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校園走廊文化設計方案
導語:走廊文化建設可以加強我校校園文化建設,廣泛調(diào)動同學們參與的積極性和創(chuàng)造性,以主人翁的姿態(tài)參與校園文化的建設,更進一步地活躍校園文化,推動大學生素質(zhì)教育,增強廣大師生對學校的認同感、歸屬感和責任感。下面是小編收集整理的校園走廊文化設計方案,歡迎閱讀。
校園走廊文化設計方案
一、指導思想
走廊文化建設是校園文化建設的重要組成部分,是全面提高教育質(zhì)量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用,應本著“高品位,兒童化”的原則,對走廊進行文化著裝。
二、實際意義
1、抓特色,出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識,成為校園文化建設的推進過程中的`先鋒榜。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設,全面推動學校德育工作的開展,最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。
三、建設內(nèi)容
班主任根據(jù)學校的教育教學特色和本班級特色,選擇不同的選題內(nèi)容,根據(jù)不同年級段學生的特點,可作如下特色選項。
低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。
中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。
高年級:軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。
校園文化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。
四、下面以低年級段為例
走廊文化墻的整個版面可分為四個板塊。
1、愛的約定(包括上學不遲到,上課要認真,紀律要遵守,衛(wèi)生要保持,舉手要文明。)
2、我的風采(班級學生的生活照)
3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)
4、快樂家園(包括班主任寄語、學生的溫馨提醒)再加上主題、邊花、尾花等。
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