高考備考工作,誓奪高考新勝利。
二、基本情況
本屆學(xué)生總數(shù)1200人,其中理科680人,有4個(gè)重點(diǎn)班,4個(gè)普通班,2個(gè)補(bǔ)習(xí)班;文科520人,有3個(gè)重點(diǎn)班,3個(gè)普通班,1個(gè)補(bǔ)習(xí)班,體育生48人,藝術(shù)95人?v觀目前情況,本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好,情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)積極性高;臨界生多,可挖掘的上線潛力較大,但學(xué)生成績(jī)參差不齊,落后面也較大。
本屆任課教師52人,其中新任高三課的有9人,我們的教師隊(duì)伍,是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍,他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,有團(tuán)體意識(shí),有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),有敢爭(zhēng)第一,特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。
三、高考目標(biāo)
1、把德育放在首位,有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,有良好的思想品德,有健康的心理素質(zhì),備考工作秩序井然。
2、重點(diǎn)上線人數(shù)32人,力爭(zhēng)1 2名學(xué)生考上中國(guó)十大名校。
3、二本上線人數(shù)302人。
4、各班任務(wù)、指標(biāo)
四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問(wèn):滕維信
組長(zhǎng):梁海寧 韋兆剛
組員:黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典
林茂顏 黃玉雎 潘耀銘
理科綜合組組長(zhǎng):黃中
文科綜合組組長(zhǎng):農(nóng)學(xué)科
五、具體工作措施
。ㄒ唬┕芾砉ぷ
管理就是服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
1、為教師的工作服務(wù),創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。
、賹W(xué)校對(duì)高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬,根據(jù)高考成績(jī)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
、跒榻處熧(gòu)買部分教學(xué)用書,以利于教學(xué)。
、郯才乓恢羶纱瓮獬鰧W(xué)習(xí)或休閑活動(dòng)。
、芏ㄆ谡匍_(kāi)教師座談會(huì),了解教師的物質(zhì)和精神的需要,解決教師實(shí)際問(wèn)題。
、6月份安排教師外出考察活動(dòng)。
2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
、偌訌(qiáng)紀(jì)律管理,做好學(xué)生的思想動(dòng)員,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造緊張有序的.學(xué)習(xí)氛圍。
、诔浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生刻苦勤奮,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性;強(qiáng)化兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識(shí),即早6:30,晚6:30,鼓勵(lì)學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。
、劢^對(duì)禁止自習(xí)課嘈雜。
、荛_(kāi)好學(xué)生座談會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
、葑龊贸煽(jī) 跟蹤 ,搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考,堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評(píng)卷,統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績(jī),做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出差距,提出整改措施。
、夼囵B(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢(shì)是今年高考備考工作的重點(diǎn),采用教師解惑,對(duì)尖子生進(jìn)行 面批,提學(xué)習(xí)建議 的方式,鼓勵(lì)、,激發(fā)尖子生斗志,有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。
、呓o尖子生家長(zhǎng)寫一封信,鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),支持高考備考。
、嘀ε嘤w藝生;加強(qiáng)對(duì)體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,提高術(shù)科成績(jī);加大文化課輔導(dǎo)力度,提高文化試成績(jī),爭(zhēng)取 雙上線 ,人數(shù)達(dá)100人。
3、為學(xué)生的生活服務(wù),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
①做好后勤工作。要讓學(xué)生吃得滿意,對(duì)于學(xué)生用餐選擇和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充,提出合理建議。
、谧寣W(xué)生睡得安穩(wěn),年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查,確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。
、郾3纸淌摇⑺奚岬那鍧嵭l(wèi)生,任何時(shí)候走進(jìn)教室,地上不見(jiàn)雜物,講臺(tái)不見(jiàn)灰塵,給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,給學(xué)生以 家 的感覺(jué)。
、荜P(guān)心學(xué)生身體健康,注意防病治病。
、菁訌(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
4、為學(xué)生的心理服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。
①利用班會(huì),晨會(huì)等鼓勵(lì)學(xué)生。要樹立信心,要樹立起高考必勝的信心,要正確對(duì)待每一次考試,對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題應(yīng)持樂(lè)觀的態(tài)度。
②集全體科任教師智慧,做好學(xué)生的思想工作。
③開(kāi)心理咨詢室,為學(xué)生排憂解難。消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問(wèn)題。
④請(qǐng)心理專家到校講學(xué),調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。
。ǘ⿵(fù)習(xí)要求
1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果,加強(qiáng)集體備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義,上課過(guò)程中注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思維,切記不要代替學(xué)生思維。
2、要認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》和教科書,《考試說(shuō)明》是命題人員編寫的,是命題的依據(jù),教師必須依據(jù)《考試說(shuō)明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),同時(shí)要正確使用教科書,教科書是依托,高考許多試題源于教科書。
