幼兒園教玩具活動(dòng)方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教玩具活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教玩具活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)名稱：玩具表演

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在探索開(kāi)啟電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探索的堅(jiān)持性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具若干，小螺絲刀，小盤(pán)子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一觀看表演，引起興趣

　　1、老師請(qǐng)來(lái)一位小客人為我們表演。（老師演示玩具）

　　2、師：旁邊有許多玩具，它們也想來(lái)表演，我們快去幫幫它們。

　　二探索開(kāi)啟玩具的方法

　　幼兒自己選擇玩具，自主探索開(kāi)啟方法。

　　教師

　　有目的地鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持探索，直至成功。

　　輔助指導(dǎo)語(yǔ)：再堅(jiān)持一下，你會(huì)成功的`。

　　三交流成功的經(jīng)驗(yàn)

　　1、分別請(qǐng)幼兒來(lái)介紹成功的方法并演示玩具。

　　教師注意抓住來(lái)自幼兒的探索過(guò)程，重點(diǎn)是如何堅(jiān)持探索獲得成功。

　　教師小結(jié)：今天我們玩了兩類玩具，一類是電動(dòng)玩具，另一類是發(fā)條玩具。

　　電動(dòng)玩具要找到開(kāi)關(guān)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，玩具就開(kāi)始表演了；發(fā)條玩具

　　里面有發(fā)條，轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條，玩具就會(huì)表演了。

　　2、玩具表演：

　　開(kāi)動(dòng)玩具有時(shí)有些困難，但是只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。今天，我們都成功了�？熳屚婢弑硌萜饋�(lái)，祝賀大家成功。

　　四玩具歸類

　　1、幼兒送玩具回家。（按玩具種類）

　　2、教師驗(yàn)證。

幼兒園教玩具活動(dòng)方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　教玩具制作能力是幼兒教師必備的一項(xiàng)基本功。我園開(kāi)展教玩具比賽活動(dòng)旨在強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)，為教師提供一次相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提高教師制作教玩具的能力；同時(shí)通過(guò)此活動(dòng)，為幼兒提供更多有趣的活動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中得到更好發(fā)展，深化我園"以人為本，玩中學(xué)、學(xué)中玩"的辦園思想。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　9月26日上午

　　三、活動(dòng)形式

　　此次活動(dòng)要求教師全員參與，比賽時(shí)按序號(hào)評(píng)比，教師要詳細(xì)介紹作品的名稱、設(shè)計(jì)意圖、作品用途并進(jìn)行演示。

　　四、教玩具制作要求：

　　1、科學(xué)性和教育性。

　　設(shè)計(jì)的玩具要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；設(shè)計(jì)的玩具應(yīng)能夠?yàn)榻逃�教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。

　　參賽作品設(shè)計(jì)要新穎、獨(dú)特；具有可操作性，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具。

　　3、藝術(shù)性與廢舊利用。

　　參賽作品要有藝術(shù)性，造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，色澤鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。提倡廢舊物品的.利用。

　　4、安全性與衛(wèi)生。

　　作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無(wú)污染、無(wú)礙健康的材料，造型無(wú)鋒利棱角、無(wú)危險(xiǎn)，便于洗滌和消毒，如有電源裝置要安全可靠，確保幼兒的安全和健康。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　本次活動(dòng)將對(duì)參賽作品進(jìn)行公開(kāi)、公正評(píng)比，比賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名，對(duì)制作出優(yōu)秀作品的教師予以頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園教玩具活動(dòng)方案3

　　幼兒園的玩教具自制活動(dòng)，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開(kāi)發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動(dòng)，今定于20xx年3月22日舉辦幼兒教師自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，具體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　一、評(píng)比時(shí)間：20xx年3月22日

　　二、參評(píng)人員：幼兒園全體教師

　　三、參評(píng)內(nèi)容：教師自制的教玩具

　　四、評(píng)定人員：各姐妹園園長(zhǎng)、本園園長(zhǎng)

