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      《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計方案

      時間:2022-11-22 03:44:00 設(shè)計方案 我要投稿
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      《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計方案

        【學(xué)習(xí)目標】

      《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計方案

        1、認識抽、續(xù)等11個生字,會寫8個生字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

        3、懂得做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用。

        【教學(xué)重點】

        識字、朗讀課文。

        【教學(xué)難點】

        感悟其中的道理。

        【用具準備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)設(shè)想】

        本篇課文生動有趣,層次清楚。文中風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得很可愛。學(xué)生對于它的故事很感興趣,因此,在教學(xué)中,可創(chuàng)設(shè)情境,和風(fēng)娃娃交朋友,了解風(fēng)娃娃的故事,引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、同桌互讀、加動作表演讀等方式,在讀中感悟。最后可讓學(xué)生對風(fēng)娃娃說幾句話,理解文中蘊含的道理。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、聯(lián)系生活導(dǎo)入

        1、平時,你都見過什么樣的風(fēng)?

        2、今天,我們一起去認識一位新朋友,它就是──(教師板畫)學(xué)生說出風(fēng)娃娃,師板書。

        二、識字

        1、過渡:想了解風(fēng)娃娃的故事嗎?那就自己先正確地把故事讀一讀。

        2、風(fēng)娃娃的故事中還有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌兩個用自己喜歡的方法認識他們。

        3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況:

        ⑴ 課件出示詞語:

        抽水 吸氣 纖夫 流汗 行駛 表示 風(fēng)箏 傷心

        責(zé)怪 斷斷續(xù)續(xù) 無影無蹤 高興極了

       、 指名同桌讀;

        ② 齊讀;

       、 開火車讀。

       、 生字娃娃回到了句子媽媽的懷抱中,你還能正確地讀出來嗎?

        課件出示句子:

        一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動,抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。

       、 學(xué)生自由練讀;

        ② 指名讀;

       、 齊讀。

        三、讀中學(xué)文

        1、過渡:

        現(xiàn)在,句子媽媽領(lǐng)著生字娃娃回家了。

        同桌一起讀讀故事,如有讀得不正確的地方,幫他改正過來。

        2、現(xiàn)在我們舉行一個朗讀比賽,四個組比一比,哪個組讀得好。

        3、自己默讀課文,邊讀邊想,自己知道了什么:

       、 同桌互說;

        ⑵ 集體交流,師適時板書。

        4、引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟:

        ⑴ 我們先跟著風(fēng)娃娃到田野里去看一看:

       、 自己讀一讀課文第二自然段,想一想,風(fēng)娃娃是怎樣做的。

       、 同桌兩個合作,一人讀課文,一人加動作表演。

       、 師讀課文,學(xué)生表演。追問:現(xiàn)在你的心情怎樣?為什么高興?

       、 齊讀。

        ⑵ 風(fēng)娃娃不光吹動了風(fēng)車,讓秧苗喝足了水,還吹動了帆船呢。

        ① 生自己練習(xí)朗讀第三自然段;

       、 齊讀。

       、 風(fēng)娃娃幫助了人們,人們都感謝它,風(fēng)娃娃心里很高興。如果你是風(fēng)娃娃,你會想些什么呢?

       、 生自由發(fā)言;

       、 齊讀第四自然段。

       、 幫助人們做好事,只要有力氣就行了,事實是不是這樣?風(fēng)娃娃好心幫助人們做事,可是卻做成了壞事,為什么會這樣呢?

        生自由發(fā)言。

       、 風(fēng)娃娃做了壞事后,人們都責(zé)怪它,它傷心極了。可是它還不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪它呢?你能不能提醒它一下,讓它改正過來?

        ① 同桌表演:一人當(dāng)風(fēng)娃娃,一人當(dāng)好心的小朋友。

       、 指名說。

       、 師總結(jié):

        大家都是些樂于助人的好孩子,風(fēng)娃娃聽了大家的勸告之后,一定會改正的。

        四、擴展活動

        我們已經(jīng)認識了風(fēng)娃娃,課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

        第二課時

        一、交流課外學(xué)習(xí)成果

        說說自己了解到的風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

        二、復(fù)習(xí)鞏固

        1、搶讀詞語卡片。

        2、生字組詞比賽:

       、 以組為單位給生字找朋友,寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。

       、 教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里,學(xué)生課后以小組為單位,繼續(xù)為生字找朋友。

        三、看圖說話

        課件出示課文插圖,說說風(fēng)娃娃在哪里,他在干什么?

        四、指導(dǎo)寫字

        1、課件出示生字,學(xué)生認讀。

        2、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點,并說一說。

        3、教師范寫一個字,提醒學(xué)生注意筆畫、筆順。

        4、學(xué)生先書空,再描紅、臨寫。

        五、擴展活動

        到大自然中去感受風(fēng),了解風(fēng)在各個季節(jié)的不同特點。

        【板書設(shè)計】

        風(fēng)娃娃

        吹大風(fēng)車

        好事 吹帆船 感謝 高興

        吹風(fēng)箏

        好心做了壞事 吹衣服、小樹 責(zé)怪 傷心

        【教學(xué)后記】

        風(fēng)娃娃的故事,學(xué)生在學(xué)習(xí)時比較簡單,通過讀能夠明白風(fēng)娃娃的心情,了解風(fēng)娃娃的故事。吹大風(fēng)車一部分,引導(dǎo)學(xué)生通過加動作表演讀,體會到了風(fēng)娃娃的力氣大,對后面理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生在發(fā)言時,語言不夠流暢,還需要加以訓(xùn)練。

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