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課文《熱鬧的菜地》的教學設計方案
西師版小學語文第二冊《熱鬧的菜地》設計之“趣”
【教學目標】
1.會認本課生字新詞,認識文中的蔬菜,激發(fā)學生運用新詞的興趣。
2.能正確、流利地朗讀課文,了解課文內容。
3.感受豐收的喜悅,體會勞動的愉快。
【教學重點】
借助拼音和插圖,正確、流利地朗讀兒歌,會認寫本課生字。
【教學難點】
能夠通過朗讀,更換“熱鬧”一詞,感受豐收的喜悅。
【教學準備】
1.課前布置認識生活中常見的蔬菜。
2.生字圖片、食譜、課件。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,導入激趣
1.課件出示蔬菜:看看是些什么?菜地里可熱鬧了,趕快去看看吧!
2.出示課件,板書并讀課題。
二、初讀兒歌,識字添趣
1.借助拼音自讀兒歌,讀正確。
2.自主識字。
。1)勾畫生字,拼讀三遍后讀給同桌聽,相互糾正。
(2)指名教讀后搶讀:披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。
。3)補充音節(jié)練習。(邊鼻音、平翹舌)
(4)去掉音節(jié)讀后開火車讀。
3.交流記字方法。
方法復習:分類識記、按結構記憶、熟字記憶。
。1)四人小組內交流。
。2)全班交流。
。3)新方法交流――生活中識字:菜譜,大家認識嗎?
星期四 青椒炒肉 涼拌蓮藕 番茄蛋湯
4.認讀輕聲詞:紫衣裳 茄子 蘿卜 熱鬧 燈籠
5.認讀三字詞:紫衣裳 披綠袍 泥中躺 尖尖嘴 像燈籠
引:紫衣裳:誰來教教。
引:文中還有一些三字詞,要連讀,還有誰也讀得好?也來教教。
三、美讀兒歌,入情悟趣
1.選擇喜歡的方式讀兒歌,要求詞語連讀。
2.師生配合讀兒歌:師讀前半截生讀后半截,然后交換。
3.分四組連讀課文,比賽誰讀得整齊、聲音洪亮,讀出熱鬧來。
4.喜歡哪句就站起來讀哪句,呈現(xiàn)熱鬧的課堂,感受什么叫熱鬧。
5.給題目“熱鬧”換個詞:快樂、收獲、豐收……
四、認真寫字,檢測享趣
1.觀察生字格里的字,看看哪里需要提醒,提醒“南、黃”。組詞練習。
2.認真書寫出這些漢字,完成檢測!
《熱鬧的菜地》檢測:
。1)把下列音節(jié)補充完整。
。 )ng ( )ng ( )in ( )i
裳 藏 蓮 泥
( ) ( )ui ( )n
辣 嘴 南
。2)寫出喜歡的蔬菜名2~4個。
白菜________、________、________。
選幾種蔬菜寫一句話:______________________________。
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