中班區(qū)角活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班區(qū)角活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班區(qū)角活動(dòng)方案1
目的：
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
準(zhǔn)備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的`空白處，然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑�(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫(xiě);也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
建議：
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
中班區(qū)角活動(dòng)方案2
區(qū)角游戲是孩子們最喜歡玩的游戲，在玩中培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展；幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色，通過(guò)行為、肢體語(yǔ)言及相應(yīng)的`動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)角色特征，感受到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒能用自己喜歡的方式運(yùn)用各種材料進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)一：《娃娃家》
材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、電話、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。
規(guī)則：在活動(dòng)中指導(dǎo)、幫助幼兒模仿成人照顧家人和收拾屋子等活動(dòng)。
活動(dòng)二：《叮叮美發(fā)屋》
材料：梳妝臺(tái)、各種洗發(fā)水瓶、毛巾、小鏡子、吹風(fēng)筒、剪刀、梳子、噴水瓶、發(fā)膠等。
角色：發(fā)型師2-3人，顧客2-3人。
規(guī)則：發(fā)型師幫助顧客做頭發(fā)、洗頭，不能隨便離開(kāi)自己的工作崗位，玩好后將各種物品收拾放回原位擺放好。
活動(dòng)三：《陽(yáng)光超市》
材料：日常生活中的各種礦泉水瓶子、飲料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香煙盒、餅干盒、茶葉盒、藥瓶、藥盒、電器盒、廢舊電話、玩具、娃娃、袋子、紙人民幣等若干。
規(guī)則：在游戲中，要求幼兒能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)而有秩序依次地進(jìn)行，游戲后將每一樣玩具物品收拾、擺放好。會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹物品用途并能按價(jià)銷售。
活動(dòng)四：《星光大道》
材料：各種表演的道具、舞臺(tái)服裝、舞鞋、t形臺(tái)、話筒等。
規(guī)則：讓幼兒展示自己的才能，加強(qiáng)孩子們的表演力。
中班區(qū)角活動(dòng)方案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作故事桶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
可樂(lè)瓶、飲料罐、廢舊圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。
【操作層次】
第一層次：自由擺弄故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
第二層次：嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的'語(yǔ)言習(xí)慣。
第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。
【指導(dǎo)建議】
1、在講述中，鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來(lái)，學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個(gè)故事。
中班區(qū)角活動(dòng)方案4
一、開(kāi)放區(qū)域：美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)
二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進(jìn)行操作。
三、本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。
2、能夠用繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)的方式描述自己的.操作過(guò)程。
四、教師重點(diǎn)觀察：
1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述。
2、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲前，問(wèn)題探討。
(1)提出問(wèn)題：建構(gòu)區(qū)的作品無(wú)法保存怎么辦?如何與大家分享?
(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。
2、游戲開(kāi)始。
(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進(jìn)區(qū)游戲。
(2)教師巡回觀察，適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。
3、游戲后，經(jīng)驗(yàn)分享。
(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫(huà)的形式。
(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過(guò)程。
(3)詢問(wèn)其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)�！巴媪耸裁�，怎么玩的?”
(4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件，做描述并設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒思考。
中班區(qū)角活動(dòng)方案5
區(qū)角游戲是孩子們最喜歡玩的游戲，在玩中培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展；幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色，通過(guò)行為、肢體語(yǔ)言及相應(yīng)的`動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)角色特征，感受到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒能用自己喜歡的方式運(yùn)用各種材料進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)一：
《娃娃家》
材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、電話、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。
規(guī)則：在活動(dòng)中指導(dǎo)、幫助幼兒模仿成人照顧家人和收拾屋子等活動(dòng)。
活動(dòng)二：
《叮叮美發(fā)屋》
材料：梳妝臺(tái)、各種洗發(fā)水瓶、毛巾、小鏡子、吹風(fēng)筒、剪刀、梳子、噴水瓶、發(fā)膠等。
