《蘭蘭過橋》的教學(xué)設(shè)計方案
第一課時
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,你們都見過什么樣的橋?(指名答)
2.今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,(板書課題)課文里所講的橋會讓大家大開眼界。
。ǘ┏踝x課文
1.老師范讀課文。
2.學(xué)生借助拼音自己朗讀課文,要求讀準生字的音。
3.四人小組分自然段讀課文,互相糾正字音。
4.出示生字卡片,檢測生字的讀音。
。ㄈ┏醪綄W(xué)習(xí)課文,了解課文大致結(jié)構(gòu)
1.指名分自然段朗讀課文。
2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?(潛水橋、塑料橋)
3.課文的哪些段寫的是潛水橋?誰愿意讀一讀?(請舉手的同學(xué)齊讀)
4.課文的哪些段寫的是塑料橋?誰愿意讀一讀?(請舉手的同學(xué)齊讀)
5.再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋,現(xiàn)在我們再來把全文讀一遍。
第二課時
。ㄒ唬├首x課文,熟悉課文內(nèi)容
學(xué)生自讀課文,想一想蘭蘭過了哪兩種橋。
。ǘ├首x感悟
1.學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。
。1)你喜歡哪一種橋?(指名說)請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。
。2)思考:潛水橋有什么特點?(四人小組討論)
。3)蘭蘭在潛水橋里都看到了什么?(圖文結(jié)合回答)
2.學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。
(1)朗讀第六至九自然段,思考:你從這幾個自然段中知道了什么橋?
。2)蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。過了橋后,把塑料橋怎么辦呢?讀出課文中的句子。
。3)說一說塑料橋有什么特點。(輕巧,帶著方便)
3.學(xué)習(xí)第十自然段。
(1)齊讀第十自然段。
(2)爺爺真會變魔術(shù)嗎?(是科技的力量)
。ㄈ├首x全文
。ㄋ模┳R記生字
第三課時
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)課文
1.朗讀全文。
2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋,潛水橋和塑料橋各有什么特點。
。ǘ┳R記、書寫生字
1.讀生字詞。
橋梁工程師波浪特別玻璃磚
劃過去采野花很薄輕巧又平又穩(wěn)
2.指導(dǎo)書寫。
(三)實踐活動:未來的橋
可參考“教學(xué)建議”第三部分。
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