設(shè)計方案(優(yōu)選)
為了確保事情或工作有序有力開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的設(shè)計方案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
教育目的:告訴大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你個人,請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切,請珍惜他人為你的努力和付出,請常常報有一顆感恩的心。
主持人:李雅琪 李景舜
主要內(nèi)容:
感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。
感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
活動過程:
一、主持人宣布活動開始
二、擁有一顆感恩的心,去感恩所有的所有,聽一聽**同學(xué)的心聲,感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽了朗誦后,互動活動:說出最讓你感動的事(請幾位學(xué)生講述)
四、要學(xué)會感謝身邊的人,特別是父母,羊有跪乳之恩,鴉有反哺之恩,而又應(yīng)拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢?
小型辯論賽正方:給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。
反方:給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上
五、無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母,珍惜自己的至親,父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人,正如丁香花般的默默無聞,卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。
六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動,學(xué)會感恩是人生的必修課。
七、班主任講話
在這次“感謝有你”主題班會的'過程中,我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與,他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象,辯論會非常精彩,手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事,看他們用手語表達(dá)自己感恩的心情,作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺,這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立,如此懂事,他們都是些善良純潔的孩子,他們對他們的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,他們是想通過這次活動,將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來,積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心;蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感,但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激,所以這樣體驗感恩的活動是我們學(xué)生和老師所需要的,他們需要一個空間一個舞臺表達(dá)自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮,這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達(dá)到了,我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
設(shè)計方案 篇2
《木蘭從軍》課后5題:展開想象,說說木蘭是怎樣說服家人的,然后再用幾句話寫下來。
析題:家人都有誰?家人阻止木蘭做什么?
聯(lián)系上下文和生活實際及插圖可得出,家人包括:父親、母親、弟弟。他們都不同意木蘭女扮男裝,替父從軍。
要想說明木蘭是怎么說服家人的,那就得先設(shè)置一個場景,家人們是怎樣阻止的.,要根據(jù)人物的身份,想象出適合特點的語言,這樣,一場勸阻的口語交際就可以開始了。
師:小朋友們,一聽說我女兒要女扮男裝,替父從軍。我就著急,誰來當(dāng)我的女兒木蘭?我還想請一個人來演我家木蘭的父親和弟弟。
生:(紛紛舉手)我指了三名同學(xué)。把他們叫到前面來,讓其他同學(xué)繼續(xù)讀課文。我們四人耳語了一翻。
生(木蘭):朝廷已經(jīng)下達(dá)了緊急征兵的文書。上面有父親的名字,可是現(xiàn)在您(看父親)年老多病,難以出征,F(xiàn)在你(弟弟)又小,還不夠當(dāng)兵的年齡。我理應(yīng)為國家分憂!
師(媽媽):女兒啊,你可不能去,戰(zhàn)場上都是男子,你一個女兒家,怎么能抵擋了他們呢?
生:(木蘭):媽媽,我從小練功習(xí)武,身體強(qiáng)壯,在不怕他們。您就放心吧!
生:“(父親)孩子,還是讓我這把老骨頭去吧,大不了戰(zhàn)死疆場,你還年輕,不能白送命。
生:(木蘭)父親,您可是咱們家的主心骨,您一定會健康常壽,我去替您從軍,說不定還能立下戰(zhàn)功呢!
生:(弟弟)姐姐,不要去,我舍不得你。
生:(木蘭)弟弟,你在家要好好照顧父親、母親,我走了,家里的一切都交給你了,你要做個懂事的孩子。
設(shè)計方案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識刺、猬等10個生字。會寫采、背等8個字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的歡樂。
、蹖W(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
第一課時
課前準(zhǔn)備
、僦谱鲃赢嬚n件。
、跍(zhǔn)備刺猬、小獾的頭飾,以及小板凳、椅子、蘋果等表演道具。
、蹖W(xué)生自讀課文,自學(xué)生字。
導(dǎo)入新課
學(xué)生說說課膠自讀課文的情況及體會,由此引入新課。
初讀感知
、賹W(xué)生自由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。
②在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。
③畫出不理解的字詞,通過讀句子、聯(lián)系生活實際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。
、芡队俺鍪颈菊n生字(包括要求會認(rèn)、會寫的字),指名認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀。(注意多音字背)
、葑杂烧f說課文的大致內(nèi)容。
細(xì)讀感悟
、俾(lián)系學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),老師稱贊學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生理解稱贊(用語言表達(dá)對別人優(yōu)點的喜愛)。
、谘菔菊n件,創(chuàng)設(shè)情境:清晨,小獾早早起床就在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)做小板凳,瞧,他已經(jīng)做成三個了;傍晚,去森林里采果子的小刺猬,勞累了一天,背著紅紅的大蘋果回家了。他們會得到稱贊嗎?