角色：發(fā)型師2-3人，顧客2-3人。
規(guī)則：發(fā)型師幫助顧客做頭發(fā)、洗頭，不能隨便離開(kāi)自己的工作崗位，玩好后將各種物品收拾放回原位擺放好。
活動(dòng)三：
《陽(yáng)光超市》
材料：日常生活中的各種礦泉水瓶子、飲料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香煙盒、餅干盒、茶葉盒、藥瓶、藥盒、電器盒、廢舊電話、玩具、娃娃、袋子、紙人民幣等若干。
規(guī)則：在游戲中，要求幼兒能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)而有秩序依次地進(jìn)行，游戲后將每一樣玩具物品收拾、擺放好。會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹物品用途并能按價(jià)銷售。
活動(dòng)四：
《星光大道》
材料：各種表演的道具、舞臺(tái)服裝、舞鞋、T形臺(tái)、話筒等。
規(guī)則：讓幼兒展示自己的才能，加強(qiáng)孩子們的表演力。
中班區(qū)角活動(dòng)方案6
一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：
“幫助幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一，“發(fā)現(xiàn)磁鐵”、“認(rèn)識(shí)磁鐵”是中班科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，磁鐵對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)并不是陌生的東西，平時(shí)在課間�？吹胶⒆觽兺娲盆F玩得不亦樂(lè)乎。但在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)磁鐵的一些特性并未了解，我覺(jué)得在我們所學(xué)中還存在著可挖掘利用的空間，因此，我們把磁鐵帶進(jìn)區(qū)角，讓孩子們跟著我走進(jìn)區(qū)角，繼續(xù)去探索磁鐵隱藏的更多奧妙。
二、區(qū)角名稱：兩極之間。
三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索磁鐵的基本特性。
2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明：
由于我園活動(dòng)室室內(nèi)空間有限，室外走廊無(wú)封閉，可利用空間不多，經(jīng)過(guò)再三選擇，特將該區(qū)角安排在一樓樓道入口處，樓道高度、大小合適，對(duì)幼兒沒(méi)有壓抑感，精心布置，也很別具一格�？吹綐堑赖墓战牵婚_(kāi)始很煩惱不知怎么利用，看到電視上賽車(chē)的跑道有很多彎，于是眼前一亮，將拐角處設(shè)置成“賽車(chē)”跑道，既給賽道增加了彎道，又便于幼兒在后面操縱；樓道的墻面設(shè)置了兩組“迷宮”和兩組“排序”，“迷宮”是幼兒感興趣的游戲，幼兒參與度高，樓道相對(duì)寬敞，便于多人參與。而學(xué)習(xí)1-20的順唱，認(rèn)識(shí)1-20的字形是本學(xué)期中班科學(xué)領(lǐng)域要求幼兒掌握的知識(shí)，所以特將數(shù)字排序也設(shè)計(jì)進(jìn)來(lái)，讓幼兒在游戲過(guò)程中，輕松地學(xué)習(xí)、鞏固該知識(shí)，相信幼兒會(huì)樂(lè)此不疲。樓梯下用廢舊的紙箱搭建成一個(gè)直角型的物品存放柜，用于擺放各類磁鐵。樓道地面鋪上了泡沫板，便于幼兒在區(qū)角里或坐或爬玩探索游戲。樓道橫梁上貼了介紹磁鐵特性的圖片。朝東的墻壁上貼有區(qū)角標(biāo)志和區(qū)角名稱，一進(jìn)入?yún)^(qū)角就能看見(jiàn)。整個(gè)區(qū)角用彩色的泡泡做背景圖案，樓梯欄桿上也繞上了各色彩帶，并在欄桿上吊了一些動(dòng)物玩具，使得整個(gè)區(qū)角神秘、浪漫、溫情。
五、材料投放說(shuō)明：
1.馬蹄形磁鐵條形磁鐵（人手各兩塊）。
2.自制魚(yú)竿，自制小魚(yú)（魚(yú)竿用廢舊跳繩一分兩半變兩根，繩上裝小塊環(huán)形小磁鐵，小魚(yú)用海綿紙做成上面別上回形針）。
3.賽車(chē)跑道（kt板做成）、賽車(chē)（圖片后裝一小塊鐵板）。
4.迷宮、數(shù)字排序（用鐵板或卡紙做成不同的形狀）。
六、游戲規(guī)則：
1.賽車(chē)：兩人合作，一人在板前指揮，賽車(chē)掉下，幫忙撿起，游戲繼續(xù)，一人在后面拿磁鐵控制賽車(chē)，磁鐵不得離開(kāi)板子，盡量往前移動(dòng)，直至到達(dá)終點(diǎn)。
2.數(shù)字排序：要求將1-20的數(shù)字按序在磁性板上排好。
3.迷宮：請(qǐng)幼兒按箭頭所指方向進(jìn)入迷宮，尋找可走路線，直至找到出口。
4.釣魚(yú)游戲：一人一竿，將撒在地上的魚(yú)兒用魚(yú)竿釣起，不得用手撿，看誰(shuí)釣的魚(yú)兒多。
七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明：
用兩個(gè)馬蹄形的磁鐵“∪”組成一個(gè)字母“m”代表著走進(jìn)探索磁鐵奧妙之門(mén)。
八、游戲指導(dǎo)：
一、探索磁鐵的基本特性
師：今天我們一起來(lái)到了一個(gè)奇妙小屋，這個(gè)奇妙小屋的每個(gè)好玩的游戲都跟我手里的東西有關(guān)（出示磁鐵），讓幼兒認(rèn)，我們小朋友平時(shí)都愛(ài)玩磁鐵，今天我們就一起來(lái)做和磁鐵有關(guān)的游戲。（給每個(gè)幼兒分發(fā)兩塊圓形磁鐵。）
師：我們都知道磁鐵能吸東西，到底哪些能被它吸住，哪些東西不能吸住呢？看，地板上有好多的東西，我們一起來(lái)用磁鐵做做實(shí)驗(yàn)吧。
師和幼兒一起坐在地板上，幼兒嘗試，師提醒幼兒將能吸住的東西放一邊。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)磁鐵吸住了哪些東西？
幼兒交流。
師：磁鐵為什么能吸住這些東西呢？這些東西都有什么共同的特點(diǎn)呢？
幼兒交流。
師：沒(méi)吸住的東西是什么材料呢？
幼兒交流。
師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西，而玻璃、塑料、石頭制成的東西就不能吸了，所以磁鐵又叫吸鐵石。
2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
師：咦！這里還有一些奇怪的磁鐵，一邊是紅色，一邊是藍(lán)色，它們?yōu)槭裁匆妙伾科饋?lái)呢？我們一起來(lái)玩玩看。
給幼兒分發(fā)馬蹄形磁鐵和條形磁鐵。
引導(dǎo)幼兒先拿紅色和紅色相碰看看有什么反應(yīng)？藍(lán)色和藍(lán)色相碰有什么反應(yīng)？顏色不同的兩端相碰有什么反應(yīng)？
幼兒嘗試操作。
引導(dǎo)幼兒交流。
師小結(jié)：原來(lái)磁鐵有兩極，當(dāng)兩個(gè)相同的極相碰時(shí)它們就會(huì)互相推開(kāi)，而不同的兩極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸引力，相互吸引。
師：試一試?yán)蠋煱l(fā)給小朋友的.圓形磁鐵是不是也有兩極，也是同極相互推開(kāi)，不同極相互吸引呢？
幼兒嘗試操作。
師小結(jié)：每塊磁鐵都有兩極，不分大小。
3.幼兒根據(jù)自己的選擇玩四個(gè)不同的游戲。
師：原來(lái)磁鐵還隱藏著這么多的的奧妙，我們一起來(lái)玩磁鐵的游戲吧！現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了四種小游戲。先聽(tīng)老師一一介紹游戲的玩法，然后小朋友可以每種游戲都去玩一玩。
師介紹四種游戲的玩法。
幼兒自由玩游戲，老師相機(jī)介入。
�、偻婷詫m、數(shù)字排序游戲。
幼兒玩，師適時(shí)介入。
玩后引導(dǎo)幼兒思考：為什么迷宮上面的子兒和墻上的數(shù)字不會(huì)掉下來(lái)？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序游戲、迷宮游戲后面有鐵板，數(shù)字背面有磁鐵，所以不會(huì)掉下來(lái)。
②幼兒玩賽車(chē)游戲。
幼兒玩，師適時(shí)介入。
