實用的高考備考工作總結(jié)3篇
高考備考工作總結(jié) 篇1
一年來本人主要負(fù)責(zé)20xx級(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語文備考教學(xué)工作。這一年來,在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和高三級組的指導(dǎo)下,本人與備課組老師一起勤奮耕耘,如期完成了高考備考工作。
從公布成績看,年級參考人數(shù)680人,達(dá)本科線人數(shù)(含術(shù)科班)72人,達(dá)?艫線以上人數(shù)241人,達(dá)?艬線以上人數(shù)483人,保持了高考良好勢頭,取得了優(yōu)異的高考成績。其中語文年級平均分為84.2分,及格率為36.18%,最高分123分,100分以上(含100分)人數(shù)共71人,90分以上(含90分)人數(shù)共270人,均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試成績。本人所任教的兩班語文成績也較為理想,平均分(均為85.95分)和及格率(5班為43.3%,10班為41.3%)均超過年級平均數(shù),100分以上共18人(5班8人,10班10人),最高分(5)班為110分,(10)班為113分?偟目矗目破醯睦砜萍庾由蠖鄾]讓語文拖后腿,文科較好的文科尖子生基本能發(fā)揮語文優(yōu)勢,所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和?艫線的學(xué)生考出較理想的成績,為實現(xiàn)我校20xx年高考備考目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今年實行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查,盡管高考模式有所變化,考試題型經(jīng)常變化,內(nèi)容不斷更新,但高考語文考點基本不變。要想考出好成績,語文備考最主要的是扎實地打好基礎(chǔ),實現(xiàn)學(xué)生由知識積累向答題能力、應(yīng)試能力的轉(zhuǎn)變。為吸取經(jīng)驗教訓(xùn),讓日后自己的語文教學(xué)工作做得更好,特就20xx年高考備考的主要做法作如下總結(jié)。
一、依據(jù)《考綱》,制訂計劃,做到“四個統(tǒng)一”。
在借鑒本校近三年高考語文備考策略的基礎(chǔ)上,我們深入研究20xx年高考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》,對比新舊《考綱說明》,深入研究《考綱說明》中的“題型示例”,逐題解讀,全面把握每一個考點,琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等,分析其中的“變”與“穩(wěn)”。并盡快熟悉新學(xué)生情況并根據(jù)他們的實際,及時制訂了應(yīng)對策略和復(fù)習(xí)計劃,科學(xué)安排時間,跟同組老師的教學(xué)協(xié)調(diào)一致,在復(fù)課中做到組內(nèi)“四個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一測試,有步驟、有條理地進(jìn)行復(fù)課,充分發(fā)揮備課組力量,將高考備考計劃貫徹到備考的各個環(huán)節(jié)。
二、根據(jù)學(xué)生實際,合理安排復(fù)習(xí)時間,分階段安排復(fù)課內(nèi)容。
為提高備考效益,根據(jù)備課組計劃將總復(fù)習(xí)分為幾個階段:
第一階段從高三開學(xué)到江門統(tǒng)測前,是考點專項復(fù)習(xí)階段,主要使用某晚報出版社的廣東專版《360°高考語文總復(fù)習(xí)用書》。根據(jù)10年考試大綱和考試說明,逐個對考點進(jìn)行知識梳理,分語言知識及運用、文言文閱讀、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊進(jìn)行。復(fù)習(xí)要求穩(wěn)扎穩(wěn)打,追求實效,復(fù)習(xí)每類知識時都要明確考點要求和能力要求,講清方法,幫助學(xué)生構(gòu)筑語文知識網(wǎng)絡(luò)。
第二階段江門統(tǒng)測后到廣州二模前,是查漏補缺階段,主要使用華南師范大學(xué)文學(xué)院出版《語文月刊20xx年高考語文分類練習(xí)?泛烷L江日報報業(yè)集團(tuán)主辦的《高考語文考試指南報(廣東專版)》。重點是加強閱讀和寫作訓(xùn)練,規(guī)范答題模式,并對江門、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的問題,進(jìn)行有針對性的強化訓(xùn)練,消除學(xué)生在考試中出現(xiàn)的知識盲點、弱點,增強語文應(yīng)試能力。
第三階段廣州二模后到高考前,是學(xué)生自復(fù)階段。以學(xué)生自復(fù)為主,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,回顧復(fù)習(xí)過的考點,注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識、方法的整理和歸納,加強學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考。
三、努力夯實基礎(chǔ),爭取提高能力,做到有效備考。
本屆高三學(xué)生與往屆的相比,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,尖子生極少,中下層偏多,落后面較大,學(xué)生理解分析能力、寫作能力普遍都不足,學(xué)生學(xué)習(xí)的信心薄弱,備考形勢極為嚴(yán)峻。我們下功夫抓好基礎(chǔ),字詞、句子及名句默寫,從接手兩班開始,就和備課組的其他老師一起制定了夯實學(xué)生基礎(chǔ)、提高學(xué)生能力的計劃,做到有的放矢。
