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      《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-11-23 12:22:13 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      關(guān)于《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        教學(xué)目標(biāo)

      關(guān)于《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        1.理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。

        2.學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

        3.學(xué)習(xí)生字詞,積累好詞佳句。

        4.有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的。

        2.學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

        教學(xué)時(shí)間

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂(lè)的火燒云圖片供學(xué)生欣賞,并向?qū)W生解釋火燒云的特點(diǎn)及形成過(guò)程。這樣做的目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        二、感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)主動(dòng)參與

        1.師提問(wèn):課文是按什么順序火燒云的?

        2.生:是按照火燒云上來(lái)了──燒起來(lái)了──下去了這樣的順序來(lái)寫(xiě)的。

        3.師:自由讀課文第一自然段,說(shuō)說(shuō)火燒云上來(lái)時(shí)的情景。

        4.師:火燒云上來(lái)了,在霞光的照耀下,大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過(guò),更壯觀的景象還在后面呢!

        5.學(xué)生自由快速讀第三自然段,看誰(shuí)能說(shuō)出天空中的火燒云都有哪些顏色。

        6.指名說(shuō)出天空中有哪些顏色。

        7.師:除了這些顏色外,你還能想像出有哪些顏色?

        8.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。

        9.師:火燒云不僅顏色多,變化快,而且它的形狀也是千變?nèi)f化,讓我們也一起去看一看吧!

        10.讓學(xué)生說(shuō)出天空中火燒云的樣子,并試著表演出來(lái)。

        11.模仿作者的寫(xiě)法,讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫(xiě)下來(lái),并表演出來(lái)。

        三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感

        四、想想說(shuō)說(shuō),課外延伸

        1.師:學(xué)習(xí)了這篇課文,你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)什么?

        2.布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片,讓學(xué)生做個(gè)有心人,發(fā)現(xiàn)自然界的美,懂得欣賞美并保護(hù)這些美。

        《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)思路

        《火燒云》是一篇狀物物抒情散文,主要寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色和形狀的變化,人們看到火燒云時(shí)欣喜的心情。全文描寫(xiě)細(xì)致動(dòng)人,情趣橫生,想象豐富,意境優(yōu)美,給人以美的熏陶,是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的上乘之作。教學(xué)時(shí),我根據(jù)教材特色,抓住課文優(yōu)美的語(yǔ)言文字和生動(dòng)的藝術(shù)形象,寓美育于讀講之中,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美的高尚情操。

        一、 抓住一個(gè)奇字,想象情景美

        課文1-2兩節(jié)寫(xiě)火燒云上來(lái)時(shí),地面和天空的景象。作者描繪了火燒云神奇美妙的霞光,令人心馳神往!教學(xué)這兩節(jié)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)奇字,啟發(fā)學(xué)生思考:1、火燒云的霞光有哪些奇妙的地方?2、人們的心情怎樣?3什么是火燒云?為什么用燒而不用紅?

        二、 抓住一個(gè)多字,領(lǐng)略色彩美

        課文的第三節(jié)主要描寫(xiě)火燒云的顏色紛繁艷麗,變化萬(wàn)千,教學(xué)時(shí),啟發(fā)學(xué)生思考:1、火燒云的顏色有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)在什么地方?

        2、還有說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色,你能說(shuō)出來(lái)嗎?誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括火燒云的色彩?

        三、 抓住一個(gè)快字,體味形態(tài)美

        課文的第4-----7節(jié)主要寫(xiě)了火燒云的萬(wàn)千姿態(tài)及其無(wú)窮變化。教學(xué)時(shí)抓住三幅畫(huà)面動(dòng)靜相間的美,啟發(fā)學(xué)生理解火燒云少縱即逝的神奇變化。

        四、 抓住一個(gè)變字深悟情感美

        課文一直在變中描寫(xiě)火燒云,由霞光之美寫(xiě)到色彩美,再到姿態(tài)美,而這三種美都是美在變化中,有靜態(tài)美,有動(dòng)態(tài)美,從而抒發(fā)作者熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的美好情感。最后,讓學(xué)生仿照課文,寫(xiě)一片段,做到讀寫(xiě)遷移,激發(fā)美好情感。

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