3、收集、整理、分析、糾正錯(cuò)誤,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在復(fù)習(xí)過(guò)程,暴露出來(lái)的錯(cuò)誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來(lái)源。各教師要重視收集、積累、整理錯(cuò)誤,將錯(cuò)誤分類進(jìn)行分析,找出原因,改正錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的就是重犯錯(cuò)誤,這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
4、抓住中低檔題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,提高得分率。按《考試說(shuō)明》規(guī)定,高考中容易題和中檔題80%,要保證學(xué)生考得高分,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題,即抓基礎(chǔ)知識(shí),這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。
5、學(xué)會(huì)選題,學(xué)會(huì)改題,學(xué)會(huì)編題。
6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)關(guān)。
7、廣辟信息渠道,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獲取更多的高考信息,并認(rèn)真篩選信息,及時(shí)消化信息。
8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào),高考新信息、新資料等張貼在板報(bào)上,營(yíng)造備考?xì)夥铡?/p>
。ㄈ┙虒W(xué)安排與要求
第一階段:20xx年9月 20xx年3月底,完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí),這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,掌握知識(shí)點(diǎn),并檢測(cè)過(guò)關(guān),適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,側(cè)重提高解題能力,迎接南寧市第一次統(tǒng)測(cè),一測(cè)后,及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析,及時(shí)掌握各學(xué)科的教學(xué)、各班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,積極采取相應(yīng)措施,解決存在問(wèn)題。
第二階段:20xx年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺。課堂上精講多練,側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),前后貫通,縱橫結(jié)合,形成網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測(cè)。
第三階段:20xx年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧,進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。
第四階段:5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié),自由支配時(shí)間,讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。6月1、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài)。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法(本科線:二本)
80≤x ≤150
1、高考上重點(diǎn)線基本任務(wù)24人(2%),二本296人(25%)。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線36人(3%),二本425人(35%),完成四個(gè)、三個(gè)、二個(gè)、一個(gè)、0個(gè)分別設(shè)基礎(chǔ)獎(jiǎng)1000元、800元、600元、400元、200元。
2、本科上線人數(shù)獎(jiǎng)(含體藝):15、16、18班:X元/人;重點(diǎn)班1.2X元/人;普通班3X元/人。
3、重點(diǎn)線人數(shù)獎(jiǎng):15、16、18班:2X元/人;重點(diǎn)班3X元/人;普通班組7X元/人。
4、學(xué)科超區(qū)、市平均分獎(jiǎng):語(yǔ)數(shù)英a=10。
重點(diǎn)班:計(jì)a (所教科平均分 南寧市平均分)元
普通班:計(jì)2a (所教科平均分 南寧市平均分)元
5、備課組集體獎(jiǎng):以學(xué)科為單位,a=20,
每人獎(jiǎng):(學(xué)科平均分 南寧市平均分) a元
6、體育生以體育分、文化分都上本科線計(jì),200元/人;
7、藝術(shù)上本科線(含文化),音樂(lè)120元/人,美術(shù)20元/人;
8、超產(chǎn)獎(jiǎng),以各班超額完成計(jì)劃數(shù)計(jì),在原基礎(chǔ)上加獎(jiǎng)50%;
9、單科狀元獎(jiǎng);獎(jiǎng)1000元;總分獲全區(qū)前10名獎(jiǎng)5000元/人。其中狀元獎(jiǎng)2萬(wàn)元。
10、單科上線獎(jiǎng):
語(yǔ)數(shù)英 6元/人
重點(diǎn)班:一本 文(理)綜合 12元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)
二本 語(yǔ)數(shù)英 5元/人
文(理) 綜合10元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)
語(yǔ)數(shù)英 20元/人
普通班:一本 文(理)綜合 40元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)
二本 語(yǔ)數(shù)英 15元/人
文(理)綜合30元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)
11、班主任功勞獎(jiǎng):以上本科線人數(shù)計(jì),15、16、18班10元/人,重點(diǎn)班15元/人、普通班50元/人;
12、年級(jí)組織獎(jiǎng)共b元;上本科線數(shù)計(jì),4元/人;級(jí)長(zhǎng) b,副級(jí)長(zhǎng): b;
13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎(jiǎng),以教師平均數(shù)c,成員c,組長(zhǎng)2c。
這屆高三面臨著艱巨的任務(wù),大家要團(tuán)結(jié)一致,努力拼搏,群策群力,扎實(shí)工作,我們相信在全體師生的共同努力下,xx年高考一定會(huì)取得更大的勝利。
高考備考工作計(jì)劃8
我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考?jí)毫艽,但是我們班的科任老師認(rèn)為,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考。我們會(huì)克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制,用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,實(shí)施過(guò)程跟蹤考核,爭(zhēng)取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想:即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn),扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真。責(zé)任到人、制度落實(shí)。敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,力求20xx年高考大面積豐收。
二、工作思路:
強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),落實(shí)備考常規(guī),注重復(fù)習(xí)研究,抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃,遵循客觀規(guī)律,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”,即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo),加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。
