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贈劉景文教學方案設計
【教學要求】
�。�、會認１０個生字，會寫６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、體會詩人對秋天的贊美之情。
【重難點】
�。�、會認１０個生字，會寫６個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。
【課時劃分】兩課時。
【教學過程】
【教學目的】
�。薄J６個生字，會寫３個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀許歌，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。
【教具準備】
課件、圖片。
【教學過程】
一、導入
�。�、出示蘇東坡畫像。
�。病⒊鍪緦懼懊髟聨讜r有，把酒問青天……”的月餅盒。
�。�、了解蘇東坡：
蘇軾：宋代文學家，號東坡居士，是唐宋八大家之一，詩、詞、文俱出色．今天我們就來學一首他寫的詩。
�。�、出示教學掛圖：
要求用上學過的詞匯：
天高云淡、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實，秋收冬藏等。
�。怠дZ：
蘇東坡是怎樣用詩描繪這秋景呢？請自由朗讀詩歌：贈劉景文。
二、學習生字
�。薄⒆杂勺x詩，找出生字。
２、組詞、讀準字音：
贈送姓劉擎雨蓋菊花殘枝猶有君子必須橙色橘子
３、注音平舌音：
贈、殘。
４、指導寫字：
枝、記、劉，注意字的結(jié)構(gòu)。
三、學習詩歌
�。�、自由讀詩，讀準字音。
�。�、聽錄音，畫出朗讀節(jié)奏：
贈／劉景文
荷盡／已無／擎雨蓋，
菊殘／猶有／傲霜枝。
一年／好景／君須記，
正是／橙黃／橘綠時。
�。�、自由讀，齊讀后找出疑難之處。
�。础W生討論后教師點撥。
⑴出示荷葉田田圖解詩句１：
荷花開放了，巨大如蓋的荷葉消失了。
�、瞥鍪揪栈ㄊ㈤_與衰敗圖解詩句２：
菊花干枯了卻還留在枝頭，似乎在斗寒霜。
�、菍дZ：
荷盡菊殘的時候還有什么呢？
�、三R讀３、４句詩：
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
詩意：
一年中最好的景色，是橙子金黃、橘子飄綠的時候。
�。�、朗讀詩歌：
�、胚@么優(yōu)美、這么豐富的秋天給人帶來什么？
�。ǹ鞓�，幸福、豐收……）
�、七@么快樂、幸福的秋天該怎么讀？
�。ㄏ矏�、快樂……）
�、驱R讀詩歌，注童重讀以下詞語：
擎天蓋、傲霜枝、君須記、正是。
６、背誦詩歌。
四、拓展學習
再背一，二首寫秋的詩。
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