　　五、評(píng)比作品要求

　　要求作品體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思；在材料的選擇上，能夠做到廢物利用，一物多用，使設(shè)計(jì)的教玩具經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；在功能上，也是靈活多變，具有多種功能；外型設(shè)計(jì)新穎，操作簡(jiǎn)便，具有推廣和普及的價(jià)值。

　　六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

　　1、科學(xué)性和教育性。作品要適合幼兒的.年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，可操作性強(qiáng)，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；作品能為某一領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)幼兒的游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思；具有可操作性，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具，具有推廣和普及的價(jià)值。

　　3、藝術(shù)性與廢舊利用。作品要有藝術(shù)性，具有美感、富于童趣，造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，色彩搭配協(xié)調(diào)，能培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使用的材料經(jīng)濟(jì)適宜，提倡廢舊利用

　　4、安全性與衛(wèi)生。作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無(wú)污染、無(wú)礙健康的材料，造型盡量無(wú)棱角、無(wú)危險(xiǎn)，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。

幼兒園教玩具活動(dòng)方案4

　　創(chuàng)新性教育需要環(huán)境的，較重視幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本活動(dòng)即為教學(xué)成果之一。

　　在實(shí)施創(chuàng)新教育時(shí)，教師應(yīng)明確幼兒的創(chuàng)新并非發(fā)明、創(chuàng)造，特別對(duì)年幼的兒童來(lái)說(shuō)，更需環(huán)境的支持與暗示。空口說(shuō)白話，是造就不出創(chuàng)新人才的。環(huán)境中的材料合理、可r變性強(qiáng)，幼兒獲得創(chuàng)新的契機(jī)就多。因此，幼兒園教師在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的同時(shí)，應(yīng)注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的“合理”提供。

　　課題生成：

　　現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象巨好地迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)置應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒最感興趣向玩具為刺激源。

　　以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略，提高較新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫斤及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

　　本活動(dòng)既有社會(huì)性方向教育要求，又融合了語(yǔ)言、音樂(lè)及體育的內(nèi)容，既培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性�；顒�(dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。

　　2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備。

　　幼兒玩具若干，有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具；玩具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花風(fēng)兩個(gè)，大地毯一塊，氣球傘一把及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶，青蛙布袋木偶。

　　2、場(chǎng)地布置。

　�、俳處熞巫�；

　�、谟變阂巫�；

　　③地毯；

　　④玩具散放用氣球傘蓋�。�

　�、莨ぞ卟牧�；

　�、藁ㄆ溜L(fēng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、從復(fù)習(xí)故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng)新解決。

　　(1)師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂(lè)的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。

　　(2)提出問(wèn)題，大家終于把蘿卜拔出來(lái)了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢?

　　(3)幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神，充分肯定幼兒針對(duì)此問(wèn)題所想出的搬運(yùn)方法。

　　2、綜合活動(dòng)：搬玩具。

　　(1)進(jìn)人情境：

　　教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇的秘密。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密，在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們玩了。激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，并強(qiáng)調(diào)將玩具一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可充分利用材料，并更有創(chuàng)造性地完成任務(wù)。)

　　(2)教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

　�、俾�(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。

　�、诖蜷_(kāi)口袋，看看有些什么?

　�、蹏L試一次將玩具全搬走。(幼兒嘗試搬玩具時(shí)，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，但不正面指導(dǎo)。)

　　④針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

　　(3)請(qǐng)出青蛙博士，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

　�、傧日�(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的玩具放在椅子前。

　�、趯�(duì)活動(dòng)中使用的工具材料、運(yùn)用的多種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)、玩具搬得多的幼兒予以贊賞。

　�、劢Y(jié)合“一次全搬完”這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。

　　④如果幼兒未按“一次全搬完”這一要求完成任務(wù)，青蛙博士告訴幼兒，玩具將全部收回。

　�、菰谑艿揭欢ù煺鄣那闆r下，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

　　(4)大家共同討論第一次未成功的原因。

　　(相互配合不夠，只顧自己，沒(méi)有充分利用工具等。)

　　(5)再次嘗試搬玩具：

　　先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣才能搬得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”“檢查一下是不是都搬完了?”

