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      設(shè)計方案

      時間:2023-12-28 12:32:42 設(shè)計方案 我要投稿

      設(shè)計方案錦集(8篇)

        為了確保工作或事情有序地進行,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計方案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      設(shè)計方案錦集(8篇)

      設(shè)計方案 篇1

        一、 活動主題:

        創(chuàng)業(yè)改變命運,行動成就夢想!

        主辦單位:

        共青團廣西師范學(xué)院委員會

        二、 組織單位

        廣西師范學(xué)院招生就業(yè)處

        策劃承辦單位:廣西師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會

        三、活動背景:在就業(yè)形勢依然嚴峻的今天,不論是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是大學(xué)生就業(yè),都是國家關(guān)心的問題,也是社會熱議的話題。在市場經(jīng)濟日趨成熟和完善的今天,創(chuàng)業(yè)對于當(dāng)代大學(xué)生具有特殊的意義。它關(guān)系到社會的可持續(xù)發(fā)展,亦關(guān)系到后備人才資源的儲備。

        四、活動目的

        為了給有新銳的創(chuàng)業(yè)思想,優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維,高效能執(zhí)行能力的優(yōu)秀大學(xué)生提供一個揮灑創(chuàng)業(yè)激情,結(jié)交創(chuàng)業(yè)伙伴,提升創(chuàng)業(yè)技能的平臺,展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和能力,并通過對其創(chuàng)業(yè)想法的評審與獎勵,鼓勵學(xué)生通過對社會及市場的觀察,結(jié)合自身特點,策劃制定有一定實際價值的創(chuàng)業(yè)方案。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計過程中,培養(yǎng)我院學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和市場經(jīng)濟思維。同時,為了動員、組織我院學(xué)生積極參加20xx年全國“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,拓展素質(zhì)發(fā)展,引導(dǎo)和幫助在校大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識,提高創(chuàng)業(yè)技能,提升我院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力,擬在全校范圍內(nèi)舉辦xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽。

        五、活動時間:

        xx年10月30日-xx年12月7日

        六、活動地點:

        廣西師范學(xué)院廣西師范學(xué)院全體在校大學(xué)生(包含研究生)

        七、參賽對象

        八、參賽細則

        1、報名方式:現(xiàn)場報名 網(wǎng)上報名 電話報名

        ⑴現(xiàn)場報名:時間: 10月31日--11月1日中午11:00--13:00;下午5:00--6:30地點:留香園對面(明秀校區(qū))、聚賢樓對面(長崗校區(qū))。

       �、凭W(wǎng)上報名:參賽團隊把團隊成員信息包括學(xué)校、姓名、學(xué)院專業(yè)班級、參賽項目、聯(lián)系方式(手機和qq號)和主要聯(lián)系人發(fā)郵件到郵箱:( )。

       �、请娫拡竺好餍�(莫妮珍: )

        長崗(梁恒: )

        2、參賽項目:

        具有較強實踐性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意、產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營計劃等,包括工業(yè)、商業(yè)、加工業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。

        3、參賽形式:

        學(xué)生自由組合3至6人為單位參賽

        1.以創(chuàng)業(yè)設(shè)計小組(團隊)形式參賽,大賽要求參賽者自行組團,可跨系、跨專業(yè)、跨班級的創(chuàng)業(yè)設(shè)計小組(每隊最多6人),小組成員務(wù)必事先協(xié)商、明確作品主要責(zé)任人。

        2.參賽者提出一項具有一定市場前景,且具有一定可實施可行性的項目,在深入研究和廣泛進行市場調(diào)查的基礎(chǔ)上,完成一份把項目或服務(wù)推向市場的完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)(商業(yè))設(shè)計計劃書。同時,能創(chuàng)造條件,吸引風(fēng)險投資家和企業(yè)家注入資金,推動創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃真正走入市常

        3.完成的'創(chuàng)業(yè)(商業(yè))設(shè)計計劃書要求有文字版和電子版。

        4、作品要求

        (1)核心內(nèi)容:包括項目的獨特詳盡的市場分析和競爭分析,精確的財務(wù)預(yù)算,明確的投資方式,管理隊伍和公司介紹。

       �。�2)寫作框架:

       �、俑乓簞�(chuàng)業(yè)計劃概要一般包括以下內(nèi)容:公司簡介、公司名稱、公司的結(jié)構(gòu)、公司的基本運作、主要的產(chǎn)品/服務(wù)、公司的業(yè)務(wù)范圍、創(chuàng)立公司的地區(qū)選擇以及創(chuàng)立公司的原因等。

       �、诋a(chǎn)品與服務(wù):在這里描述你的產(chǎn)品/服務(wù),包括以下內(nèi)容:產(chǎn)品/服務(wù)的概念、性能和特性、主要產(chǎn)品/服務(wù)的介紹、向消費者提供價值的途徑、銷售/服務(wù)的方式等。

       �、凼袌龇治觯汉喴獢⑹瞿愕墓舅幮袠I(yè)的市場特征,分析是否有新生市場,你將如何發(fā)展這個新生市場;你的公司在你選擇的開發(fā)區(qū)域中的發(fā)展前景,這個行業(yè)的歷史或歷年的發(fā)展概況等。要求從實際出發(fā),可以在圖書館或網(wǎng)上搜索相關(guān)資料,提供相關(guān)的網(wǎng)站; 如:讓同學(xué)們主動去查找相關(guān)資料。(以下列舉初步提綱:市場描述、目標市場分析、目標消費群分析、可持續(xù)發(fā)展分析。)