、圩x課文:從哪些詞語句中可以看出小獾和刺猬值得稱贊?為什么?
A.找一找,讀一讀:先讀課文找詞句,再自讀體會。
B.想一想,議一議:先自己想一想,然后在小組內(nèi)發(fā)表意見。
C.說一說,再讀讀:學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報讀書交流情況,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
、茏x第三、第九自然段,嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬。
、葑x第七、第十自然段,聯(lián)系自己受到稱贊時的實際感受,說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信,能使刺猬消除一天的疲勞?(領(lǐng)悟稱贊的巨大力量,懂得要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點,感謝別人的稱贊。)
精讀入情
、倌信、同桌練習(xí)分角色朗讀小刺猬與小獾的對話,注意用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)感情。
、诮處煼蹲x,再指名讀,師生給予評價。
、叟湟衾首x比賽:自由組合給動畫課件配音朗讀,評選最佳配音組合。
實踐活動
、儆^察周圍的人有哪些優(yōu)點值得稱贊,并向他們學(xué)習(xí)。
②回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)活,體會勞動的.快樂和受到稱贊的喜悅。
第二課時
演讀入境
①分角色朗讀課文。
、趯W(xué)生三人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提醒學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)入課文描述的情境當(dāng)中。
識字寫字
、偻队俺鍪鞠旅娴脑~語。
采果子
背著
板凳
椅子
但是
傍晚
清晨
消除
A.讀一讀。
B.用實物、動作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。
C.各小組以競賽的形式用帶點的字口頭組詞,組詞又多又正確的小組獲勝。
②選擇自己喜歡的方式記住要寫的字,并介紹自己的識記方法。
、壑笇(dǎo)寫字。
D.先讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。發(fā)現(xiàn)要寫的字的規(guī)律:第一行兩個字是上下結(jié)構(gòu),字形特點是上短下長;下面六個字是左右結(jié)構(gòu),字形特點是左窄右寬,而且每行的兩個字偏旁相同。
E.教師范寫,提示要注意的問題。
F.先描紅,后臨寫。
G.教師巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
、莒柟虣z查。
A.同桌互相檢查掌握生字的情況,用手在桌上默寫生字。
B.聽寫生字詞,同桌互相訂正。
積累運用
完成課后讀讀寫寫。
、僮x給出的短語。
、诰毩(xí)用詞說短語,再寫下來。
如,看了看
聽了聽
一個比一個高
一條比一條大
拓展活動
在學(xué);蛏鐓^(qū)開展的文化活動中,表演課本劇《稱贊》。
設(shè)計方案 篇4
一、總目標(biāo): 通過培訓(xùn),力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
二、具體措施: 開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動,切實采取有力措施,全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
2、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,進(jìn)一步更新教師觀念,深化教學(xué)改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質(zhì)量。
3、根據(jù)教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野,充實教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊,倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去,請進(jìn)來”等多種方式方法,加強(qiáng)對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。
6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出 1—3 名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。 7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師對實踐活動的操作能力。
8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
9、加強(qiáng)對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討,對其內(nèi)容、組織、實施,評價等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的能力。
10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學(xué)能力。
11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進(jìn)行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的.成果。
13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,外出觀摩學(xué)習(xí),聽取講座等各類活動,開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)和幫助。
14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動,骨干教師至少完成 1 次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過各個層面的學(xué)習(xí),不僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章,爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。
三、具體安排培訓(xùn)計劃方案
三月份
1、組織安排好第一期培訓(xùn)、匯報工作和及園本培訓(xùn)。
2、選派園內(nèi)青年教師對縣城四周幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)和幫助。
四月份
1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。
2、教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。