�。ㄓ變和娴倪^(guò)程中，提醒幼兒磁鐵不能離開(kāi)板子，只能在板子上面移動(dòng)，否則賽車(chē)就會(huì)掉下來(lái)）
師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思考：為什么賽車(chē)可以向前移動(dòng)？
幼兒回答，師告訴幼兒：原來(lái)磁鐵有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。
③幼兒玩釣魚(yú)游戲。
幼兒玩游戲，師適時(shí)介入。
玩后提問(wèn)：為什么能把小魚(yú)釣上來(lái)？
幼：魚(yú)竿上有磁鐵，小魚(yú)身上有回形針，所以能釣上來(lái)。
師：小朋友很聰明，玩具魚(yú)竿就是是這么做出來(lái)的，爸爸媽媽幫小朋友買(mǎi)的玩具魚(yú)竿其實(shí)也和這個(gè)一樣，玩具魚(yú)竿上有磁鐵，小魚(yú)嘴上有一個(gè)鐵制的螺絲釘，所以就能把魚(yú)釣上來(lái)了。
4．師幼共同總結(jié)：
師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開(kāi)心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了了一個(gè)秘密。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車(chē)時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著板子吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，其實(shí)磁鐵用處也很大，它不但可以玩，還可以運(yùn)用到生活中去（引導(dǎo)幼兒看墻上畫(huà)面），如：文具盒、冰箱、門(mén)、磁性黑板、喇叭上面都有磁鐵。磁鐵還隱藏著哪些奧妙呢，下次我們?cè)賮?lái)這里探索發(fā)現(xiàn)吧！
中班區(qū)角活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。
二、活動(dòng)材料：
裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖
三、操作層次：
第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的'輪廓線全插滿。
第二層：自己畫(huà)形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫(huà)。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。
第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。
第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來(lái)。
四、觀察指導(dǎo)：
1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。
2、本活動(dòng)適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性，可鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展競(jìng)賽。
3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。
中班區(qū)角活動(dòng)方案8
一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中，紅、黃混合會(huì)變出橙色；紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色；黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志，認(rèn)真調(diào)色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過(guò)自己操作，用混合后的顏色去涂畫(huà)。要求三個(gè)幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛(ài)的精神。
二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間
三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化，對(duì)色彩變化感興趣。
2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1. 我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài)。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫(huà)、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，畫(huà)出好的作品給大家看，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的`，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說(shuō)明：
調(diào)色盤(pán)3個(gè)（一組一個(gè)），紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張，畫(huà)筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用），圖畫(huà)紙（每個(gè)幼兒兩張）
六、游戲規(guī)則：
幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)
1.要求每組三個(gè)幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂。
七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明：
這個(gè)區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”�；顒�(dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。
八、游戲指導(dǎo)：
指導(dǎo)過(guò)程：
1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng)。
�。�1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的？
�。�2）出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化。
2.教師通過(guò)提問(wèn)，提醒幼兒了解色彩的變化。
�。�1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜？
�。�2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄？
（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子。
�。�4）提問(wèn)：綠色、橙色、紫色除了畫(huà)這些東西外，還能畫(huà)什么？
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師：要求幼兒兩兩合作，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
4.展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.活動(dòng)延伸。
通過(guò)今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。
中班區(qū)角活動(dòng)方案9
益智區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。
2.通過(guò)積極的思維活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣。