       �、芨偁幏治觯簭漠a(chǎn)品特點、價格優(yōu)勢、市場份額、地區(qū)優(yōu)勢、營銷方式、管理手段等方面出發(fā),該產(chǎn)品或服務(wù)在市場上的優(yōu)勢,以及在競爭市場上的盈利能力。必須描述以下兩點:競爭描述、競爭戰(zhàn)略。

       �、萁�(jīng)營策略:制定經(jīng)營策略須分析:

        a 消費者的特點;

        b產(chǎn)品的特性;

        c企業(yè)的自身狀況;

        d市場環(huán)境方面的因素;

        經(jīng)營策略一般包括以下幾點:描述你所希望達到的市場份額;描述你進行銷售所采取的策略,包括如何做廣告等;分銷渠道及合作伙伴;定價戰(zhàn)略;市場溝通。

        制定生產(chǎn)計劃 (主要針對制造業(yè)而言):生產(chǎn)制造計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:產(chǎn)品制造和技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀、產(chǎn)品生產(chǎn)計劃、技術(shù)提升和設(shè)備更新的計劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進計劃等。

        財務(wù)分析:以列表形式分析你的原始總資產(chǎn)、固定資產(chǎn)份額、流動資金、員工工資、負債以及每月總收入、最終盈利額等。

        5、提交方案時間:

        參賽團隊在11月27日中午12:00前遞交一份創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案(打印文本:一式兩份)給大賽負責(zé)人(長崗: ),一份電子版發(fā)到協(xié)會郵箱( ),商業(yè)計劃書封面包括項目名稱、團隊主要負責(zé)人、團隊成員、聯(lián)系方式。

        6、初審:

        11月27日至11月30日由評審團對商業(yè)計劃書進行初審,從中選出10份作品進入決賽。組委會向各參賽團隊反饋評審意見和建議。

        7、賽前排練:

        時間: xx年11月30日

        地點:地點暫定

        8、決賽:

        時間:xx年12月7(周六)日晚上19:30——22:00

        地點:文星樓301報告廳

        評委:企業(yè)家、校團委領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)指導(dǎo)中心老師

        比賽形式:按照賽前每支隊伍的順序依次進行比賽。分三個環(huán)節(jié)進行,一是1分鐘的團隊展示或介紹(可以結(jié)合ppt),可以是介紹團隊名稱、成員組成和負責(zé)項目職位、喊團隊口號和精神等;二是5分鐘進行項目陳述(可制作ppt或其他輔助講解用具);三是5分鐘評委提問答辯,最后評委點評,公布比賽團隊最終得分,公布獲獎團隊及最佳人氣獎。(評委評判標準見附表1,決賽流程見附表2)

        9、大賽獎項的設(shè)置

        獎 項名 額獎 金其 他

        一等獎 1 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書

        二等獎 2 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書

        三等獎 3 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書

        優(yōu)秀獎 4 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書

        10、大賽注意事項

        要求進入決賽的團隊全部穿著正裝出場,并在決賽時邀請5個人以上的親友團。

      設(shè)計方案 篇2

        教學(xué)內(nèi)容:

        人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第5~6頁例3、例4及做一做,練習(xí)二第1~5題。

        教學(xué)目標:

        1.通過舊知遷移,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理,掌握基本算法。

        2.使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)點位置時,小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補足;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)比1大(或�。⿻r,積和另一個因數(shù)的大小關(guān)系。

        3.培養(yǎng)學(xué)生運用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問題的能力。

        教學(xué)重點:

        小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。

        教學(xué)難點:

        小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點位置的確定。

        教學(xué)準備:

        課件、課本。

        教學(xué)過程:

        一、類比遷移,情境展開

        教學(xué)例3。

        1.出示例題。

       �。�1)師:同學(xué)們,最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆,你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎?

       �。�2)師:在計算需要多少千克油漆之前,需要先算出什么呢?

       �。�3)板書(或用PPT課件演示):2.40.8=________

        2.嘗試計算。

       �。�1)師:同學(xué)們,請觀察這個小數(shù)乘法算式,它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同?(兩個因數(shù)都是小數(shù)。)

        (2)師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的?那兩個因數(shù)都是小數(shù)又怎么計算呢?

       �。�3)師:小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的,現(xiàn)在能否還用這個方法來計算2.40.8呢?如果能,應(yīng)該怎樣做?

       �。�4)指名學(xué)生口答,教師適時板書(或PPT課件演示)學(xué)生的討論結(jié)果。

        3.理解算理。

        引導(dǎo)學(xué)生得出:先把第一個因數(shù)2.4乘10變成24,積就乘了10;再把第二個因數(shù)0.8乘10變成8,積就又乘了10,這時的積就乘了100。要得到原來的積,就應(yīng)把乘得的積192除以100,得1.92。

        4.進一步明確算理(兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同)。

       �。�1)計算出了宣傳欄的面積后,怎樣計算需要多少千克油漆呢?

        (2)板書(或用PPT課件演示):1.920.9=________

       �。�3)師:這道題也可以先按整數(shù)乘法計算嗎?積里的小數(shù)點應(yīng)該點在哪里呢?