1、優(yōu)化早讀安排,夯實學(xué)生基礎(chǔ)。本屆備考考慮到學(xué)生情況,我們提前一個學(xué)期開始進(jìn)行每周兩次的早讀基礎(chǔ)小測,精選精編基礎(chǔ)題目,讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始,加強基礎(chǔ)識記,強化基礎(chǔ)限時訓(xùn)練,扎扎實實打好基礎(chǔ)。在此同時,加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生多讀書讀報,多積累新鮮可感的素材,擴大視野,積累素材,由讀促寫。
2、做到突出重點,提高能力。在復(fù)習(xí)過程中,我們要求學(xué)生全面提高,也根據(jù)學(xué)生和學(xué)科實際,突出重點,突破難點,帶動全面提高,從而提高復(fù)課效率。文言文閱讀歷來是我們學(xué)生的一個難點,我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目,精編文言實詞和虛詞強化訓(xùn)練題,注重課內(nèi)知識的梳理,以此作為突破口,夯實文言基礎(chǔ)。繼而進(jìn)行一系列的文言強化訓(xùn)練,把文言實詞、虛詞、文言句式和詞類活用等知識點落到實處。同時要求學(xué)生在閱讀過程中要善于思考,善于總結(jié),學(xué)會比較歸類,形成文言閱讀的感性基礎(chǔ)和語言感知能力,提高文言文閱讀解題的速度和準(zhǔn)確率。
3、關(guān)注臨界生,加強臨界輔導(dǎo)。備考中我們加強了對臨界生的輔導(dǎo),根據(jù)實際情況,分為集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。各班老師利用堂上和課余時間,對自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識能力上的個別輔導(dǎo)。江門模擬試后又結(jié)合考試成績,按文理科每班挑出七八個輔導(dǎo)學(xué)生名單,組成理科和文科輔導(dǎo)班,分別由黃麗華校長助理和備課組組長胡劍老師負(fù)責(zé),利用周三下午自習(xí)課時間集中輔導(dǎo)作文備考,以訓(xùn)練寫作提綱為主,提高了學(xué)生高考作文審題立意、構(gòu)思謀篇、表達(dá)思辨等能力,在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,這兩班學(xué)生寫作能力有了較大的提高。另外在語言表達(dá)運用題方面也對學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。語文的個別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)都取得了較好的效果,在高考中各班的語文成績都較平均,平均分和及格率均較接近,也為提高學(xué)生有效上線人數(shù)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
4、注重群策群力,堅持分工合作。本屆高三語文備課組堅持每周一次的`備課組活動,堅持分工合作,把近幾年的高考題吃透,把握命題特點,明確考點變化,每人各司其職,負(fù)責(zé)相應(yīng)考點,選好、編好資料,精編習(xí)題。
5、加強檢查批改,做到全程監(jiān)控。語文要背要記的東西很多,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍不強,我們加大力度,做好常規(guī)檢查,每個星期堅持進(jìn)行兩次早讀比賽或基礎(chǔ)小測,老師批改檢查,全程監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
四、戒驕戒躁,放眼未來,憧憬語文新天地。
20xx年高考已結(jié)束,今后我們要戒驕戒躁,放眼未來,將爭取把工作做得更好,爭取語文教學(xué)和高考備考獲得更大的進(jìn)步。
1、應(yīng)適應(yīng)高考作文命題的新變化,加強作文訓(xùn)練的針對性。近幾年作文命題出現(xiàn)很明顯變化,要求學(xué)生寫自己的東西,考查學(xué)生的原創(chuàng)能力。我們應(yīng)結(jié)合我校學(xué)生實際,除了訓(xùn)練好議論文,還需要花大力氣去訓(xùn)練記敘文。比如我校是全寄宿學(xué)校,學(xué)生與外界聯(lián)系較少,但我們可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合住校生活去寫自己的經(jīng)歷和感受,保證作文的原創(chuàng)性和真實性。
2、加強與其他學(xué)科的協(xié)調(diào),有針對性地提高成績。本次考試最高分為123分,但上100分的較多,但臨界人數(shù)(75—89分的,5班26人,10班27人,其中有部分是上線偏科學(xué)生)還較多,有效人數(shù)還需要提高。若能加強學(xué)科之間的平衡,可有針對性地提高學(xué)生語文成績和高考總成績。
3、更有針對性地加強培優(yōu)扶偏,進(jìn)一步提高語文有效上線人數(shù)。我校學(xué)生偏科尤其嚴(yán)重,近年來由于加強了臨界生的輔導(dǎo),學(xué)生總分上線人數(shù)已有相當(dāng)大的提高,但還有部分學(xué)生雖資質(zhì)相當(dāng)不錯,因為基礎(chǔ)方面、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)態(tài)度等問題,高考語文成績還不理想,令人惋惜。如果及早著手偏科生的心理和知識輔導(dǎo),加強培優(yōu)扶偏工作,那么將進(jìn)一步提高考生的語文有效上線人數(shù)。
4、加強語文教師的培養(yǎng),積極開展校內(nèi)外語文活動,增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,提高校內(nèi)、區(qū)市內(nèi)及省內(nèi)語文考試成績,讓實中的語文學(xué)科獲得應(yīng)有的地位,讓實中的語文教師在同行中更有自信,開創(chuàng)出屬于實中語文教師的新天地。
高考備考工作總結(jié) 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家下午好!