3.培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。
活動(dòng)規(guī)則：
1.大膽探索，積極動(dòng)腦。
2.學(xué)會(huì)與同伴合作。
3.保持安靜，用眼觀察。
4.活動(dòng)結(jié)束，玩具放回原處。
我們班在具體區(qū)角活動(dòng)實(shí)施時(shí)，嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個(gè)區(qū)角規(guī)則，自己挑選自己喜歡的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡，然后放入相應(yīng)的位置，進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)每個(gè)區(qū)活動(dòng)的`小朋友，對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解。在具體活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，也存在著許多問(wèn)題有待我們進(jìn)一步思考。例如：班級(jí)幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒(méi)有及時(shí)更新……。我們會(huì)在區(qū)角活動(dòng)的具體實(shí)踐中，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn)。
中班區(qū)角活動(dòng)方案10
目的：
按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
準(zhǔn)備：
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫(xiě)上1～10的數(shù)字)。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰(shuí)的數(shù)字大，大的'可以吃掉小的，最后比比誰(shuí)贏得多。
4.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成。看看正面朝上的有幾個(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說(shuō)出結(jié)果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花�！�
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
中班區(qū)角活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
材料投放：
能干的.小手：做柳條、春天的花、打扮春天
小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園
纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄
聽(tīng)聽(tīng)講講：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音
動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱
小舞臺(tái)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)
一、激發(fā)興趣
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好，玩得開(kāi)心!
二、實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂(lè)
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?
2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
中班區(qū)角活動(dòng)方案12
設(shè)計(jì)意圖：秋天到了，我班正在開(kāi)展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó)，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué)，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài)，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū)，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤(pán)，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)啊?
幼：蔬菜。
師：對(duì)呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)區(qū)名稱
材料投放
材料運(yùn)用
活動(dòng)建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤(pán)，有齒切刀，沙拉，
榨汁機(jī)2臺(tái)，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的.使用方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食
科學(xué)區(qū)
種植蠶豆
有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等
嘗試無(wú)土種植蔬菜
引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較
美工區(qū)
菜根印畫(huà)，橡皮泥
各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等
進(jìn)行蔬菜造型
自由選擇材料進(jìn)行造型，可采用不同方法進(jìn)行
角色 區(qū)
各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)
小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器
開(kāi)展“菜場(chǎng)”游戲
買(mǎi)賣(mài)中應(yīng)注意文明禮貌，增強(qiáng)幼兒之間的交往
語(yǔ)言區(qū)
各種蔬菜圖片
印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書(shū)籍或圖片
粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說(shuō)
益智區(qū)
小蔬菜圖片(用于排序等)
裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長(zhǎng)白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋
猜猜摸到了誰(shuí)
遵守規(guī)則，可以開(kāi)展比賽，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)
二、幼兒自由活動(dòng)，教師觀察或引導(dǎo)、輔助
1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。
2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī)。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺(jué)得誰(shuí)做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?
三、活動(dòng)結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。
2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。
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