        【設(shè)計意圖】在給宣傳欄刷油漆的問題背景下,遷移已有的小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗,為學(xué)生進一步探究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法奠定堅實的基礎(chǔ)。

        二、深化探究,總結(jié)算法

       �。ㄒ唬┨骄恳驍�(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系

        1.學(xué)生獨立完成第5頁的做一做。

        2.師:觀察例3及做一做各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么?

       �。ǘ┬〗Y(jié)小數(shù)乘法的計算方法

        1.組織學(xué)生回顧、討論小數(shù)乘法是怎樣計算的。

        2.組織學(xué)生匯報、交流自己的計算方法。

       �。�1)師:你是怎樣計算的?(先按整數(shù)乘法算出積,再點小數(shù)點。)

        (2)師:怎樣確定積的小數(shù)點的位置?(點小數(shù)點時,先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的最右邊起數(shù)出幾位,再點上小數(shù)點。)

        3.根據(jù)學(xué)生的討論和交流,逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計算方法,并讓學(xué)生將教材第6頁小數(shù)乘法的計算方法補充完整。

        【設(shè)計意圖】教材上安排了計算方法的小結(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)有意識地培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象的歸納概括能力。

        三、引發(fā)沖突,突破難點

       �。ㄒ唬┙虒W(xué)例4

        1.出示例題。

       �。�1)師:同學(xué)們,我們剛剛總結(jié)了小數(shù)乘法的計算方法,你能運用小數(shù)乘法的計算方法來計算下面這道題嗎?

       �。�2)板書(或用PPT課件演示):0.560.04=________

        2.嘗試計算。

       �。�1)學(xué)生嘗試計算,教師巡視,了解學(xué)生的計算情況和遇到的問題。

       �。�2)師:在計算時,遇到了什么新問題?

       �。�3)師:乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時,怎樣點小數(shù)點呢?

       �。ǘ┘皶r鞏固

        1.學(xué)生獨立完成教材第6頁做一做的第1題。

       �。ㄆ渲屑扔幸话愕男�(shù)乘法,也有積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠的類型,幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計算。)

        2.學(xué)生完成教材第6頁做一做第2題的計算。

       �。ㄈ┨骄糠e與因數(shù)的大小關(guān)系

        1.集體訂正做一做第2題時,引導(dǎo)學(xué)生分別將每組題中計算的結(jié)果和第一個因數(shù)比較大小,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

        2.組織學(xué)生交流、總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

       �。�1)一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù),積比原來的'數(shù)怎么樣?

       �。�2)一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù),積比原來的數(shù)怎么樣?

        3.幫助學(xué)生進一步明確積與因數(shù)的大小關(guān)系,并結(jié)合具體例子明確應(yīng)用這個關(guān)系可以判斷乘法計算中的一些錯誤。

        【設(shè)計意圖】乘得的積的小數(shù)數(shù)位不夠,怎么點小數(shù)點?是小數(shù)乘法中的難點,讓學(xué)生用剛剛總結(jié)的小數(shù)乘法的計算法則來進行例4的計算,意圖就是引發(fā)學(xué)生的認知沖突,促成學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗化解沖突,解決遇到的新問題,從而突破學(xué)習(xí)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探索積和因數(shù)之間的大小關(guān)系,不僅為確定小數(shù)點的位置提供了操作依據(jù),避免在確定積的小數(shù)位數(shù)時發(fā)生錯誤,而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和分析歸納能力。

        四、實踐應(yīng)用,內(nèi)化提升

       �。ㄒ唬┗揪毩�(xí)

        1.練習(xí)二第1題(基本計算)。

       �。�1)學(xué)生獨立練習(xí)。

       �。�2)組織學(xué)生交流和訂正。(其中有第一個因數(shù)的位數(shù)比第二個因數(shù)的位數(shù)少、積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠等多種類型同時出現(xiàn)的小數(shù)乘法計算,讓學(xué)生充分地交流和發(fā)表意見,教師適時給予指導(dǎo),幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計算方法。)

        2. 練習(xí)二第2題(基本應(yīng)用)。

        (1)幫助學(xué)生理解題意,指導(dǎo)學(xué)生看懂每種商品各有多少千克。

       �。�2)引導(dǎo)學(xué)生回顧單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。

        (3)學(xué)生獨立完成。

        (二)拓展練習(xí)

        補充題:在下面算式的括號里填上合適的數(shù)。(你能想出不同的填法嗎?)

        0.48=( )( )

       �。剑� )( )

        【設(shè)計意圖】通過分層次的練習(xí),旨在讓學(xué)生通過基本計算全面掌握小數(shù)乘法的計算方法,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力;通過基本應(yīng)用感受小數(shù)乘法在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識;通過拓展練習(xí)進一步體會因數(shù)與積小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用小數(shù)乘法計算方法的能力。

        五、全課總結(jié),暢談收獲

        說說這節(jié)課你有什么收獲?

