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      荷花的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-12-01 01:48:46 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      關(guān)于荷花的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        (一)教學(xué)目標(biāo):

      關(guān)于荷花的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        1、學(xué)習(xí)課文1-3段,初步感受荷花的美麗

        2、學(xué)習(xí)生字新詞,練習(xí)概括1-3段段意

        (二)教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):概括1-3段段意

        難點(diǎn): 概括1-3段段意,感受荷花的美麗

        (三)課前準(zhǔn)備:

        掛圖、幻燈、

        (四)教學(xué)過程:

        (第一課時(shí))

        一、揭題

        1、 出示掛圖:這是什么花?你看了圖上的荷花有什么感受?

        2、 聽錄音,思考:哪幾段直接寫了荷花?(1-3)

        二、學(xué)習(xí)字詞

        1、自學(xué)生字新詞

        2、檢查反饋:

        字音:開火車認(rèn)讀生字新詞,讀準(zhǔn)花骨朵,畫圖理解花骨朵

        字形:骨:第3畫()翩:左扁右羽

        提出不懂得詞:蓮蓬:看圖理解挨挨擠擠:做動作理解

        3、指名讀課文,注意讀音正確,不多字漏字,不讀破句

        4、齊讀課文,讀出你想表現(xiàn)的感覺。

        三、學(xué)習(xí)1-3段

        1、 默讀1-3段,思考:這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的?

       。ㄇ逑恪⑿螒B(tài)、姿勢)

        2、 學(xué)習(xí)第一段

        ●讀,找出寫荷花香氣很誘人的詞?

        ●概括段意?(我一進(jìn)公園,就聞到一陣荷花的清香。)

        3、 學(xué)習(xí)第二段

        ●指名讀,標(biāo)好句號

        ●劃出直接寫荷花形狀的句子(4、5、6)

        ●寫了哪幾種不同的形態(tài)?(全開、剛開、未開)從圖中找出這三種形態(tài)的荷花。

        ●課文用什么詞把三部分連接起來的?(有的有的)

        ●這段話是圍繞哪一句話來寫的?為什么?(2)

        荷花已經(jīng)開了不少。

        白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

        ●讀句子,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。體會哪個(gè)詞用的好?

       。皩懗隽撕苫ǖ耐ねび窳、生機(jī)昂然,又寫出了荷葉的茂盛。)

        ●劃出寫荷葉的句子

        這句話中寫荷葉又多又密的詞是(),寫荷葉顏色的詞是(),寫荷葉形狀的詞是()。

        ●這段話主要寫荷花,為什么要寫荷葉?(荷葉茂盛,荷花就多。在碧綠的荷葉的襯托下,荷花顯得更美麗了。

        ●小結(jié),這段話荷花的形狀。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪里?

        (開的多,形狀各異,白花、黃蓮蓬、綠荷葉,顏色美)

        ●感情朗讀

        ●概括段意?(荷花形狀各異,十分美麗。)

        3、學(xué)習(xí)第三段

        ●理解姿勢:姿態(tài)

        ●看圖說說白荷花有哪些姿勢?用一個(gè)詞概括?(千姿百態(tài))

        ●為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起?

       。ㄋ械暮苫ǘ己苊溃饔懈鞯臉幼,而且他們的樣子不時(shí)的在改變。畫家要畫下來,是不可能的。課文這么寫是為了說明荷花姿勢美。)

        ●感情朗讀

        ●概括段意?(白荷花的姿勢很美。)

        4、 讀1-3段

        四、作業(yè)

        1、 背誦第二段

        2、 看圖仿寫

        白荷花一朵有一朵的姿勢,有的(),有的(),有的()。

        板書:

        清香

        荷花 形態(tài) 形狀各異

        姿勢 千姿百態(tài)

        課后小結(jié):

        第二課時(shí)

       。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)課文4、5段,進(jìn)一步感受荷花之美

        2、背誦課文2、3段

        (二)教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):感受荷花之美

        難點(diǎn): 感受荷花之美、背誦課文2、3段

       。ㄈ┱n前準(zhǔn)備:投影片、

       。ㄋ模┙虒W(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、 有感情朗讀1-3段,說說課文從哪幾方面寫荷花的美?

        2、 背誦第二段

        二、學(xué)習(xí)4、5段

        1、 聽錄音,討論:這兩段寫什么?從哪里看出來的?

        2、 學(xué)習(xí)第四段

        ●面對一池的荷花,作者想到了什么?

        ●想象中的我美嗎?美在哪里?

       。o態(tài)美:穿著雪白的衣裳,站在陽光下,光彩照人;動態(tài)美,風(fēng)吹來,與一池的荷花一起翩翩起舞,十分美麗。)

        ●蜻蜓告訴我飛行的快樂,小魚告訴我做了好夢,說明什么?(它們生活在荷花池里十分快樂,從而襯托出荷花的美麗。

        ●為什么我過了好一會兒,才想起自己不是荷花,而是在看荷花。(荷花太美了,我看的入了迷,把自己都忘了。)

        ●感情朗讀

        ●練習(xí)背誦

        ●概括段意(我看著美麗的荷花,仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花。)

        三、總結(jié)全文

        1、 有感情朗讀全文

        2、 讀了課文,你有什么感受?

        3、 背誦自己知道的有關(guān)荷花的詩句。

        四、作業(yè)

        1、 完成作業(yè)

        2、 給荷花上色

        板書:

        荷花想象(仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花)

        課后小結(jié):

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