　　3、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

　　(1)青蛙博士再次評(píng)價(jià)，決定是否將玩具送給幼兒。

　　①歸納方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn)，一人拿不動(dòng)，兩人或多人合作，巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝來(lái)裝運(yùn)等。

　　②再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

　　(2)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

　　“今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了很多巧妙的方法了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋定會(huì)成功的�！�

　　(3)體驗(yàn)成功的快樂(lè)：

　　感謝青蛙博士，大家一起高高興興地將玩具搬回教室�！短}卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過(guò)的知識(shí)，在這一活動(dòng)中不僅對(duì)之前做了了復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的.教育素材，啟發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將活動(dòng)中努力得到的玩具搬到班級(jí)讓幼兒玩，幼兒更加珍惜自己的勞動(dòng)成果，以培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)。

　　2．這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲，而且有實(shí)際的意義。幼兒會(huì)有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn)，使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，知道掌握些搬運(yùn)方法和技巧，更能省時(shí)又省力。

　　課題評(píng)價(jià)：

　　效果分析

　　1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

　　2、從搬運(yùn)方法分析：第一次嘗試，幼兒使用較多的工具和塑料袋，能將有的玩具搬了回來(lái)，可見(jiàn)幼兒首先運(yùn)用了生活的經(jīng)驗(yàn)。第二次嘗試，幼兒搬運(yùn)的方法多種多樣，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬著走，在利用了提供的工具之外，還有很多新的創(chuàng)意。

　　3、從合作性方面分析：第一次嘗試，絕大多數(shù)幼兒是自顧自的，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來(lái)，而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具，很辛苦地搬回來(lái)。

　　但幼兒之間聯(lián)系很少，反映了幼兒的基本狀態(tài)。第二次嘗試，大家共同總結(jié)了失敗的原因后，去的目的性增強(qiáng)了，合作行為大大增多，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念，的確培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　該活動(dòng)有以下幾個(gè)妙處：

　　妙處一：嘗試錯(cuò)誤在前，正確結(jié)論在后。教師用兩次搬玩具的情境設(shè)置，第一次在討論前，第二次在討論后。第一次給幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，第二次給幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，充分考慮了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。

　　妙處二：用情境、材料設(shè)置、搬運(yùn)難度，提供幼兒有目的操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在任何活動(dòng)中，因興趣性的影響，大部分幼兒操作時(shí)不太關(guān)注自己的能力，做法是否滿足學(xué)習(xí)的要求，雖然利用了學(xué)習(xí)的過(guò)程，但沒(méi)有好的收效。本活動(dòng)，教師強(qiáng)調(diào)了指導(dǎo)語(yǔ)“一次將所有的玩具都搬走”，提醒幼兒創(chuàng)造性地利用材料搬運(yùn)，并以此為難點(diǎn)，討論分析，有一定的教學(xué)難度。

　　反思與討論：

　　日常生活中，還有哪些內(nèi)容可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力?

幼兒園教玩具活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月24日星期五下午3：30

　　開(kāi)始活動(dòng)班級(jí)：星星一班

　　活動(dòng)主題：玩具分享會(huì)

　　活動(dòng)場(chǎng)地：星星一班

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：提前通知家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備玩具、幼兒自帶已有的玩具一件、ppt五張桌子、板書(shū)（畫(huà)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的玩具、學(xué)會(huì)玩具分類。

　　2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)跟同伴分享自己帶來(lái)的玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。薄⒗蠋熃榻B每個(gè)幼兒自己帶來(lái)的玩具。

　　2、引導(dǎo)幼兒玩具分類（如：汽車類、娃娃類、積木類等）

　　3、提前和幼兒說(shuō)好游戲規(guī)則：在玩的過(guò)程中不能出現(xiàn)搶奪的現(xiàn)象，我們要學(xué)會(huì)共同分享。

　�。�、引導(dǎo)幼兒愿意和主動(dòng)與小朋友們一起分享。

　　５、幼兒在分享玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒要記得說(shuō)“謝謝”、“不客氣”禮貌用語(yǔ)。

