《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計方案
設(shè)計理念
《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計中,力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,通過自讀自悟來完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字,以及由生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點
1.學(xué)會本課生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了!钡染渥拥囊馑。
教學(xué)準(zhǔn)備
詞卡、磁帶、.課件。
教學(xué)過程
一、錄音導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷(第三節(jié))。
2.談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,每當(dāng)我們聆聽《匆匆》這一名篇時,總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊,時光一去不復(fù)返!說說看,你每天是怎樣安排時間的?你是否想過珍惜有限的時間呢?你是怎樣珍惜的?
二、初讀課文,整體感知
1.看到這個課文標(biāo)題,你想到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
2. 自由讀課文。
。1)畫出課文中生字新詞,聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。
。2)教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。
3.教師利用詞卡、CAI.課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
4.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。
5.指名分節(jié)讀課文,理清課文的脈絡(luò)。
6.想想課文講了哪些事?作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。)
7.聽錄音,聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。
三、學(xué)習(xí)1-5小節(jié)
1. 默讀1—5小節(jié),說說這部分講了幾層意思。
2.指名讀一、二兩節(jié)。
。1)這部分主要講了什么事?
。2)這部分的生字新詞比較多,請大家合作解決,如果仍有困難,請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
。3)你想用什么方漢學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來自讀自悟)
。4)指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。 (5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)
(6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。
3. 齊讀一、二兩節(jié)。
4.默讀三、四兩節(jié)。
。1)畫出你最難理解的句子。
。ㄋ袝r間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。)
。2)先說說自己是怎樣理解這句話的,然后在小組交流、討論。
。3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?
。5)有感情地朗讀這句話。
。6)讀了這句話,你有什么感受?平時生活中,你有過這種感受嗎?
(7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5.自讀第五節(jié)。
。1)說說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”“光陰似箭,日月如 梭”等諺語的意思。
。2)你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。
(3)“我有一種說不出的滋味”,這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)
6.說說看,你平時是怎樣珍惜時間的?今后,你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間?
四、布置作業(yè)
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。
3.收集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。
【《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計方案】相關(guān)文章:
《和時間賽跑》語文教學(xué)設(shè)計方案05-08
和時間賽跑08-26
和時間賽跑作文04-04
和時間賽跑作文01-13
和時間賽跑的作文通用11-13
和時間賽跑作文400字04-02
和時間賽跑作文600字04-20
我和時間賽跑小學(xué)作文04-22