五月份
1、組織安排好園本培訓(xùn)工作及個人成長記錄。
2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。
六月份
1、對省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、組織安排好 “信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。
3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能大賽工作。
七月份
1、參加 20xx年度總結(jié)會。
2、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動。
八月份
1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。
2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
九月份
1、選派教師到市幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
2、參加全市教師“教玩具制作大賽”。
3、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評選活動。
十月份
1、在教管辦領(lǐng)導(dǎo)指揮下,繼續(xù)做好對全鎮(zhèn)幼兒園的示范指導(dǎo)作用,邀請其他幼兒園參與我園教研活動
2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動。
十一月份
1、組織安排好第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。
2、同其他幼兒園聯(lián)合開展教研活動,共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗,進(jìn)一步探索適合本園的教材。
設(shè)計方案 篇5
一、活動背景
為促進(jìn)教師對課程、教材、教法的研究,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合縣教研室大集體備課活動宗旨,開展語文組教師教學(xué)設(shè)計評比活動。
二、活動目標(biāo)
加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,積極探索教法改革,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
三、參賽對象
一年級語文全體老師
四、參賽要求
1、選題要求:結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時進(jìn)行比賽,本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
2、內(nèi)容要求
一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容:
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點;選擇該教材的依據(jù)和實際教學(xué)效果;教材的重點難點、結(jié)構(gòu)體系;本課時所講授內(nèi)容在教材中的地位等。
第二、本課時教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)知識與技能,過程與方法,情感與態(tài)度三個維度。
第三、本課時教學(xué)的重點與難點。確定、分析本課時教學(xué)的重點、難點并說明依據(jù)。
第四、教法和學(xué)法。說明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。
第五、教學(xué)過程安排。
第六、板書設(shè)計。
3、其他要求
(1)在教學(xué)過程設(shè)計時,要說明所設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的'意圖及理論依據(jù)。
(2)教學(xué)設(shè)計中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想,體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點。
4、截止時間
20xx年11月6日。
設(shè)計方案 篇6
活動目標(biāo):1、理解故事有趣的情節(jié)和語言,以及主人公粗心的性格特點。2、物品使用完后知道物歸原處。
活動準(zhǔn)備:1、提前預(yù)留小任務(wù),請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程:
1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況,將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面,引出故事。
知道:小朋友的學(xué)習(xí)用具都帶來了,老師布置的小任務(wù)也完成了,你們記得可真牢!可是有只小熊的記性不怎么好,他的眼睛找不到了,眼睛哪去了呢?
2、分段欣賞故事,同時操作相應(yīng)的動物玩具。
。1)從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧。”
提問:熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇古怪的話?引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。
(2)引導(dǎo)幼兒猜想:小熊的眼鏡到底哪兒去了?
請幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)幼兒自己在書中找到答案,并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。
3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源,請幼兒完整欣賞故事。
。1)可圍繞以下問題自由結(jié)伴討論:
如果我是故事中的小熊,該怎樣保管自己的`東西?
上學(xué)后,我們的學(xué)習(xí)用品增加了,怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失?
。2)教師與幼兒共同歸納保管物品的流程:分類--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處。
活動延伸:
請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品,并和幼兒一起整理自己的物品,時刻提醒物歸原處。
【設(shè)計方案】相關(guān)文章:
設(shè)計方案(精選)09-26
(精選)設(shè)計方案11-04
經(jīng)典設(shè)計方案12-05
設(shè)計方案07-21
版報設(shè)計方案05-09
薪酬設(shè)計方案04-25
精選薪酬設(shè)計方案04-25
《尊嚴(yán)》設(shè)計方案05-07
設(shè)計方案[精品]10-19
設(shè)計方案[必備]09-24