三、奮斗目標(biāo)
。1)保底目標(biāo):一本1人,二本18人,三本35人。
。2)力爭(zhēng)目標(biāo):一本2人,二本20人,三本37人。
四、當(dāng)前班級(jí)的狀況
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,班風(fēng)較好。
本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班,同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),爭(zhēng)強(qiáng)好勝,樸素踏實(shí),有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?迫卫蠋熀图议L(zhǎng)都很重視和支持。
2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過(guò)于緊張,學(xué)習(xí)上急于求成。
一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,而是下死力氣,F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài),這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想,學(xué)習(xí)熱情受到打擊,出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)方法有待改善。
部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:
其一,不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,對(duì)課本知識(shí)一知半解,就放棄課本,跳入題海。
其二,忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快,卻不肯做進(jìn)一步的探究,不親自去演試,結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西,因基礎(chǔ)掌握不好,答起來(lái)卻似是而非。
其三,在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),不注重題型的積累,不注重規(guī)律的歸納,無(wú)目的而做,造成大量重復(fù)性勞動(dòng)。在改錯(cuò)時(shí),僅止于改過(guò),不作進(jìn)一步的反思,以致在甲題犯的錯(cuò),在乙題中還是照舊。
五、今后主要措施
1、確立奮斗目標(biāo),克服盲目性
千里之行,始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的`根本源泉,為此,要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上,督促自己按時(shí)完成。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍
通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,現(xiàn)身說(shuō)法,使學(xué)生們有急迫感,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),天道酬勤,每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力,都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,科學(xué)安排生活
由于學(xué)習(xí)緊張,多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,因此,要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,充分利用早操,課間操,課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉,積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,達(dá)到事倍功半的效果。
4、重視抓兩頭、促中間
勤奮認(rèn)真、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富,學(xué)習(xí)有困難,成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛(ài)的對(duì)象。要想完成任務(wù),一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí),加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并督促落實(shí)。讓他們充滿信心,勇往直前不甘落后。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。
高考備考工作計(jì)劃9
高考備考工作計(jì)劃高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗,要取得勝利,策略是關(guān)鍵。沒(méi)有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態(tài)”,確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
(一)目標(biāo)激勵(lì)策略。
。薄W(xué)科抓高分人平分,培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級(jí)抓上一類(或二類)數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持臨界生。
。病⒔∪(lì)機(jī)制,修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例,拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金。
3)超額獎(jiǎng)金
在年級(jí)完成指標(biāo)前提下,某班上一類人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo),按照每超一人獎(jiǎng)給該班XX元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。
(二)有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益,只有落實(shí)有形化的管理,才能深挖潛力,充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形,關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,重視管理的過(guò)程性和可操作性。
、侔嗉(jí)管理:
管理班級(jí)的基本原則是:平等對(duì)話,友好交往,相互尊重,真誠(chéng)相待。
管理目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。
強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化,學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級(jí)考核制度化,處理問(wèn)題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào):“人的精神、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),這既是一種精神思想,也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),以身作則(要改變學(xué)生,首先要改變自己),恪盡職守,細(xì)致入微,穩(wěn)打穩(wěn)扎,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。
紀(jì)律嚴(yán)明,只能保障一個(gè)班級(jí)的存在,而勤奮的學(xué)風(fēng),才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。
②備課組管理:每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本(錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化,要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析,提高備考工作的針對(duì)性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問(wèn)題,想方設(shè)法突破,提高成績(jī)。