　�。�、師來(lái)回巡視，引導(dǎo)幼兒說(shuō)用普通話說(shuō)話，并用完整的.話語(yǔ)來(lái)說(shuō)。

　�。�、老師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)觀察孩子分享的過(guò)程，并進(jìn)行拍照和記錄孩子們一些交流的話。

　　8、保證活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安全有序，保持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)干凈整潔

　　9、老師做小結(jié)，小結(jié)今天分享的過(guò)程開(kāi)不開(kāi)心。

　　10、分享后，引導(dǎo)幼兒自己收拾玩具放回自己的書(shū)包里。

　　活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)：

　　1、板書(shū)比較簡(jiǎn)單，可以在豐富些。

　　2、在活動(dòng)的過(guò)程中有幾個(gè)幼兒不樂(lè)意與別人分享，只想分享別人的玩具。

　　3、由于時(shí)間的關(guān)系，最后收尾比較倉(cāng)促，有幾個(gè)幼兒的玩具為裝好帶回家。

　　4、在玩的過(guò)程中個(gè)別出現(xiàn)搶奪的現(xiàn)象。

幼兒園教玩具活動(dòng)方案6

　　一、評(píng)獎(jiǎng)目的：

　　1、通過(guò)戶外體育器械的制作，豐富幼兒的戶外活動(dòng)器械和內(nèi)容。

　　2、充分挖掘家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與、配合幼兒園工作的積極性、創(chuàng)造性。

　　二、評(píng)獎(jiǎng)內(nèi)容與時(shí)間：

　　一物多玩獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、材料豐富獎(jiǎng)

　　評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間：xx年3月

　　三、評(píng)獎(jiǎng)方法：

　　1、各班推選2-3個(gè)作品。

　　2、畫(huà)版展示：教師結(jié)合照片展示。

　　四、評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則：

　�。╝）一物多玩獎(jiǎng)

　　1、自制玩具能夠引發(fā)幼兒進(jìn)行自我創(chuàng)造。

　　2、能夠根據(jù)自制玩具開(kāi)發(fā)多種玩法（游戲的方式、符合幼兒年齡特點(diǎn)、個(gè)別和組合等）

　�。╞）最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

　　1、材料使用的新穎性。

　　2、玩具的美觀性。

　　3、玩具操作的新穎性注：從玩具制作的造型、材料的巧妙使用和幼兒玩法中看創(chuàng)意。要求幼兒玩法與制作方法有新意。

　　4、全園性總評(píng)。

　�。╟）材料豐富獎(jiǎng)

　　1、制作器械的`材料使用多樣性。

　　2、廢舊材料的合理使用，并考慮到材料的安全性和耐用性。

　　3、以制作材料的種類及使用情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

　　注：從自制玩具的使用材料看廢舊物品的利用，要求種類多，而且符合安全、衛(wèi)生的要求，即使用材料的豐富性，玩具的種類（數(shù)量），玩具的類型等。

　　五、操作過(guò)程：

　　展示時(shí)間：xx年3月5日作品的材料選擇、制作的新穎、玩具的玩法、幼兒能獲得的能力發(fā)展等作出演示講解。材料說(shuō)明：玩具名稱制作者（班級(jí)、姓名）玩具的材料幼兒獲得的能力：具體玩法：材料照片：

【幼兒園教玩具活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

幼兒園早教活動(dòng)方案11-13

幼兒園早教活動(dòng)方案01-14

早教六一活動(dòng)方案11-17

親子早教活動(dòng)方案03-07

早教活動(dòng)方案范文10-25

早教親子活動(dòng)方案11-13

早教親子活動(dòng)方案 親子早教課活動(dòng)方案11-20

早教圣誕節(jié)活動(dòng)方案12-13

早教雙十一活動(dòng)策劃方案12-09