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高考倒計時60天:北大學姐教你語文突破120分
語文針對性復習的可行性:
A:為什么要復習語文
我高一的時候語文成績不怎樣,雖然也過得去,但是和我自己的期待差得比較多。特別是到了文理分科后,我這種理科小弱壓力很大呀,不得已,便在語文上面打主意了。
我是這樣盤算的:雖然牛人比我理科牛很多,但是我好好學也不會特別差,題要是簡單,我也能有145+呀,題要是難,我不要壓軸題神馬的了,做好前面也能穩(wěn)住140.何況他們也不一定就拿得到145+不是么?理綜也是一樣的道理。那么對于我的競爭對手來說,就算他們數(shù)學和理綜合起來超級超級lucky高我15吧(何況這個可能并不高不是么?),那我只要保證當他們普遍語文在110左右的時候把語文弄到125以上,考慮到英語大家分數(shù)都差不多,很顯然,這樣的我就立于不敗之地了。
B可行性:
于是我當時的任務變成了,1,考察把語文穩(wěn)定的弄到125是否有可能行,以及2,就算可能,我將會付出的代價——沒錯我是說時間。在爭分奪秒的高三,如果我要為像語文這樣向來被認為不靠譜的科目投入相當?shù)臅r間,那么我自然要確定這樣的投入是值得的。所以我開始研究語文試卷。
很多人都告誡我語文完全都是靠運氣,它不像理科那樣每一分的得失都是明晰的。老實說,我從一開始,就打從心眼里不相信這種話。學科自然是有其特色,語文主觀度大一點是很可以理解的,但絕不可能真的飄渺到了無跡可尋的程度。否則,語文老師是要以什么“標準”來進行出題這種活動呢?他們又是以什么標準來給出判分的答案呢。這是高考的題目,是事關(guān)國家政策層面上的大事,它不可能真的是一個老師的拍腦袋就可以被決定的。一定有一個規(guī)則,一定有一個在那些出高考題的老師們心中公認的標準,而我的目標就是找到它,熟悉它,然后利用它
我接下來會如實給你描述我的探尋過程。不過關(guān)于它的回憶。因為時間實在隔得太久太久的關(guān)系,恐怕它們已經(jīng)不太細致了,對此我感到很抱歉。我當時手上有這么一些資料,它們都是隨處可尋的。首先當然是5.3,規(guī)律的尋覓是要建立在大量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,不是么?其次是一本叫核按鈕的語文專題復習資料,這個是語文考試統(tǒng)一發(fā)給我們的,里面有一些基礎(chǔ)知識的整理,譬如常考拼音錯別字成語神馬的。雖然我估計很多書都有一樣的功能,但我覺得它還不錯,所以就不再另外尋覓折騰了。我手上的全部參考資料就是這兩個大部頭。
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