實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查!跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過(guò)專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),以中低檔題為主,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。
繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究:講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么?知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案;知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體,要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。
、勰昙(jí)組管理:檢查制度化,工作量化,情況通報(bào)制度,班主任例會(huì)制度,晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì),綜合科一周一考,半月一大考。對(duì)每一次統(tǒng)一考試,年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì),加強(qiáng)教學(xué)反饋定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì),進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁,提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。
(三)時(shí)間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講、精講,著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明,這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(四)分層教學(xué)策略
分層教學(xué),因材備考,分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),學(xué)生程度參差不齊,課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,備考效益低的問(wèn)題,使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。
、賹(duì)各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo),推行“診斷式”輔導(dǎo),針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講,針對(duì)其知識(shí)缺陷,進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,開(kāi)闊學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒(dòng)活動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的`輔導(dǎo),又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難,并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流,互相激勵(lì),形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
、鄹骺迫谓處煂(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問(wèn)診式的形式。
、芡碜粤(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外
各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。
(五)誘發(fā)沖刺策略。
“一模”考后是備考非常重要的時(shí)段,如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段,對(duì)備考進(jìn)行深加工,挖掘?qū)W生的潛力,誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。
1.智力因素:
、偬岢鲆造柟袒鶅(chǔ)專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識(shí)的強(qiáng)化記憶,強(qiáng)調(diào)回到課本,強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺;專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn);綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。
、谘芯俊犊荚嚧缶V》和高考題,加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究,注重信息轉(zhuǎn)化,把握高考方向,將信息動(dòng)向題目化,突出訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)用性。
、蹖(duì)每位學(xué)生每次大考的成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析,讓學(xué)生明確深加工的方向。
④在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題”考試,起查漏補(bǔ)缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試,進(jìn)行賽前的熱身,以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”,激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2.非智力因素:
考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰(zhàn),考前考生的心理準(zhǔn)備,心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大,所以在重視學(xué)生雙基掌握,能力培養(yǎng)的同時(shí),要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
、訇P(guān)注學(xué)生心態(tài),穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。年級(jí)組配合政教處、教務(wù)處、科教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對(duì)策》等心理輔導(dǎo),請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
、陉P(guān)心學(xué)生生活。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析,切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康,臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生,著力營(yíng)造輕松的氛圍。高考每場(chǎng)考試前,班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,給學(xué)生以真誠(chéng)的祝愿與鼓勵(lì)。
【高考備考工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
高考備考的工作計(jì)劃04-20
高考備考工作計(jì)劃04-19
高考備考工作計(jì)劃12-13
關(guān)于高考備考工作計(jì)劃04-21
學(xué)校高考備考工作計(jì)劃04-19
學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃04-19
學(xué)校高考備考工作計(jì)劃04-22
高考備考工作計(jì)劃范文04-29
高考備考總結(jié)04-21
高考備考的口號(hào)04-22