        六、課堂練習(xí)

        練習(xí)二第3、4、5題。

      設(shè)計方案 篇3

        一、活動思路

        以重陽傳統(tǒng)佳節(jié)為切入點,大肆宣傳“敬老”這一中華傳統(tǒng)美德,利用受眾感性面,大打感情牌,突出“xx”品牌的經(jīng)營理念,拉近與消費者之間的距離,樹立品牌形象,最終達到拉動銷售的目的。

        二、活動主題

        活動以老年人體驗服務(wù)為主,同時宣傳老年人生活保健常識,宣傳關(guān)愛老年人的重要性。

        三、活動廣告語

        人間百善孝為先,九九重陽感恩情

        關(guān)愛老人就是關(guān)愛自己

        關(guān)心我們的父母,關(guān)心我們的未來

        四、活動時間:10月21日全天

        五、活動地址:待定

        六、活動具體安排

        1、九九重陽節(jié),金菊賀天倫

        a、活動時間:10月5日

        b、活動表現(xiàn)形式:

        c、活動流程

        ■凡在甘雨亭商場購物的老年顧客,憑電腦小票可在收銀臺免費領(lǐng)取菊花茶一袋

        ■收銀臺工作人員在已領(lǐng)取禮品的.小票上做好記號,并登記領(lǐng)取人基本資料

        d、準備工作及完成時間

        e、注意事項

        ■小票不拆分,不累計,當(dāng)日領(lǐng)取,逾期視為無效

        ■收銀臺工作人員做好領(lǐng)取登記工作,避免重復(fù)領(lǐng)取

        f、兩點建議

        ■本活動贈送的菊花茶,可洽談由供貨方贊助,公司方面在dm單(或促銷海報)上提出特別鳴謝字樣予以回報

        ■從活動經(jīng)費成本方面考慮,可采取“30袋菊花茶/店/天”的形式贈送.

      設(shè)計方案 篇4

        一、指導(dǎo)思想

        “講文明、重禮儀”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們每一個人道德品質(zhì)和行為規(guī)范的重要組成部分。為進一步貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,弘揚中華民族禮儀傳統(tǒng),培養(yǎng)理解、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,全面提高全校師生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng),結(jié)合我校實際情況,特制定文明禮儀教育工作計劃。

        二、主要內(nèi)容

       �。ㄒ唬�、結(jié)合開展以“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表”為主題的“師德建設(shè)年”活動(閩教人[20xx]28號),對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。通過參與活動,弘揚高尚師德,強化師德教育,力行師德規(guī)范,推動教師依法從教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教,從而促進形成良好的教風(fēng)、作風(fēng)和校風(fēng)。

        (二)、堅持以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),結(jié)合開展創(chuàng)建“文明學(xué)校”“文明班級”“人人爭當(dāng)禮儀標兵”等系列活動,加強校紀校風(fēng)建設(shè),使自律與他律,內(nèi)在約束與外在約束有機地結(jié)合,貫徹落實《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,形成人人學(xué)守則,事事講規(guī)范,

        人人講文明,人人重禮儀的濃厚氛圍,在全校大力宣講禮儀,學(xué)習(xí)禮儀,讓每一位學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)禮儀,實踐禮儀,展示禮儀的活動中,親歷轉(zhuǎn)變過程,注重情感體驗,逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的.文明禮儀素養(yǎng)。通過文明勸導(dǎo)員、值日教師、值班行政人員巡查等方式,在校園提醒檢查,讓不文明行為在校園無處藏身。

        我校擬從以下四方面加強對學(xué)生的禮儀教育,提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

        1、從規(guī)范言行起步,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

        結(jié)合前階段日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和討論,從語言、衣著、行為、習(xí)慣等方面教育學(xué)生注重文明禮儀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        2、從孝敬父母、尊敬老師入手,培養(yǎng)學(xué)生的孝敬禮儀。

        教育學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長輩,在校尊敬老師、團結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師、父母主動打招呼,幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起,逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣。

        3、從勤學(xué)好問、熱愛勞動抓起,培養(yǎng)做人的基本品性。

        通過開展讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過學(xué)校、家庭勞動,社會實踐活動等,讓學(xué)生熱愛勞動,培養(yǎng)他們做人的基本品性。

        4、從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛社會開始,學(xué)會關(guān)愛他人。 首先,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校,要主動地關(guān)心和幫助同學(xué),尊重和理解老師;在家里,要尊老愛幼,關(guān)心鄰里。其次,

        要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級、學(xué)校這個集體,以及社會上的人與事,培養(yǎng)愛心。

       �。ㄈ⒂“l(fā)《福州市民文明禮儀手冊》,編發(fā)《羅源附小文明禮儀要求》,讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等方面的知識。

        三、活動安排

        根據(jù)我校實際,在本學(xué)年開展如下文明禮儀教育活動:

        九月份為行為規(guī)范教育月,做好新生入學(xué)教育,加強文明勸導(dǎo)員、交通疏導(dǎo)員培訓(xùn),開展 “教師節(jié)”感恩活動。

        十月份為愛國主義教育月,開展主題中隊活動,各班對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。

        十一月份為文明禮儀教育月,推廣普通話,說文明話,做文明事。開展尊長愛幼,互敬互愛主題社會實踐活動。

        十二月份為快樂學(xué)習(xí)教育月,開展心理健康教育活動。

        一月份為法制安全教育月,舉辦“法制安全伴我行”專題講座。

        二月份部署深入開展“每天十個道德好習(xí)慣”訓(xùn)練活動。開展“爭當(dāng)四好少年”活動。

        三月份養(yǎng)成教育系列活動主題為個人衛(wèi)生。開展“衛(wèi)生好班級”專項評比活動。

        四月份養(yǎng)成教育系列活動主題為遵規(guī)守紀。開展“優(yōu)秀路隊”專項評比活動。

        五月份養(yǎng)成教育系列活動主題為文明禮儀。開展推廣普通話活動和“文明禮儀好班級”專項評比活動。

        六月份養(yǎng)成教育系列活動主題為愛護公物。開展家校聯(lián)系活動和“愛護公物好班級”專項評比活動。

        四、保障措施

        1、加強領(lǐng)導(dǎo),廣泛動員,讓文明禮儀教育實踐活動扎扎實實地開展起來。各年級結(jié)合學(xué)校計劃,擬定出自己年級實施方案,整合各類活動和力量,有效地開展好。

