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《狼牙山五壯士》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫法。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解進(jìn)犯、奉命、居高臨下、相繼、斬釘截鐵等詞語的意思，能辨析掩護(hù)和保護(hù)、打擊和痛擊、屹立和站立的不同含義。
3、感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵
教學(xué)重點(diǎn)：了解按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文第五段，理解幾個(gè)比喻句的作用。
教學(xué)關(guān)鍵：教師精心設(shè)計(jì)好問題，憑借課文（文字、插圖），把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神，了解課文在安排材料上是怎樣突出重點(diǎn)的。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
教時(shí) 第一教時(shí) 時(shí)間 課業(yè)內(nèi)容 1、狼牙山五壯士
教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文。
2、初讀課文，了解大意。
3、了解課文是按什么順序?qū)懙�，指�?dǎo)讀懂學(xué)習(xí)提示。
教學(xué)重、難點(diǎn) 揭題時(shí)通過抓住壯士引入課文。
課前準(zhǔn)備 中國(guó)地圖 小黑板 錄音 投影
環(huán)節(jié)
教學(xué)過程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖
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創(chuàng)設(shè)懸念激發(fā)興趣
1、從《狼牙山五壯士》這個(gè)課題中，我們知道了什么？
2、為什么不用戰(zhàn)士，而用壯士？五壯士壯在哪里？（這個(gè)問題的討論要充分一些，如壯的含義、什么樣的人叫做壯士？）
3、初讀課文，認(rèn)真思考上述問題。
4、反饋：勇敢地獻(xiàn)出生命，這樣的人可以稱為壯士。同學(xué)們看《狼牙山五壯士》這個(gè)題目，除了告訴我們地點(diǎn)和人，還暗含著什么?看得出來嗎? 對(duì)比法
看地圖
帶著問題思考
激發(fā)興趣
通過戰(zhàn)士與壯士的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，初步感受五戰(zhàn)士的英雄氣概。
（二）
抓壯讀文，領(lǐng)悟大意。
1、字詞反饋：指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音（奉、繃）、翹舌音（撤、振）；多音字（著、磨）。
2、默讀課文找出最能體現(xiàn)壯字的段落。
3、引導(dǎo)自學(xué)重點(diǎn)段，用表解法比較五壯士的神態(tài)、動(dòng)作、語言。
4、在學(xué)生有所領(lǐng)悟、有所感悟的基礎(chǔ)上，通過比較詳略，烘托壯氣。如第一段、第三段不是正面寫五壯士勇敢精神的，可不可以刪去不寫，為什么？ 出示小黑板
出示投影
表解法
比較詳略
檢查落實(shí)
幫助學(xué)生掌握多音字
抓住文中體現(xiàn)壯的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，認(rèn)真研讀，深刻認(rèn)識(shí)戰(zhàn)士的光輝形象。
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課后小結(jié)
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教時(shí) 第二教時(shí) 時(shí)間 課業(yè)內(nèi)容 1、狼牙山五壯士
教學(xué)目標(biāo) 1、理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
2、突破重點(diǎn)，明確文題。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn) 感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)和人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。
課前準(zhǔn)備 中國(guó)地圖 小黑板 錄音 投影
環(huán)節(jié)
教學(xué)過程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖
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突破重點(diǎn)，明確文題。
1、讀文，說說課題為什么要用五壯士而不用五戰(zhàn)士？
2、說說課文是怎樣圍繞壯字來寫的？那些地方給你印象最深刻，使你最感動(dòng)？為什么？
3、通過學(xué)習(xí)、體會(huì)，你不想為我們的五壯士發(fā)出由衷的贊嘆嗎？
抓字解題
調(diào)動(dòng)心底深處
有感而發(fā)
這是在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容和中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)五壯士壯的內(nèi)涵。
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學(xué)習(xí)提示，理清脈絡(luò)。
1、說說作者安排了那些材料，運(yùn)用了什么方法。
2、反饋：課文按事情發(fā)展的順序安排了這些材料：接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖。
3、分段：第一段（第1自然段），第二段（第2自然段），第三段（第3自然段），第四段（第4-6自然段），第五段（第7-10自然段）
分步板書
小標(biāo)題
自由分段
充分討論
從揣度作者安排材料的思路上去理解課文，讀寫結(jié)合，提高閱讀能力。
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指導(dǎo)朗讀
1、找出你最感動(dòng)的地方自由讀，想想該用什么語氣？
2、同桌交流、互賞、評(píng)價(jià)。
3、指名朗讀，推薦高手做示范。 朗讀
欣賞
評(píng)價(jià)
促進(jìn)
在讀中受感染和教育，加深對(duì)語言文字的親和力。
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課后小結(jié)
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教時(shí) 第三教時(shí) 時(shí)間 課業(yè)內(nèi)容 1、狼牙山五壯士
教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固字詞，聽寫詞語。
2、品評(píng)朗讀，總結(jié)全文。
教學(xué)重、難點(diǎn) 理解課文第五段，理解幾個(gè)比喻句的作用。
課前準(zhǔn)備 中國(guó)地圖 小黑板 錄音 投影
環(huán)節(jié)
教學(xué)過程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖
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鞏固字詞
1、聽寫詞語：
昂首挺胸 氣壯山河 斬釘截鐵 粉身碎骨
橫七豎八 熱血沸騰 全神貫注 墜落
2、反饋：
小黑板出示詞語，同桌互批，全班小結(jié)。
可報(bào)詞語、詞語意思、同（近）義詞、反義詞
通過這個(gè)環(huán)節(jié)來鞏固字詞。
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學(xué)習(xí)比喻句
1、找出第五段中描寫戰(zhàn)士們的幾個(gè)比喻句，并用筆劃下來。同桌交流，找出本體和喻體。
2、小黑板（或投影）出示比喻句，師講解具體情況。 讀、劃、交流
講解、出示范例。
結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)比喻句的好處。學(xué)習(xí)這種寫作方法。
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品評(píng)總結(jié)
1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來感受狼牙山五壯士的革命精神。
2、總結(jié)：《狼牙山五壯士》是以壯字貫穿全文，為了說明壯士行為，課文按事情發(fā)展的順序安排了五步材料（接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖。）說他們是壯士是最貼切不過的。 自由讀、分組讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀
通過品評(píng)朗讀，讓五壯士為革命、為人民勇于獻(xiàn)身的頂天立地的高大形象展現(xiàn)出來。
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