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      《我看身邊不健康食品》主題活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2024-05-20 05:43:49 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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      《我看身邊不健康食品》主題活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案

        一.活動(dòng)設(shè)計(jì)

      《我看身邊不健康食品》主題活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案

       。ㄒ唬┲黝}活動(dòng)背景

        健康的生活方式 ,是人們獲得健康的重要保證,要成為健康的人,除了要講究和注意,衣、食、住、行的科學(xué)和衛(wèi)生外,重要的還要有足夠的營(yíng)養(yǎng)食品供給。然而,健康科學(xué)的生活方式并沒有被人們所重視 。現(xiàn)在社會(huì)上不健康的食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng),特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品,數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞,孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑,一日三餐不好好吃,想盡辦法去買那些垃圾食品。小胖墩越來越多,孩子的發(fā)育期年齡越來越小。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問題。所以通過全班交流,同學(xué)們一致認(rèn)為研究“身邊的不健康食品”很有意義,為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到垃圾食品對(duì)人體的危害,我們班決定開展《我看身邊的不健康食品》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

       。ǘ┲黝}活動(dòng)目標(biāo)

        1、知識(shí)目標(biāo)

        了解日常生活中垃圾食品對(duì)人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因;了解學(xué)生食品安全意識(shí);初步了解和掌握辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法;初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。

        2、能力目標(biāo)

        利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道收集相關(guān)資料、信息,并能夠利用所掌握的信息技術(shù)手段完成對(duì)資料的處理。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談,填寫調(diào)查表、寫倡議書、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。

        3、情感目標(biāo)

        通過本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開闊,學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力;能夠正確地看待社會(huì)問題并積極地參與,認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

        (三)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

        1。總體設(shè)計(jì)

        本次主題活動(dòng)的參與人員有:南村中心小學(xué)四年(5)班的全體學(xué)生共48人;整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為4月中旬至5月下旬;共計(jì)10個(gè)課時(shí),其中,學(xué)校課程表安排的活動(dòng)課時(shí)為8個(gè)課時(shí),課外所需課時(shí)為2個(gè)課時(shí),課內(nèi)活動(dòng)則主要安排在課室內(nèi),課外活動(dòng)主要安排在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行。教師進(jìn)行會(huì)議,成立調(diào)研小組,由學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研。在調(diào)研實(shí)踐中整理出調(diào)查結(jié)果,然后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng),最后把學(xué)生的成果進(jìn)行展示,與大家分享小組勞動(dòng)成果,體現(xiàn)自我的成功感。

        2。單元與課型設(shè)計(jì)

        第一單元:開題活動(dòng)。用課堂兩課時(shí)。我們班的學(xué)生之前從未參加過綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的困難,需要在老師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行。所以設(shè)計(jì)課分“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”兩課時(shí)。開題活動(dòng)課:主題生成利用多媒體出示一些圖片講解食品安全的相關(guān)內(nèi)容,然后學(xué)生通過討論激起研究的興趣,生成主題,分解專題,確定研究?jī)?nèi)容和調(diào)查方向。方案設(shè)計(jì)課:通過展示范例,分步指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生根據(jù)本小組專題的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

        第二單元:實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、訪問等方法作調(diào)查,教會(huì)學(xué)生做好資料的搜集與整理。學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)過程,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提出活動(dòng)中遇到的困惑,互相給予意見或建議,老師參與其中,適時(shí)給予指導(dǎo),讓學(xué)生更好地修改活動(dòng)方案,完善調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。

        第三單元:交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所收集到的并經(jīng)過整理的資料,通過小組間的交流與評(píng)價(jià),在同學(xué)與老師的提議下,把已有的資料進(jìn)一步的完善,并根據(jù)各組活動(dòng)特點(diǎn),形成有自己特色的活動(dòng)成果。最后通過小組,個(gè)人及教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià),讓學(xué)生回顧活動(dòng)的過程,初步了解其他各小組的活動(dòng)的收獲,感受活動(dòng)成功與快樂,根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)直觀、生動(dòng)的成果呈現(xiàn)形式,人人動(dòng)手、各有感悟。

        第四單元:成果展示活動(dòng)。把各小組的活動(dòng)成果展示出來,讓其他成員欣賞和學(xué)習(xí)以及提建議,并讓同學(xué)說說自我心得。利用攝影,手抄報(bào)等來展示小組成果,進(jìn)一步了解身邊的食品。

        二.活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┑谝粏卧洪_題活動(dòng)

        1、提出問題

       。1)、 師導(dǎo)入,激發(fā)興趣:同學(xué)們,最喜歡吃什么樣的食品呢?

