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讓我們蕩起雙槳的教學(xué)設(shè)計方案
一、拓展習(xí)題
二、初讀課文，整體感知
三、理解感悟
1、指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生進行評價。
2、請生自由讀第一小節(jié)（可以邊讀邊看圖）找一找文中都描寫了那些景物
師小結(jié)：這是我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，小船兒輕輕的地推開波浪，周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色。此時我們的心情怎樣？（學(xué)生自由說一說，然后朗讀體會）
3．小組合作學(xué)習(xí)二、三小節(jié)（在小組里說一說本小節(jié)的內(nèi)容，議一議該怎樣讀，讀一讀，評一評）
4．匯報交流
�。▽�(dǎo)入）陽光明媚，我們在湖面上蕩起雙槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色，我們蕩舟水面，盡情歡樂，這樣的童年生活幸福嗎？是“誰給我們安排下幸福的生活？”
小組討論匯報，師引導(dǎo)學(xué)生體會我們幸福生活的，滲透學(xué)生愛黨愛祖國的思想感情。
�。ㄟ^渡）是��！正是有了我們偉大的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨，我們才有了這么幸�？鞓返耐辍�
四、開展競賽 激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著愉快的心情開展朗讀比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生的積極性
五、美讀課文 升華感情
1、朗讀表演
師：在朗讀比賽中，你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩歌，我想如果加上自己喜歡的動作，進行表演朗讀，相信你們一定會更快樂！試一試吧！
2、學(xué)生自由表演朗讀2、請學(xué)生上臺表演，在他們表演的過程中其他學(xué)生給予配音，最后進行評價。
3、指導(dǎo)背誦
師：那么優(yōu)美的詩歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它記在心里，作為一個永久的美麗的回憶呢？試一試背一背吧！
�。�1）師生比賽背誦詩歌，看誰背的快記的牢。
�。�2）師生分別進行配樂背誦并請其他學(xué)生進行評價。
�。�3）全班同學(xué)配樂齊背詩歌，沒有背過的同學(xué)可以看書讀。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）播放（《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動畫）請學(xué)生欣賞。
（2）請會唱的同學(xué)先唱。（也可以請會唱的同學(xué)教其他同學(xué)）
�。�3）學(xué)生跟錄音機唱。
�。�4）師：幸福的生活是屬于我們的，讓我們盡情的唱起來吧�。▽W(xué)生配樂齊唱歌曲）
六 、擴展想象 進行寫作
放音樂，請生閉上眼睛想象，在童年中你還度過了哪些快樂的時光。（可以用自己的話寫一寫，也可以照著課本寫首詩歌）
七 、記憶生字 指導(dǎo)書寫
�。ǔ鍪荆涸谔镒指窭锍霈F(xiàn)“槳 映 塔 墻 悄 愉 盡”。
1、觀察字形怎樣寫才好看。
重點指導(dǎo)“槳”“愉”
�、偻ㄟ^換部首讓學(xué)生區(qū)分“獎 槳”“愉 偷”。
�、凇皹钡挠疑辖鞘恰跋Α辈灰鄬懸稽c。
2、生自由練習(xí)。
3、師生評議，展示好的作品。
4、出示“語文天地”中“抄一抄”的第一行詞語（⊙倒映 環(huán)繞 飄蕩 涼爽盡情），請生抄一抄（還可以請生再摘抄一部分自己喜歡的詞語）
八、 總結(jié)
學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生自由談）
九、作業(yè)
（1）把這首歌唱或背給父母聽。
�。�2）把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。
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