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      《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-11-22 04:53:34 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        教學(xué)目標(biāo)

      《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        1.會(huì)認(rèn)唬、詭、踉、蹌等11個(gè)字,理解晌午、恰當(dāng)、豈不、請(qǐng)勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟等詞的意思。

        2.訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段,理解課文內(nèi)容,歸納中心思想。

        3.指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)朗讀能力,訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

       。ㄒ唬┲攸c(diǎn):課文第一段與第三段細(xì)致描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放、無(wú)畏、倔強(qiáng)的性格,是文章的重點(diǎn),作者在喝酒和打虎兩件事上是如何抓住要點(diǎn)詳細(xì)敘述的也是文章的重點(diǎn)。

       。ǘ┙虒W(xué)中幫助學(xué)生理解文中的文言詞語(yǔ)是文章的難點(diǎn),體會(huì)喝酒、打虎兩件事如何詳細(xì)敘述的也是難點(diǎn)。

        課時(shí)安排

        兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、初讀課文,掌握生字、新詞

        1.劃分段落,概括段意。

        2.朗讀訓(xùn)練。

        3.指讀課文,正音解詞。

       。1)正音:晌(sh3ng)午 咆哮(xi4o) 請(qǐng)勿自誤(w)) 脊梁(li2ng)

       。2)解詞:

        一飲而盡:一口氣喝完。

        如何:為什么。

        過(guò)往:來(lái)來(lái)往往。

        平生:一生。

        請(qǐng)勿自誤:請(qǐng)不要自己耽誤了自己。

        2.揭題引讀,學(xué)生自悟。

        (1)板書課題,啟示談話。

        同學(xué)們都知道有個(gè)打虎英雄叫什么名字?(武松)對(duì),今天,我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

       。2)簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。

        這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回改寫的,作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。《水滸傳》描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后,趁酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事。

       。3)自讀課文,說(shuō)出大意,前后討論交流。

        3.理解脈絡(luò),討論分段。

        (1)這篇課文按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展順序。)

       。2)討論分段(按事情發(fā)展順序分段。)

        全文分四段:

        第一段(1-4自然段)武松進(jìn)店喝酒,不聽(tīng)勸要過(guò)岡。

        第二段(5~6自然段)武松上岡后的思想變化。

        第三段(7~11自然段)武松打虎的經(jīng)過(guò)。

        第四段(12自然段)武松打虎后下岡。

       。3)根據(jù)段意,你能給每個(gè)小故事寫出小標(biāo)題嗎?

       、俸染脾谏蠈鄞蚧ⅱ芟聦

        4.教師點(diǎn)撥,突破難點(diǎn)。

       。1)默讀第一段,思考并回答。

       、僮髡咴谶@段中詳細(xì)描寫了武松與店家的對(duì)話,根據(jù)要點(diǎn)劃分層次。

       。╝.談酒 b.談虎。)

       、诜纸巧x這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒?結(jié)果呢?

       、鄯治鑫渌尚愿裉攸c(diǎn)。

       。ê婪诺男愿裉攸c(diǎn):倔強(qiáng)、勇敢的性格。)

       、苡懻。這一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用?

       。ㄟ@一段主要通過(guò)寫武松與店家對(duì)話刻畫了武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn),為下文徒手打虎做鋪墊。)

        ⑤小結(jié)學(xué)習(xí)方法,討論歸納。

       。╝.抓重點(diǎn)理層次,b.通過(guò)人物語(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)。)

        5.教師總結(jié),學(xué)生質(zhì)疑。

       。ㄟ@一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對(duì)話,通過(guò)對(duì)話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn),為下文的徒手打虎做了鋪墊。)

        6.布置作業(yè)。

       。1)朗讀課文。

       。2)利用工具書理解文中難懂的文言詞語(yǔ)。

        第二課時(shí)

       。ㄒ唬┲v讀第三段,默讀提問(wèn)。

        這篇文章通過(guò)自讀、默讀,思考哪一段最吸引人,最讓你喜歡?(第三段)

        1.這一段可分幾層,每層即一個(gè)要點(diǎn)。

        (猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎)

        2.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)?

        3.討論:這段主要通過(guò)什么體會(huì)人物性格特點(diǎn)的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?

       。ㄟ@段主要通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢,英勇無(wú)畏,武藝超群的特點(diǎn)。)

        4.朗讀指導(dǎo)。

        讀的時(shí)候語(yǔ)速可稍快些,讀出虎的聲勢(shì),氣勢(shì)及武松的勇敢無(wú)畏。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段

        1.指讀提問(wèn):第三段是文章的重點(diǎn),具體寫出了武松打虎的經(jīng)過(guò),我們仔細(xì)閱讀過(guò)了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn),第二段與第三段有什么聯(lián)系,省略掉可以嗎?

        2.默讀第二段,思考這一段主要寫的是什么?(武松的思想活動(dòng)。)

        3.武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句

        3.武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。(通過(guò)寫武松的心理活動(dòng),表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。)

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四段

        1.指讀課文。這一段主要寫什么?

       。ㄎ渌傻男睦砘顒(dòng),想到:天色看看黑了,如果再跳出一只大蟲來(lái),卻怎么斗得過(guò)?)

       。ㄋ模﹪@中心,學(xué)習(xí)表述。

        1.文章通過(guò)什么深化中心?

       。ㄍㄟ^(guò)對(duì)人物動(dòng)作、心理的描寫深化中心。)

        2.作者是如何地刻畫出武松的英雄形象的?

       。1)運(yùn)用反襯手法,通過(guò)寫虎的聲威,襯托出武松的無(wú)畏勇敢。

       。2)不脫離實(shí)際,盡管武松是個(gè)英雄人物,但畢竟是個(gè)普通人,作者認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在結(jié)尾一段中體現(xiàn)出來(lái)。

       。ㄎ澹┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

        1.通過(guò)本文的學(xué)習(xí),你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人?

        2.為什么武松這個(gè)人物形象家喻戶曉、人人皆知并且深深地喜歡他?

        聯(lián)系全文對(duì)武松神情、動(dòng)作、語(yǔ)言和內(nèi)心活動(dòng)描寫,加以體會(huì)。

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