「銅陵學(xué)院怎么樣」-銅陵學(xué)院好不好
銅陵學(xué)院環(huán)境怎么樣：
學(xué)校現(xiàn)有翠湖、育秀兩個校區(qū)，校園占地面積1310畝(約873630平方米)，各類校舍面積40.8萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9000多萬元，圖書館館藏紙質(zhì)圖書120萬冊，中外文期刊1500余種。
其位于老校區(qū)，雖然建筑老舊了點，但環(huán)境比新校區(qū)好，樹木參天，清幽雅靜。硬件條件沒什么不好的，圖書館齊全，學(xué)習(xí)環(huán)境良好。可做19路公交車往返新校區(qū)。
學(xué)校環(huán)境的話新校區(qū)還是可以的，老校區(qū)的住宿環(huán)境比較差，男女生宿舍是一樣的'，四人一間，有獨立衛(wèi)生間，比較方便，老校區(qū)的人很少，只有各別專業(yè)在老校區(qū)。
老校區(qū)綠樹成蔭，周邊商業(yè)氣息濃厚，小吃街多，接近市中心;新校區(qū)建筑新，場地開闊，唯一不足就是比較偏遠(yuǎn)，但是隨著周邊小區(qū)陸續(xù)入住人氣開始上升。
銅陵學(xué)院宿舍怎么樣：
育秀校區(qū):6人間公寓、8人間宿舍。
翠湖校區(qū):4人間公寓、6人間公寓。
宿舍一般是四人間，有獨立衛(wèi)生間，陽臺，比一般的二本院校宿舍條件要好得多。不過有一棟鴛鴦樓，是六人間的。
銅陵學(xué)院教學(xué)怎么樣：
近年來，學(xué)校圍繞建設(shè)特色鮮明、高水平應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、開放辦學(xué)、合作育人之路，不斷創(chuàng)新教育思想觀念，深化教育教學(xué)改革。學(xué)校在安徽省較早提出培養(yǎng)應(yīng)用型人才、建設(shè)應(yīng)用型高校的辦學(xué)思路，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論探索和實踐方面，走在全省同類高校的前列。2008年12月，學(xué)校發(fā)起創(chuàng)立了“安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”，擔(dān)任首任輪值主席單位。此舉，受到了時任國務(wù)委員劉延?xùn)|等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和批示。 為強(qiáng)力推進(jìn)省示范應(yīng)用型高校建設(shè)，讓廣大師生享受優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，學(xué)校在認(rèn)真分析高等教育發(fā)展大勢，充分把握高等教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，適時提出了“八百工程”的決策部署，被省教育廳領(lǐng)導(dǎo)贊譽為“具有戰(zhàn)略思維的大手筆”。經(jīng)過近一個周期強(qiáng)化建設(shè)，積極實踐，取得了明顯的階段性成效，有力地促進(jìn)了師生教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)校堅持主動貼近、主動融入、主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，以與地方共建“四個中心”(地方人才培養(yǎng)和人力資源培訓(xùn)中心、地方產(chǎn)學(xué)研合作中心、地方政府決策咨詢中心、地方教育文化中心)為平臺，共建“四個基地”(實習(xí)實訓(xùn)基地、畢業(yè)生就業(yè)基地、教學(xué)基地和研究基地)為依托，深入推進(jìn)校地、校企、校校合作，初步形成了校地、校企互利共贏、共生共育、共同發(fā)展的局面。
為適應(yīng)高等教育國際化需要，學(xué)校積極開展對外交流與合作，先后與美國、英國、法國、愛爾蘭、韓國、阿根廷等國家和臺灣地區(qū)10余所高校建立交流與合作關(guān)系。2005年，學(xué)校與阿根廷布宜諾斯艾利斯大學(xué)聯(lián)合成立了“安徽省西班牙語培訓(xùn)中心”，2012年，與韓國又松大學(xué)聯(lián)合開展了“2+2”合作辦學(xué)。目前，我校正與美國、愛爾蘭、法國等國家的高校開展“3+1+1”、“2+2”等形式的合作辦學(xué)項目，并與友好高校互派訪問學(xué)者。
學(xué)校招生分?jǐn)?shù)線連續(xù)多年持續(xù)攀升，穩(wěn)居安徽省同類院校前列。2010年、2011年、2012年、2013年，連續(xù)四年新生第一志愿錄取率皆為100%，文科最低錄取線分別超出安徽省二本控制線10分、13分、15分、22分，理科最低錄取線分別超出安徽省二本控制線21分、25分、33分、27分。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)6年達(dá)到95%以上。
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