       。2)、師:食品與我們的生活息息相關(guān),我們天天都不能離開食品,可見食品對(duì)我們來講是多么重要呀。贸鍪孪葴(zhǔn)備好的多種食品 —— 讓同學(xué)們鑒別,哪些屬于不健康的食品哪些屬于健康食品?)

        (3)、利用一些圖片講解身邊不健康食品的相關(guān)內(nèi)容。

        (4)、提問:食品安全對(duì)我們的生活有很多的聯(lián)系和影響?同學(xué)們想多了解嗎?引發(fā)學(xué)生對(duì)了解食品安全和身體健康的聯(lián)系,確立班級(jí)活動(dòng)課題“我看身邊不健康食品”的主題活動(dòng)

        2、確立主題

        (1)、請(qǐng)學(xué)生先說說想了解身邊的哪些不健康食品,初步談?wù)勛约簩?duì)不健康食品認(rèn)識(shí)。

        (2)、開展小組調(diào)查活動(dòng):上網(wǎng)查找、訪問,看新聞、報(bào)紙等,了解有關(guān)食品安全的基本知識(shí)。

        (3)、交流匯報(bào):調(diào)查活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么問題?

        (4)、通過交流,歸納整理。

        3、制定計(jì)劃

       。1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想研究的內(nèi)容,自由組成小組。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃

       。3)小組長(zhǎng)組織同學(xué)邊討論,邊把小組計(jì)劃填好。

        (二)第二單元:實(shí)踐活動(dòng)

        1。教師集中指導(dǎo),進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。

        2。各小組展開活動(dòng)。

       。1)第一小組主題:了解食品安全的知識(shí)

        實(shí)踐過程:小組各成員互相交流自己所了解到的食品安全知識(shí),再通過日記、攝影、訪問等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。

        同學(xué)們?cè)诮淌医涣饔懻撚嘘P(guān)問題

        (2)第二小組主題:垃圾食品對(duì)人體的危害

        實(shí)踐過程:小組各成員先上網(wǎng)查找資料,對(duì)垃圾食品進(jìn)行初步的了解。接著再到有關(guān)的地方進(jìn)行調(diào)查訪問,最后通過日記、調(diào)查報(bào)告等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。看,這是學(xué)生調(diào)查時(shí)的訪問記錄:

        (三)第三單元:交流評(píng)價(jià)

        1.回顧導(dǎo)入

       。1)教師通過展示小組內(nèi)收集到的資料,回顧與點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生回憶前期各階段活動(dòng)。

       。2)各小組進(jìn)行交流回顧所開展的實(shí)踐活動(dòng),選擇合適的人選和方式準(zhǔn)備交流。

        2、交流:

       。1)各小組對(duì)本組的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并交流。

        (2)各小組說說自己進(jìn)行本次實(shí)踐活動(dòng)的心情。

        (3)小組之間的活動(dòng)與交流。

        3.評(píng)價(jià):

        (1)各組互評(píng),說出對(duì)他組、他人欣賞的地方,提出更好的改進(jìn)活動(dòng)意見或建議。

       。2)教師針對(duì)困惑進(jìn)行評(píng)價(jià),給予指導(dǎo)。

        4.意義建構(gòu)(小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集本文)

        (1)教師小結(jié),肯定同學(xué)的成績(jī)和表現(xiàn),強(qiáng)化收獲,形成建構(gòu)。

       。2)給出意見和建議,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的形式,把成果表現(xiàn)出來,下節(jié)課進(jìn)行展示。

       。ㄋ模┑谒膯卧撼晒故净顒(dòng)

        1。主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)的一些情況,同時(shí)簡(jiǎn)介班級(jí)各小組。

        2。各小組采用不同方式進(jìn)行成果展示活動(dòng)。

        賣不健康食品的檔鋪

        3。教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)

        三.收獲與體會(huì)

       。ㄒ唬┪覀兊某h書

        四.評(píng)價(jià)與反思

        通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道了不健康食品對(duì)身體的危害。只有食得安全、食得放心,才能令人有安全感,幸福指數(shù)才能進(jìn)一步提高。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課中,老師只是起指導(dǎo)的作用,我們學(xué)生的主體作用得到了真正的體現(xiàn)。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。學(xué)生不是帶著口袋來,裝著答案去的簡(jiǎn)單的知識(shí)收獲的過程,而是師生精神世界的一次旅游和探索;顒(dòng)中學(xué)生們所迸發(fā)出來的求知欲望和合作的精神深深的震撼著我,使我知道學(xué)生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動(dòng)中給學(xué)生搭建信任的平臺(tái)、展示的天空,學(xué)生們就一定會(huì)還給我們一個(gè)驚喜。

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