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大班社會性活動方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的大班社會性活動方案，希望對大家有所幫助。
大班社會性活動方案1
背景：
夏天即將來臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié)，句式整齊，內(nèi)容較為簡單，從樹上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來，體會夏天的美�；顒又薪柚嗝襟w圖畫生動、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前，通過多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子運(yùn)用生活中的知識，大膽表達(dá)自己的想法，能夠續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維能力，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具
過程：
一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入
1、課前師生互動,有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
2、激趣談話，律動導(dǎo)入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧！
（教師播放音樂《夏天到》，幼兒跟隨老師律動表演。）
�。ㄓ寐蓜蛹ぐl(fā)幼兒的`興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽音樂的過
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹 知了
幼：池塘 荷花
幼：小孩
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一
個(gè)好聽的故事，小耳朵可聽好了！
2、播放動畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內(nèi)容：一天，壯壯來到公園里找夏天，他走到一棵柳樹旁，虛心的問道：
柳樹爺爺，您知道夏天在哪兒嗎？柳樹爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時(shí)，小知了從柳葉后面鉆了出來，大聲的喊到：“熱啊，熱�。∠奶靵砹�，夏天來了。”壯壯高興的說：“啊，我找到夏天了，夏天在樹上，知了吱吱叫�！币魂囄L(fēng)吹來，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說：壯壯，夏天來了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫著：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹上，知了吱吱叫
幼：夏天在池塘，荷花香味飄
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽
師：小耳朵真靈，原來夏天在樹上，在池塘，在頭上。聽了小朋友的回答，壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓，兒歌要講話呢!
�。ń處熯\(yùn)用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)
了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境，從而在對話扮演中感受兒
歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。）
3、師幼互動，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽嗎？我們一起來讀一讀吧！
�。ㄊ痉独首x兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問答形式，以加深幼兒的印象。）
�。�2）師動作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內(nèi)容。
（3）借助動作，師問幼答合作朗讀，建立兒歌問答式合作模型。師：夏天
在哪里？
生：夏天在??
�。�4）男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演，下面的小朋友評價(jià)。
男：夏天在哪里？
女：夏天在??
（5）一名幼兒充當(dāng)小老師，邊領(lǐng)讀邊動作表演，師評價(jià)。
�。�6）全體幼兒站起來齊讀表演。
4、總結(jié)過渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
�。ㄔ趦焊璧睦首x表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點(diǎn)，在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。）
三、激發(fā)想象，拓展延伸
1、引導(dǎo)欣賞。
�。ń處煵シ畔奶斓挠嘘P(guān)圖片，幼兒欣賞。）
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜
幼：游泳
幼：穿裙子、短袖
師：夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。）
3、幼兒交流，教師歸納總結(jié)。
師：動動你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽的兒歌吧！
�。ㄓ變汉献鲃�(chuàng)編兒歌）
師：老師想出來了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃著冰淇淋；夏天在哪里？夏天在頭上，打著小花傘??夏天還會在哪里？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪里？
夏天在天上，太陽咪咪笑。
4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個(gè)夏天真快樂！
�。ㄟ@是一個(gè)調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂，并推動幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。）
四、歸納總結(jié)，升華情感
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來聽一聽，為歌曲加上動作表演吧！祝愿大家度過一個(gè)快樂的夏天。
（師幼歌表演《夏天在哪里》。）
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒歡快的走出教室）
大班社會性活動方案2
體育活動
名稱：快樂圈圈
目標(biāo)：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
準(zhǔn)備：圈人手一個(gè)。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機(jī)、磁帶
過程：
一、扮演角色，活動身體
1、扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣�！�
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。
三、游戲：送貨
設(shè)計(jì)二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)班休息
學(xué)習(xí)活動
名稱：對稱
目的：
1、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。
2、初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。
準(zhǔn)備：
1、教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀
2、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。
3、幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。
過程：
一、初步感受對稱美
1、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。
2、請個(gè)別幼兒為黑板上的.蝴蝶翅膀配對，并說明理由。
3、小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）
二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。
1、讓幼兒自由布置在活動室，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。
�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。
�、诋�(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。
�、坌〗Y(jié)：一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。
3、引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。
4、你最喜歡哪一件工藝品，為什么？
區(qū)域活動：
1、活動目標(biāo)：
（1）在區(qū)域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑
�。�2）體驗(yàn)和分享同伴的快樂。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線。
益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等
科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
3、幼兒自主探索活動
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內(nèi)容。
�。�2）教師觀察個(gè)別幼兒的活動并及時(shí)鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）觀察投放的材料是否適宜幼兒。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強(qiáng)自信心、成功感。
生活活動：過馬路
目標(biāo)：
1、了解交通規(guī)則，知道基本的交通常識。
2、養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的意識。
準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，情景表演：亂過馬路出車禍
2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音游戲“過馬路看看燈”
活動流程：
一、情景感知
通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。
提問：你看到了什么？覺得發(fā)生了什么事？為什么會產(chǎn)生？
二、體驗(yàn)交流
1、請幼兒看VCD中的幾個(gè)片段（亂穿馬路的危害）
2、幼兒分散討論。
3、交流歸納：
�、偎麄冨e(cuò)在哪里，應(yīng)該如何過馬路？（請幼兒演示改正）
②認(rèn)識斑馬線，紅綠燈。
�、坌〗Y(jié)：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線
三、游戲：過馬路
1、采用游戲的形式，鞏固所進(jìn)行的教育內(nèi)容。（游戲：過馬路看看燈）
幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂游戲）
2、教師總結(jié)：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
大班社會性活動方案3
目標(biāo)：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
準(zhǔn)備：圈人手一個(gè)。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機(jī)、磁帶
過程：
一、扮演角色，活動身體
1、扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣�！�
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。
三、游戲：送貨
設(shè)計(jì)二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)班休息
●學(xué)習(xí)活動
名稱：對稱
目的：1、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。
2、初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。
準(zhǔn)備：1、教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀
2、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。
3、幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。
過程：
一、初步感受對稱美
1、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。
2、請個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。
3、小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）
二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。
1、讓幼兒自由布置在活動室，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。
①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。
②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。
�、坌〗Y(jié)：一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。
3、引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。
4、你最喜歡哪一件工藝品，為什么？
●區(qū)域活動：
1、活動目標(biāo)：（1）在區(qū)域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑
�。�2）體驗(yàn)和分享同伴的快樂。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的.繩線。
益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等
科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
3、幼兒自主探索活動
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內(nèi)容。
�。�2）教師觀察個(gè)別幼兒的活動并及時(shí)鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）觀察投放的材料是否適宜幼兒。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強(qiáng)自信心、成功感。
●生活活動：過馬路
目標(biāo)：1、了解交通規(guī)則，知道基本的交通常識。
2、養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的意識。
準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，情景表演：亂過馬路出車禍
2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音游戲“過馬路看看燈”
活動流程：
一、情景感知
通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。
提問：你看到了什么？覺得發(fā)生了什么事？為什么會產(chǎn)生？
二、體驗(yàn)交流
1、請幼兒看VCD中的幾個(gè)片段（亂穿馬路的危害）
2、幼兒分散討論。
3、交流歸納：
�、偎麄冨e(cuò)在哪里，應(yīng)該如何過馬路？（請幼兒演示改正）
�、谡J(rèn)識斑馬線，紅綠燈。
�、坌〗Y(jié)：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線
三、游戲：過馬路
1、采用游戲的形式，鞏固所進(jìn)行的教育內(nèi)容。（游戲：過馬路看看燈）
幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂游戲）
2、教師總結(jié)：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
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