        2、加大宣傳力度,通過校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄、班隊會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師,每一個學(xué)生。

        3、抓住契機,讓學(xué)生在體驗中接受教育,利用雙休日、寒暑假等時機安排學(xué)生走進社區(qū),走進家庭,宣傳禮儀知識,實踐禮儀行為,做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

      設(shè)計方案 篇5

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        今天,有一位關(guān)心他人的好朋友要和大家一起來上課,她先托我給大家?guī)硪恍┖贸缘�,大家想吃嗎?(想)那大家做一個吃的動作給我看看(生做吃的動作)好,看來大家是真的餓了,那你們要認得到上面的字,才能吃喲,好不好?

        1、(1)開火車認讀卡片:秋姑娘 食品 裹上 好朋友 寫信 小心 生病 山村 全國

       �。�2)齊讀

        2、導(dǎo)入:好吃嗎?(好吃)那你們猜猜是誰給我們帶來這么多好吃的?課件:秋姑娘撒楓葉 (秋姑娘) 板書課題:7、秋姑娘的信

        二、組織活動:

        1、秋姑娘的信?聽了這個題目你有什么問題嗎?出示?(生提問:她給誰寫了信)那我們在課文里找找答案吧。生自讀課文一遍。(她的好朋友們)你從哪一段看出來的,請給大家讀一讀吧?

        2、學(xué)習(xí)3-5段:

        (1)秋姑娘最先寫信給誰?(大雁)你從哪看出來的?(抽生讀第二段)

        (2)誰故意幫老師填填空,出示課件:一封送給( ),讓它們路上( )。

        (3)出示?南去的大雁?什么意思呀?(生:大雁要飛到很遠的南方去)南方可遠了,你想對大雁說什么呢?(生囑咐大雁:路上注意安全)

        A、大家可真是關(guān)心他人的好孩子,那你能用一個詞來表達你對大雁的擔(dān)憂和關(guān)心嗎?(多加小心)

        師引生答:一封寫給( ),讓它們路上( )。

        B、能用關(guān)心的語氣讀讀這一段?(請生有感情讀第二段)

        C、不錯,她多關(guān)心大雁呀,誰也想關(guān)心關(guān)心大雁? 還可以帶上動作。(生讀)

        D、誰能再關(guān)心一點,再親柔一點.(生再讀,小組讀,全班讀)

        3、(1)除了大雁,秋姑娘還給誰寫信?(青蛙松鼠 孩子)

        (2)你從哪一段看出來的?(第三段第四段 第五段 )你能讀一讀嗎?(生讀文)

        (3)出示課件:一封寫給( ),蓋好被子別( )。

        一封寫給( ),快準備好( )。

        一封寫給( ),別忘了( )。

        游戲:誰是小小智多星?

       �。�、教兒歌:括號我會填,原因我明白。翹起大拇指,對準小鼻子。小小智多星,就是我我我。

       �。�、誰想當(dāng)小小智多星?(生回答括號里詞的意思,師獎勵給生一片楓葉)

       �。谩ⅲㄇ嗤芏斓搅艘X,所以是冬眠。睡覺時要蓋好被子,不然就感冒了。)那你想不想提醒提醒小青蛙?(想)好,你來提醒提醒她吧。

        師引生答:一封寫給要冬眠的青蛙,蓋好被子別著涼生病。

       �。摹⑶锕媚镆埠荜P(guān)心小青蛙,誰愿扮演秋姑娘關(guān)心關(guān)心她。(請生再讀第三段)

       �。�、你們還想關(guān)心誰?為什么?

       �。�、(我還想關(guān)心松鼠,因為松鼠很貪玩,到了冬天它就沒有食物吃了。)那你關(guān)心關(guān)心它吧,師引生答:一封寫給貪玩的松鼠,快準備好充足的食品。(請生反復(fù)品讀。)

       �。恰ⅲㄎ疫€想關(guān)心小樹,因為一到冬天,天氣變冷后小樹就會被凍著)好吧,我們也來關(guān)心關(guān)心小樹:

        一封寫給山村孩子,別忘了給小樹裹上冬衣。(請生反復(fù)品讀。)

        4、秋姑娘真是一位好姑娘,她多關(guān)心她的好朋友呀!讓我們再讀讀吧(生帶動作齊讀3-5段)

       �。�、出示課件:光禿禿的小樹,最后兩段課文,師導(dǎo)讀。

        師:拿出圖片?,你有什么想法嗎?

        生:咦,樹上的楓葉怎么沒見了?好奇怪呀!

        師:哦,你感到奇怪了,那你能不能用奇怪的'語氣讀讀這一句。出示句子:咦,樹上的楓葉都到哪兒去了?

        師:是呀,樹上的楓葉都到哪兒去了? (生:被秋姑娘寫了信)

        師:全被秋姑娘寫了信?你想說什么?

