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      《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-11-25 14:02:40 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        教材簡(jiǎn)介

      《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。盛夏,烈日掃盡清晨晶瑩的露珠,照射著大地直到黃昏,多么沉重悶人的時(shí)光!人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫個(gè)綠綠的太陽(yáng)吧!讓大地上到處一片清涼。金秋,登高望遠(yuǎn),大地猶如茫茫的金海。它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、歡樂(lè)的季節(jié)。畫個(gè)金色的太陽(yáng)吧,它會(huì)比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬,冷風(fēng)颼颼,天冷得讓人縮手縮腳。畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)吧,人們都會(huì)有這個(gè)希望。春天,大地復(fù)蘇,萬(wàn)物生長(zhǎng),山清水秀,鳥語(yǔ)花香。畫個(gè)彩色的太陽(yáng)吧,給人驚喜,催人奮進(jìn)。

        從課文里,我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。課文語(yǔ)言優(yōu)美,讀起來(lái)讓人感到親切、愜意,適合背誦。

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。會(huì)寫園、因等6個(gè)生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3.感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        1.認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。會(huì)寫園、因等6個(gè)生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn)

        感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

        教師:多媒體課件,生字卡片,四個(gè)太陽(yáng)圖卡

        學(xué)生:學(xué)生用生字卡片

        學(xué)習(xí)時(shí)間 兩課時(shí)

        學(xué)習(xí)過(guò)程

        一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課

        1.師出謎語(yǔ):白天不見(jiàn),晚上出現(xiàn)。又紅又圓,照亮地面。

        2.出示詞卡太陽(yáng),指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

        3.出示課題四個(gè)太陽(yáng),指名讀,齊讀。

        4.引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你的小腦瓜里是不是蹦出了小問(wèn)號(hào)?

        二、初讀課文,認(rèn)記生字

        1.出示課件:帶拼音生字,指名帶讀。

        2.出示課件:去拼音生字并打亂順序,擺字卡,自由練習(xí)朗讀。

        3.游戲:我說(shuō)你找喊名字。

        4.指導(dǎo)識(shí)記生字方法。

        5.鞏固游戲:我把生字送回家。

        三、動(dòng)畫演示,指導(dǎo)寫字

        1.猜謎引入:大口框里有個(gè)大

        2.出示課件:因書寫筆順規(guī)則

        看了動(dòng)畫,你知道了什么?

        3.出示課件:園

        園與因哪里長(zhǎng)得很像?書寫的時(shí)候要注意些什么?(同樣先里面后封口)

        4.師范寫園因,講解書寫要領(lǐng)。

        5.生自由練寫,師巡回指導(dǎo)。

        6.集體評(píng)價(jià)。

        四、感悟理解,感情朗讀

        1.生再讀課文后指名分自然段接讀課文。

        2.你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)嗎?用──在文中劃出。

        3.指名發(fā)言,指導(dǎo)練讀綠綠的太陽(yáng)金黃的太陽(yáng)紅紅的太陽(yáng)彩色的太陽(yáng)

        師貼板畫:綠綠的太陽(yáng)金黃的太陽(yáng)紅紅的太陽(yáng)彩色的太陽(yáng)

        4.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)呢?

        同桌互讀描寫你最喜歡的那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的自然段

        5.指名朗讀,感悟理解

        春天──多彩的太陽(yáng)

        1.指名讀

        2.指名再讀,喜歡的齊讀

        3.你們看到的春天的色彩都有哪些?

        4.師生合作讀

        夏天──綠綠的太陽(yáng)

        1.指名讀

        2.出示課件:高山、田野、街道、校園到處一片清涼。

        指導(dǎo)朗讀該句

        3.男女生比讀

        秋天──金黃的太陽(yáng)

        1.指名讀

        2.出示課件:金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

        指導(dǎo)讀通,讀好該句

        3.引導(dǎo)想象:你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果?

        出示課件:水果圖

        4.齊讀該段

        冬天──紅紅的太陽(yáng)

        1.指名讀

        2.出示課件:冬天圖片及風(fēng)聲

        你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺(jué)嗎?

        3.出示課件:紅紅的太陽(yáng)升起

        現(xiàn)在是什么感覺(jué)?

        4.老師也想通過(guò)朗讀讓大家暖和暖和,該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)教我?

        生自由練讀,師學(xué)讀

        五、背誦表演,拓展延伸

        1.指導(dǎo)背誦表演最喜歡的段落

        2.指名背誦表演,集體評(píng)價(jià)

        3.出示課件:四季圖片及種太陽(yáng)音樂(lè)

        描畫你心中的太陽(yáng),表達(dá)自己的美好愿望

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