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      欣賞爸爸的相冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-12-08 20:20:54 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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      欣賞爸爸的相冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        [教學(xué)要求]

      欣賞爸爸的相冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        1.學(xué)習(xí)課文,了解爸爸和“我”一樣,有著幸福美好的童年生活,懂得課文表達(dá)作者渴望爸爸找回歡樂童年的強(qiáng)烈愿望,領(lǐng)悟作者熱愛爸爸的思想感情。

        2.理解“可別把你的童年遺忘在相冊(cè)里,更別讓時(shí)光的流水,沖淡了它的顏色”的含義。

        3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,能在老師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)自己聽清、聽懂課文內(nèi)容。

        4.在理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者思想感情的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

        [教學(xué)準(zhǔn)備]

        模擬相冊(cè)、三張模擬相片、翻板黑板、卡紙、錄音。

        [教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí)。

        [教學(xué)過程]

        一、引入課題。

        剛才我們唱的歌的歌名是——《讓我們蕩起雙槳》,老師看到很多同學(xué)陶醉在優(yōu)美、歡快的樂曲中,沉浸在自己幸福的童年生活里。確實(shí),我們的生活正如歌中所唱的那樣美好。

        你們想不想知道爸爸的童年是怎樣的?看,今天老師帶來一本爸爸的相冊(cè)(師出示模擬的相冊(cè)),這也就是今天我們要一起學(xué)習(xí)的聽讀欣賞《爸爸的相冊(cè)》。

        齊讀課文。

        二、聽錄音,提問題。

        聽課文中的三句句子,邊聽邊想:你聽到了什么,還想知道什么?

        1.聽錄音:

        (1) 爸爸的相冊(cè)里,保存著爸爸的童年。

        (2) 呵,爸爸!原來你也有美麗的童年呀!

        (3) 我喜歡你的童年。

        2.根據(jù)學(xué)生提問歸納:

        (1) 爸爸的相冊(cè)里保存了他童年時(shí)的哪些留影?

        (2) 為什么爸爸的童年是美麗的?

        (3) 我為什么喜歡爸爸的童年?

        三、學(xué)習(xí)第1、2個(gè)問題。

        通過“聽清課文內(nèi)容,說出主要意思”,學(xué)習(xí)第1、2個(gè)問題。(出示要求。)

        聽課文錄音,說說爸爸的相冊(cè)里保存了他童年時(shí)的哪些留影?

        生聽錄音,師翻相冊(cè)。

        交流,師隨機(jī)張貼三張照片。

        師:這些都是爸爸童年時(shí)的留影,爸爸的相冊(cè)里保存了他的童年。

        (板書:童年)

        1.聽2、3、4節(jié)錄音,說說爸爸的童年為什么是美麗的?

        (1) 師通過“聽聽、想想、讀讀”示范學(xué)習(xí)第一張照片。

        聽:聽錄音。

        想:從照片上可以聯(lián)想到什么?

        師:老師從照片上想到了爸爸的班級(jí)一定是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。生活在這樣的集體中一定很快樂。要不,怎么會(huì)有幾十張?zhí)鹛鸬男δ樐?爸爸 愉快的集體生活。(板書:愉快的集體生活)老師還想到要用愉快的語氣來讀,你聽——(師示范讀)

        讀:有感情地讀。

        (2) 要求學(xué)生學(xué)老師的樣子“聽聽、想想、讀讀”學(xué)習(xí)第二張照片。(扶)

        師:(指照片)看,照片上的爸爸瞇著一只眼睛,你也來學(xué)爸爸的樣子做個(gè)丑樣,呀,真調(diào)皮。你還想到了——對(duì),爸爸有著有趣的文藝表演(板書:有趣的文藝表演),太有意思了。

        (3) 學(xué)生自己通過“聽聽、想想、讀讀”學(xué)習(xí)第三張相片。(放)

        討論:你從照片上想到什么? 該怎么讀?

        師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。有感情地朗讀。

        2.你覺得爸爸的童年怎么樣?(板書:美麗的)

        再來看看照片,跟著配樂課文錄音,讀讀課文,感受爸爸美好的童年。

        四、學(xué)習(xí)第三個(gè)問題。

        我為什么喜歡爸爸的童年?(板書:喜歡)通過“讀課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情”學(xué)習(xí)第三個(gè)問題。(出示要求)

        爸爸的童年是美麗的,那么爸爸現(xiàn)在的生活怎樣呢?

        引讀第7節(jié)。

        我希望現(xiàn)在爸爸怎樣生活? (跟錄音讀第9節(jié))

        師:踢球、爬山……這樣的生活你有嗎?

        這也正是我的生活,所以小作者看了爸爸的相冊(cè),驚喜地說——“呵,爸爸!原來你也有那么美麗的童年呀!”

        指導(dǎo)朗讀。

        師:爸爸和我一樣有美麗的童年生活,但是為了我,為了工作,都快使爸爸把這樣的童年給忘記了,難怪課文最后小作者感慨地說——“別把你的童年遺忘在相冊(cè)里,更別讓時(shí)光的流水,沖淡了它的顏色!(師出示句子)

        理解“時(shí)光”、“時(shí)光的流水”的意思。

        體會(huì)整句句子的意思。

        師:這句句子表達(dá)了小作者強(qiáng)烈的愿望,他希望爸爸再能找回陽(yáng)光的芬芳,甜甜的笑臉,找回童年的歡樂和對(duì)生活的熱情。(板書:找回)表達(dá)了小作者對(duì)爸爸的深深的愛!(板書:愛)

        指導(dǎo)朗讀。

        五、欣賞課文。

        師:課文的字里行間處處流露了作者對(duì)爸爸的熱愛之情。

        (出示要求:欣賞好詞佳句,朗讀表達(dá)感情。)

        1.自己默讀課文,劃出喜歡的語句。

        2.交流,重點(diǎn)在三句反復(fù)的句子。

        六、小結(jié)課文。

        作者喜歡爸爸的童年,希望爸爸找回童年,表達(dá)了作者對(duì)爸爸的愛。其實(shí)我們和小作者一樣,希望爸爸永遠(yuǎn)快樂、年輕。今天回去,你也翻翻你爸爸

        媽媽的相冊(cè),說不準(zhǔn)也會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

        附板書:

        聽讀欣賞 爸爸的相冊(cè) 聽懂課文內(nèi)容

        體會(huì)思想感情

        欣賞好詞佳句

        朗讀表達(dá)感情

        聽清課文內(nèi)容 愉快的集體生活

        說出主要意思 ↗ ↘

        美麗的童年 → 有趣的文藝表演 → 喜歡 愛

        ↘ ↗

        豐富多彩的課外生活

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        資料提供者:

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