        生:秋姑娘寫的信可真多呀!

        師:秋姑娘這么關(guān)心她的朋友們,你聽了有什么想法?

        生:(喜歡 高興 贊美)

        師:那你用你的感情來讀讀最后的一句吧! 生自由練讀。

        師:看見你們讀得這么好,老師真想和你們比一比。你們敢不敢?(敢)那輸了可得被對方刮鼻子喲!還敢不敢?(敢)(師生比賽讀文,一方一段。讀2次。)

       �。�、我們大家可都是知恩圖報的好孩子,可不能白白收了秋姑娘的禮物呀,你想怎么感謝她呢?(幫她送信)不錯,是個好主意,大家認為呢?(好)那你們想幫誰送信?(生自選)好吧,你們就幫喜歡的小動物送送信吧。

        (1)、提示:①想想秋姑娘的信上都說了些什么?②小動物看了秋姑娘的信它們會說什么?③你能帶動作表演嗎?④除了書上所寫的,你想想秋姑娘還會給誰寫信?小動物們收到信后都說了什么,做了什么?

       �。ǎ玻�、請生上臺表演,教師相機指導(dǎo),及時鼓勵。

       �。ǎ常⒖磥砝蠋煹谜J輸了,同學(xué)們讀得這么好,教教我這個學(xué)生吧,我不僅要學(xué)怎么讀出秋姑娘對朋友的關(guān)心,我還要學(xué)習(xí)怎么做動作,行不行?(生帶動作試背全文。)

        三、指導(dǎo)寫字:

        生:筆順 獨體字 字形特點:三橫不一樣長,中間的一橫最短,寫在橫中線上,最后的一橫最長。豎在橫中線上。

        村:筆順 左右結(jié)構(gòu):左右要相讓 字形特點:左邊撇變點,橫右收;右邊橫左收

        全:筆順 上下結(jié)構(gòu) 字形特點:上邊要包下,撇捺要舒展

        四、小結(jié)布置作業(yè):

        今天我們來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準備食品、小樹裹冬衣的美麗秋天,會寫了3個生字,認識了關(guān)心朋友的秋姑娘,可真是開心��!

        你們喜歡秋姑娘嗎?(喜歡)為什么?(因為她關(guān)心朋友)你們想不想也做個關(guān)心他人,惹人喜愛的好孩子?(想)那你們想關(guān)心誰?想關(guān)心她什么?(生自由回答 )

        多好的孩子呀,老師真是喜歡一(1)班的小朋友,那下課后你們就把你想關(guān)心的話寫在楓葉上,送給你想關(guān)心的人,好嗎?

      設(shè)計方案 篇6

        1動車組轉(zhuǎn)向架三級修兼容性生產(chǎn)組織方案的設(shè)計

        1.1節(jié)拍流水型檢修體系的總體設(shè)計

        根據(jù)CRH2、CRH3系列動車組轉(zhuǎn)向架三級修檢修工藝要求,以構(gòu)架檢修作為生產(chǎn)作業(yè)主線,輪對及部件檢修作為支線,將其中的分解、清洗、檢修、落成、試驗工序的作業(yè)內(nèi)容分割為耗時相等的若干個檢修節(jié)拍,通過作業(yè)項點在各節(jié)拍間的微調(diào),實現(xiàn)各節(jié)拍耗時的均衡,從而形成節(jié)拍式推進的流水修作業(yè)方案。而各檢修節(jié)拍內(nèi)部,則根據(jù)自身的檢修工藝要求及工裝設(shè)備布置,選取流水修、區(qū)域定位修或兩者相結(jié)合的模式。

        1.2轉(zhuǎn)向架兼容性生產(chǎn)組織方案的設(shè)計和優(yōu)化

        根據(jù)實際工藝要求及作業(yè)總量,將CRH2系列動車組轉(zhuǎn)向架檢修劃分為6個生產(chǎn)節(jié)拍,依次為轉(zhuǎn)向架分解、轉(zhuǎn)向架清洗、構(gòu)架檢修一、構(gòu)架檢修二、轉(zhuǎn)向架落成、轉(zhuǎn)向架試驗及交檢交驗;將CRH3系列動車組轉(zhuǎn)向架檢修劃分為9個生產(chǎn)節(jié)拍,依次為轉(zhuǎn)向架預(yù)分解、轉(zhuǎn)向架分解、轉(zhuǎn)向架清洗打磨、構(gòu)架檢修、構(gòu)架部件組裝、轉(zhuǎn)向架落成、轉(zhuǎn)向架試驗一、轉(zhuǎn)向架試驗二、轉(zhuǎn)向架交檢交驗。為了實現(xiàn)CRH2、CRH3系列動車組轉(zhuǎn)向架生產(chǎn)互不干涉,在檢修場地和資源有限的前提下實現(xiàn)效益的最大化,在具體的檢修路徑設(shè)計、生產(chǎn)組織布局、作業(yè)區(qū)域劃分及設(shè)備資源配置時,主要做了以下幾項設(shè)計和優(yōu)化:

       �。ǎ保榱朔乐股a(chǎn)過程中因設(shè)備故障、材料供應(yīng)等原因造成殘車而影響整體進度推進的情況,在總體設(shè)計生產(chǎn)線時采用了線下模式,各生產(chǎn)工位未設(shè)置在構(gòu)架輸送線主干道上,而是設(shè)置在運送主線兩側(cè)。

