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物理優(yōu)秀綜合實踐活動評選方案
一、活動目的
本次活動旨在通過初中物理綜合實踐活動培養(yǎng)學生利用已有知識和技能解決生活和社會中的實際問題的素質,包括培養(yǎng)學生的觀察力、實踐能力、信息處理能力、表達力、分析和解決問題能力;養(yǎng)成“探索――發(fā)現(xiàn)”品質,熱衷發(fā)現(xiàn)、向往發(fā)明,勇于創(chuàng)新、敢于嘗試,以及求實的科學態(tài)度和精神。
二、參評對象
全市初中二、三年級學生,分初二、初三兩個組別分別進行評選。
三、參評選題
參賽選手從“自然現(xiàn)象的探究、生活中物理問題的解決、物理知識的應用”三個方面考慮自主擬定活動主題(可以是教材上的綜合實踐活動選題,也可以是其它選題),以小組合作的形式開展綜合實踐活動,每組3至5人。
四、評選內容
依據(jù)“科學性、實踐性、創(chuàng)新性、過程性、綜合性”的原則對參賽選手提交的以下三個方面的材料進行綜合評審:
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1.選題的提出:選題要有創(chuàng)新性,要有對物理學科,物理與自然、物理與生活的獨到思考。
2.活動計劃:設計合理、詳細、操作性強,針對科學探究中的各個環(huán)節(jié)合理運用實驗方法。計劃中應包含指導老師、小組人員分工、合理的日程安排以及相應的任務分配。
3.實施方案:要有實驗的物理原理以及實驗設計的思路,物理原理或物理定律運用正確,實驗設計的思路要新穎、巧妙,實驗器材不限。
(二)活動過程
活動過程以過程性資料形式呈現(xiàn),包含過程活動記錄,主要實驗過程的照片、視頻、實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄,活動過程或某環(huán)節(jié)的反思評價,活動方案調整資料等。要求資料詳實、數(shù)據(jù)完整、現(xiàn)象明顯。
(三)活動成果
活動成果以“綜合實踐活動報告”的形式呈現(xiàn),參加蘇州市級評選的選題要報送不超過10分鐘的校內匯報展評和答辯錄像。
五、評分標準
。ㄒ唬﹦(chuàng)新性
活動選題新穎;在技術思路、物理原理、方法運用上有獨到的理解;提交的成果與以前已有的成果相比,有創(chuàng)新見解或有特點的實物制作。
。ǘ┛茖W性
活動涉及的物理原理或物理定律運用正確,符合學生思維特點;選題貼近學生的生活、學習和實際;研究有一定的深度;研究過程方法科學;問題分析透徹,所得結論經得起推敲和驗證。
。ㄈ⿲嵺`性
課題的整個研究過程,必須由參賽學生親自完成;學生表現(xiàn)出積極地參與熱情;團隊成員有明確的分工與協(xié)作;“知與行”、“動腦與動手”的結合與統(tǒng)一;活動中學生認知和體驗不斷加深,具有生成性;活動結束時“知、能”均得到發(fā)展。
。ㄋ模┻^程性
在網上活動專區(qū)按照要求及時上傳:選題思考、活動計劃、實驗方案及修訂方案、實施過程資料(包括文檔、圖片、影像等)、活動成果呈現(xiàn)。上傳資料應反映活動的主要過程,具有真實性。
(五)綜合性
活動必須體現(xiàn)個人、社會、自然的內在整合;體現(xiàn)科學、技術、藝術、道德的統(tǒng)一。
成果不得抄襲。如有抄襲現(xiàn)象,取消參賽資格。
六、評選方式
評選活動采用書面與錄像評審相結合的方式進行。
。ㄒ唬﹨⒃u選手登錄z實驗教學研究網(z)初中物理優(yōu)秀綜合實踐活動專區(qū)上注冊報名,上傳活動有關資料,每組限報一個課題,每小組限一名指導教師。
。ǘ┰u選分初二與初三兩個組別分別進行評選,每組分初
評和復評兩輪進行。
1.初評
各市、區(qū)教育裝備管理部門負責對所轄地區(qū)所上傳的作品進行初評,按比例推薦參加全市評選選題。
2.復評
蘇州市教育裝備與勤工儉學管理辦公室負責組織復評,復評根據(jù)活動網上上傳資料和成果展示錄像綜合評分。
七、獎項設立
本次評選每個組別分別設一等獎、二等獎、三等獎,并給參加活動的學生和指導老師頒發(fā)證書。根據(jù)省文件精神推薦優(yōu)秀作品參加省級比賽。
八、時間安排
(一)初三組
1.20xx年11月1日-2014年2月15日為注冊報名和資料上傳時間,20xx年2月15日18:00停止資料上傳。
2.20xx年3月10日各市、區(qū)完成初評工作,20xx年3月30前底完成全市復評。
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1.20xx年3月1日-20xx年5月30日為注冊報名和資料上傳時間,20xx年5月30日18:00停止資料上傳。
2.20xx年6月20日各市、區(qū)完成初評工作,20xx年7月15日前完成全市復評。
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