現(xiàn)在我對高三11(班)20xx年的高考工作做以總結(jié)和匯報。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人;仡欉@一年來的高考備考工作,有得也有失。
其中做得比較好的地方有:
一、幫學(xué)生明確目標(biāo),樹立信心。
在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵志班,20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細(xì)分析了要實現(xiàn)這個目標(biāo),我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實現(xiàn)這個目標(biāo)。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃,并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力。
二、嚴(yán)格進(jìn)行班級日常管理。
雖然到了高三,班級管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個相對不錯的成績。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習(xí)。
三、動態(tài)管理學(xué)習(xí)小組。
從高一開始,我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。按照成績均衡,學(xué)科互補原則進(jìn)行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn),而不是相互干擾。事實證明,這一舉措,有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。
四、成績分析會
高三每次大型模擬考試之后,我都會在班會上對班級成績進(jìn)行分析。從班級整體成績、學(xué)科成績、學(xué)生個體成績等各個層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個階段,重點督促解決。針對成績起伏較大的學(xué)生,個別談話,了解情況,解決問題。
五、抓好尖子生、臨界生
根據(jù)模擬考試成績,確定好班級的重點學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績。
六、心理疏導(dǎo)
在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對學(xué)習(xí)成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題,我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),及時談心,及時解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補習(xí)。針對這種情況,我及時召開主題班會,并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅定信心,努力到了最后。
做的不到位的.地方主要在心理健康教育方面:
每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點:如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對這一方面,意識不到位,也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅持走完高三,參加高考。我對此,一直深感遺憾。
18年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績,有亮點,也有遺憾?偨Y(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校20xx的高考備考一定會更好,謝謝大家。
高考備考工作總結(jié) 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,我把6班的高考情況給大家匯報一下,不當(dāng)?shù)牡胤秸埮u指正。
高三6班今年高考參加人數(shù)49人,雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過了艱辛的付出,但成績依然沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,取得這樣的成績也不容易,與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力,家長積極的配合密不可分,下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?/p>
學(xué)生方面,首先是端正思想,樹立信心,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難;其次是強化紀(jì)律,加大班級管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,所有的任課老師齊抓共管,學(xué)生從宿舍,早讀,跑操,上課,午后復(fù)習(xí),晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教,科學(xué)管理,公平公正對待每一位學(xué)生。
任課老師方面,首先有一個團(tuán)結(jié)務(wù)實的`班級教師團(tuán)隊,工作氣氛好,互相促進(jìn),互相幫忙,有問題擺在當(dāng)面,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和老師之間,老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻(xiàn)精神,每個老師都關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,把學(xué)生成長進(jìn)步當(dāng)做自己的第一要務(wù);再次是工作針對性強,任課老師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路想辦法,所有的工作都是有的放矢,備考效果明顯,大家集思廣益,取長補短,真正構(gòu)成了一個戰(zhàn)斗力強的班級任課團(tuán)隊。
面對共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們在教育教學(xué)中存著一些不足之處,因此在以后的工作中應(yīng)加強以下幾個方面。
1.加強教學(xué)教研力度,提高課堂效率,尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的知識。
2.及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生,尤其是偏科生,擴大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3.加強學(xué)生情感,價值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.注重學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生教會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
18年高考已經(jīng)過去,回首一年,我們無怨無悔,展望未來,我們相信,一中的未來會更加輝煌。
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