       �。ǎ玻┺D(zhuǎn)向架分解、清洗生產(chǎn)組織方案設(shè)計。CRH2、CRH3系列動車組轉(zhuǎn)向架均包含了預(yù)分解、構(gòu)架輪對分離、輪對部件分離等分解工序及構(gòu)架清洗、輪對清洗等清洗作業(yè),但鑒于CRH3系列動車組在預(yù)壓、枕梁分解、加壓分解、轉(zhuǎn)向架自動清洗等工序的工藝標準及工時消耗上存在更多、更高的要求,為防止流水線阻塞和產(chǎn)能浪費,應(yīng)放棄不同車型完全共線生產(chǎn)的方案。因此,將CRH2、CRH3系列動車組分解清洗作業(yè)分別劃分為2個和3個工作量相等的節(jié)拍,將預(yù)分解、清洗工序等作業(yè)標準及設(shè)備需求相近的工序設(shè)置為共線,將預(yù)壓、自動清洗、分解等工藝及設(shè)備差別較大的工序設(shè)置為分線,形成“分-并-分-并”的總體格局,使各車型生產(chǎn)組織順暢。比較典型的是將構(gòu)架檢修區(qū)的8個臺位劃分為4個相對獨立的.小流水作業(yè)區(qū),CRH2、CRH3系列動車組各占2條,在CRH3系列動車組流水線上還配置了壓裝機,按工藝要求將各車型分解工序進一步劃分,由此完全排除了工藝標準、工時消耗、設(shè)備需求所帶來的各車型間的影響。

        (3)構(gòu)架檢修生產(chǎn)組織方案設(shè)計。CRH2、CRH3系列動車組構(gòu)架均需進行構(gòu)架外觀、構(gòu)架部件組成、構(gòu)架管路等檢查,因此將CRH2、CRH3系列動車組構(gòu)架檢修作業(yè)劃分為2個工作量相等的節(jié)拍。但由于CRH3系列動車組增加了構(gòu)架焊縫打磨、底漆及面漆著補、牽引組成部件組裝等工藝內(nèi)容,而上述作業(yè)對場地、設(shè)備均有特殊要求,同時為了避免檢修工藝及材料配送的混淆,在構(gòu)架檢修區(qū)采取了完全分線設(shè)計方案。總共30個檢修臺位中,CRH2、CRH3系列動車組構(gòu)架檢修各占用16和14個臺位,形成了相對獨立的作業(yè)區(qū)域。在CRH3系列動車組檢修線內(nèi)還設(shè)置了用于部件組裝的專用升降機,在檢修線側(cè)設(shè)置了構(gòu)架打磨間和構(gòu)架油漆烘干間,以滿足其工藝需求。另外,將CRH2、CRH3系列動車組構(gòu)架檢修區(qū)內(nèi)的作業(yè)設(shè)置為構(gòu)架檢修一至構(gòu)架檢修二的兩步式流水作業(yè)。構(gòu)架輸送線設(shè)計為“非”字形,為方案實施提供了保證。

        (4)轉(zhuǎn)向架組裝及試驗生產(chǎn)組織方案設(shè)計。鑒于CRH2、CRH3系列動車組的構(gòu)架與輪對對位及落成,空氣彈簧、減振器等部件安裝,靜載試驗等作業(yè)項目在總體流程和工藝要求上相似,因此在這一區(qū)域生產(chǎn)組織設(shè)計時,采取了3條流水線CRH2、CRH3系列動車組檢修共線的設(shè)計。在組裝工位安裝了加壓設(shè)備,在尺寸調(diào)整工位設(shè)置了地坑式調(diào)整設(shè)備,在靜載試驗臺上安裝了不同的加載適配器,在主流水線側(cè)增加了CRH2系列動車組尺寸測量平臺及CRH3系列動車組返工平臺,通過以上方式使流水線具備兼容修工藝能力。這一生產(chǎn)組織方案,對于轉(zhuǎn)向架組裝試驗工序出現(xiàn)的不合格返工、各車型入修比不固定等不可控因素,具有更為靈活的生產(chǎn)組織調(diào)整空間,有利于將設(shè)備利用率和檢修潛力發(fā)揮至最大。

        2結(jié)束語

        在現(xiàn)有生產(chǎn)場地及資源條件下,通過對CRH2、CRH3系列動車組轉(zhuǎn)向架三級修兼容性生產(chǎn)組織方案的研究和設(shè)計,可最大限度地降低兼容修中因各車型工藝、設(shè)備需求差異所帶來的相互干擾和資源浪費,充分發(fā)揮生產(chǎn)潛力,最大限度地提高整體生產(chǎn)效益。

      設(shè)計方案 篇7

        一、教學(xué)內(nèi)容

        認識和了解指紋,指紋的特點.種類及功能,

        二、教學(xué)目標

        1.讓幼兒通過自主發(fā)現(xiàn)了解指紋的種類和用途,知道每個人的指紋是不相同的。

        2.簡單了解指紋的特點作用

        三、教學(xué)重點、難點

        重點:了解指紋的種類及特點和作用

        難點:解說詞匯“指紋”,介紹指紋形狀,指紋的形成過程解說

        四、教學(xué)方法

        1.講授法.演示法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)總結(jié)歸納法

        五、教學(xué)手段

        多媒體教學(xué).實訓(xùn)教學(xué)

        六、教學(xué)內(nèi)容及過程

       �。�1) 導(dǎo)入新課:談話,引起幼兒的興趣,

        老師:小朋友手上都有一個秘密,找找看是什么秘密?讓幼兒

        觀察自己的小手

       �。�2) 學(xué)習(xí)新課:

        1.引導(dǎo)幼兒認識指紋

        1*了解指紋小朋友伸出你的小手,(教師指著手指肚)這里叫手指肚

        2*仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細紋)這些細紋我們叫它指紋

        2.引導(dǎo)幼兒觀察.比較指紋

        1*你個旁邊的小朋友比較一下,你兩個的指紋一樣嗎?

