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      幼兒園圣誕晚會(huì)

      時(shí)間:2024-07-08 06:56:42 活動(dòng)方案 我要投稿
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      幼兒園圣誕晚會(huì)

        目標(biāo):

      幼兒園圣誕晚會(huì)

        1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。

        2.幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。

        3.幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。

        準(zhǔn)備:

        1.圣誕老人頭飾;

        2.皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

        過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒自由探索玩玩具

        幼兒在音樂(lè)聲中尋找禮物,引導(dǎo)幼兒觀察有哪些玩具,啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中說(shuō)一說(shuō)拿的是什么、怎么玩的?

        1.師:今天是圣誕節(jié),圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多好玩的禮物,讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧!

        (隨著音樂(lè)找到禮物:皮球、汽車……)

        2.師:開始玩吧。玩過(guò)以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’

        (幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩玩具)

        二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動(dòng)詞,練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句。

        1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。

        ⑴幼兒教老師玩,結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開、拍、搖”詞。

        師:我拿皮球,皮球怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)教教我?

        請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球,大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。

        ⑵幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。

        如:“我拿皮球拍一拍”。

        2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的,教師巡回傾聽。

        師:小朋友們玩得都很高興,那就對(duì)你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂(lè)。

        師:剛才我聽到有的小朋友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說(shuō)‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的真完整真好聽!

        三、探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。

        1.探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。

        師:看,這里還有更好玩的玩具呢!

        (出示撥浪鼓、風(fēng)車、喇叭)

        2.以玩具在睡覺(jué),如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。

        師:這些玩具正在睡覺(jué)呢,你能把它們叫醒嗎?

        如:叫醒喇叭,說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。

        四、游戲:叫醒玩具。

        師:還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢,我們一起去叫醒它們吧!記住,你要說(shuō)一句話‘我拿什么怎么玩’,玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。

        活動(dòng)反思:

        帶著大家的智慧,揣著激動(dòng)不安的心,我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。

        我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較成功的:首先,寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征,他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過(guò)程中,不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣,更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知,學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次,我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式,把自己放到了與幼兒平等的位置上,營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍,提高了幼兒活動(dòng)的積極性;最后,伴隨著教師的鼓勵(lì),幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式,達(dá)到了教育目標(biāo)。

        當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足,如:學(xué)習(xí)句式“我拿__拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),沒(méi)有被突出,幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次,沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá),所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延伸。

        在今后的活動(dòng)中,我會(huì)努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步提高其綜合能力,保證教學(xué)質(zhì)量。

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