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一幅名揚(yáng)中外的畫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案
一、激情導(dǎo)入
1. 師：同學(xué)們，這一單元，我們已經(jīng)輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進(jìn)它，我們已經(jīng)領(lǐng)略了很多，今天，我們再來欣賞一幅了不起的古代繪畫，誰愿意讀讀課題
指名讀課題
2. 提問：你知道名揚(yáng)中外是什么意思嗎？（名聲在全世界，全世界都有名）
二、初讀課文
1.師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕翻開書，小聲讀讀課文，要把句子讀通順，把字音讀準(zhǔn)確。
2.師：下面老師來考考你們，看課文里的這些生字你們都認(rèn)識了嗎？
�。ǔ鍪菊n件）正確讀出下列詞語
張擇端 汴梁 撐船 攤販 官吏 作坊 保存 形態(tài)各異 毛驢 悠閑 溜達(dá) 一乘 拽住 驚擾
指名讀
3. 師：那你知道這些帶點(diǎn)的字的意思嗎？你是怎么知道的？
指名回答
�。ǹ梢月�(lián)系上下文理解詞語意思、可以聯(lián)系以前所學(xué)知識、可以查字典、可以看圖理解詞語意思等等）
師：同學(xué)們，你們真聰明，掌握了這么多理解詞語意思的方法。
4. 通過搜集資料，你對《清明上河圖》有什么了解？
自由談
師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)通過預(yù)習(xí)把課文第一自然段的內(nèi)容學(xué)懂了，能讀好它嗎？齊讀第一自然段。
三、學(xué)習(xí)課文，自讀感悟
1.師：通過預(yù)習(xí)，大家有這么多收獲，那你們想不想欣賞一下這幅名揚(yáng)中外的畫呢？
師：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神中老師感受到你們對這幅畫的喜愛，那這幅畫有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動具體的描寫，讀懂課文，你一定會更喜歡它，請同學(xué)們再認(rèn)真地、反復(fù)地讀幾遍課文，根據(jù)閱讀提示，找出描寫畫面內(nèi)容的段落。
出示閱讀提示：
�、僬J(rèn)真地、反復(fù)地讀幾遍課文。
�、趯φ請D畫，找出描寫畫面內(nèi)容的段落。
�、圻x出你最感興趣的一個自然段和同學(xué)交流一下，你都從什么地方感受到了它是一幅名揚(yáng)中外的畫。
2.自主閱讀
3.交流收獲
師：誰能說說課文的哪幾個自然段描寫了畫面內(nèi)容？
指名回答
師：課文的第二、三、四自然段描寫了畫面內(nèi)容，這三個自然段主要講了什么？
指名回答
師：你對哪個自然段最感興趣？來和同學(xué)交流一下你從哪些地方感受到了它是一幅名揚(yáng)中外的畫？
學(xué)生交流，師板書
預(yù)設(shè)
▲ 了解了畫上的人物有五百多個。為什么喜歡？ 那你愿意大聲把這五百多個人物向大家做個介紹嗎？
▲ 我發(fā)現(xiàn)一個能讓我們也來說說的標(biāo)點(diǎn)，誰看到了？我請同學(xué)仔細(xì)看圖，看看還有什么書上沒講到的人物，給大家介紹一下？
▲ 了解了街市可熱鬧了。
師：都有什么？你給大家介紹一下。
出示句子：
走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。
師：看看這個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰給大家讀一讀。
師：這是一個排比句，排比句能給文章增添氣勢，讀起來朗朗上口，還能充分強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的意思。
師：你看看圖，能有用“有的……有的……有的……”把那些作者沒有寫出來的形態(tài)各異的人給描述一下嗎？
▲ 畫上有好多人，有的不到一寸，有的只有黃豆那么大，每個人在干什么都看看的清清楚楚……
師：畫的是多么精致啊，的確是一幅名揚(yáng)中外的畫，誰愿意把這句再讀一讀。
指名讀
誰愿意再自豪地讀一讀
師：還有哪些地方讓你感覺到這是一幅名揚(yáng)中外的畫？
▲ 剛才我們從很多地方能感受到這是一幅名揚(yáng)中外的畫，在第四自然段中描寫了橋北頭有趣的生活情景，讀第四自然段，把你的感受和同桌交流一下。
師：讀了這段你有什么感受？
指名回答
師：在張擇端的畫里像這樣有趣的生活情景還有很多，看到橋底下有一艘船嗎？正在過橋，船上的船工都在甲板上緊張的忙碌著，叫喊著橋上有些熱心人不顧自己的安危，跨越到拱形橋的欄桿外，大聲喊叫，揮舞著一只手，指揮著船只順利通過。神態(tài)清清楚楚，所以課文里這樣說，清明上河圖是我們看到了八百年前的生活風(fēng)貌。
除了這些，你還了解到了什么？
師：剛才大家讀書有這么多的收獲，那你們想不想欣賞一下這幅名揚(yáng)中外的畫？看看能不能從畫中找出你讀到的內(nèi)容。
▲
▲ 了解到《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，普通百姓的生活情景。
師：其實(shí)這是告訴我們這幅畫的歷史價值。也就是說，這幅畫不僅是繪畫上的杰出作品，透過這幅畫我們還能了解到八百年前古都的歷史情況，我們愿意把這一節(jié)再讀一下嗎？
四、鞏固練習(xí)，完成資料卡
1.師：剛才大家看著圖，讀了課文，欣賞到了一幅名揚(yáng)中外的畫，如果想要把從課文中搜集到的信息長久地保存下來，大家可以制作一張資料卡，請大家拿出資料卡。
出示
資料卡
畫名 年代
作者 大小
畫面內(nèi)容
歷史價值
師：老師請同學(xué)默讀課文把資料卡填好，可以和同桌同學(xué)一起完成。
2.匯報資料卡情況
指名匯報
師：同學(xué)們，我們利用這張資料卡可以把看到的值得保存的知識長久的保存起來，以后可以隨時翻看。
3.總結(jié)：今天我們欣賞了一幅名揚(yáng)中外的畫??清明上河圖，讓我們進(jìn)一步感受了中華傳統(tǒng)美德，中華文化源遠(yuǎn)流長，我們下課后繼續(xù)搜集資料，下節(jié)課進(jìn)行專題交流。
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