        2*請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上

        3*請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的,像什么?

        3.討論指紋的形狀

        指紋的形狀有:箭形 水波形 漩渦狀

        幼兒每個人的指紋都不一樣,世界上的人沒有一個完全相同的指紋,每個人的.指紋一生都不會變,因此可以用指紋辨別人

        4.發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋

        1*教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯,請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

        教師:當(dāng)我們的手指和物體接觸時將會留下指紋

        2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西,請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)

       �。〞粫粝轮讣y呢?)

        教師:我們用眼睛看不到,也會留下指紋,會留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達手,手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

       �。�3)歸納總結(jié):教師:你們可別小看指紋,它的用途可大了!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會立即把感覺到冷、熱.軟.硬等各種“情報”通報給大腦司令部,然后大腦根據(jù)這些“情報”,發(fā)號施令,指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉,我們平時畫圖.寫字.拿工具.做手工.所以能夠那么得心用手,運用自如,這里面就有指紋的功勞

        (3) 布置作業(yè):手指印畫

        我們一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧�。ㄗ層變河檬种刚瓷嫌∧嘤〕龈鞣N圖案)

      設(shè)計方案 篇8

        一、指導(dǎo)思想

        全面貫徹落實《yi中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神,大力開展我校小學(xué)生陽光體育運動。通過開展冬季長跑活動,磨練我校學(xué)生不怕苦不怕累勇于進取的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,有效的提高我校學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平,進一步掀起陽光體育運動的新高潮。

        二、活動主題:鍛煉身體我能行

        三、參加對象:五、六年級學(xué)生,1-4年級不做具體要求,可自愿參加。

        四、活動內(nèi)容

        組織五、六年級學(xué)生每天跑步完成1000米里程。

        五、活動步驟

        1、召開我校學(xué)生陽光體育冬季長跑活動組織籌備會。

        2早上全校學(xué)生在學(xué)校操場舉行起跑儀式。

        3、我校實施陽光體育冬季長跑活動,以后每年的這個時間段都將舉行這項活動。

        六、組織機構(gòu)

        為確保此次活動的順利開展,我校特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下: 組 長:年 敏

        副組長:胡樂俠

        組 員:孫 浩 楊 濤 李 杰 及班主任

        班主任具體組織各班的'活動開展,體育組負責(zé)活動場地安排;教導(dǎo)處負責(zé)時間協(xié)調(diào)和對教師進行考勤、考核。

        七、活動具體安排與要求

        時間安排:五、六年級學(xué)生每天早上、課間操后

        場地安排:學(xué)校大操場。

        其他要求:

        1、各班(五、六年級)嚴格按照學(xué)校設(shè)計的場地、路線以及時間,有序的組織開展長跑活動。

        2、每人每天跑5圈(200米/圈)。

        3、各班班主任(五、六年級)應(yīng)及時了解學(xué)生的身體狀況,堅決禁止學(xué)生帶病參與此項活動。

        4、體育教師應(yīng)和各班班主任(五、六年級)協(xié)同組織學(xué)生的長跑活動,根據(jù)學(xué)生的能力所及,做到循序漸進,不要強拉硬拽。身體弱的學(xué)生可分段進行。

        5、在班內(nèi)成立若干個長跑活動小組,選定小組長對學(xué)生的參與情況進行記載和評價。

        6、各班班主任(五、六年級)應(yīng)對本班學(xué)生的鍛煉情況做好統(tǒng)計和詳細記錄,對未參加當(dāng)學(xué)生的原因做好詳細的說明,對缺勤的學(xué)生要及時組織補跑。

        7、各班各小組由組長組織小伙伴在寒暑假或節(jié)假日自覺進行長跑并做好記載。在活動結(jié)束后由班主任對每個學(xué)生跑步里程數(shù)進行匯總。作為將來評選優(yōu)秀長跑之星的依據(jù)。

        8、定期開展校級、年級、班級的長跑小競賽,以賽促練,提高學(xué)生的參與熱情。

        9、各班班主任(五、六年級)及時總結(jié)活動經(jīng)驗和先進典型,在每年進行一次經(jīng)驗交流會。

        八、考核與表彰

        1、考核

        參與率考核:學(xué)校對體育教師、班主任、學(xué)生的參與情況進行不定期的檢查和抽查。

        實效性考核:每年對學(xué)生的能力檢測來進行考核(每年體質(zhì)健康檢測的達標率)。

        競技性考核:每年定期開展小型體育競賽來進行考核評定,對突出的學(xué)生和班級進行獎勵。

        2、表彰

        學(xué)校每年將對陽光體育冬季長跑活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、班級和教師予以表彰。

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