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《青銅葵花》班級讀書會設計方案
一、談話導入:
1.有一位大家非常喜歡的作家,他現在是北大的一位知名的教授。他創(chuàng)作的許多長篇小說曾獲多項大獎。我們班曾經共同讀過他的《草房子》,他就是大家非常喜歡的作家——曹文軒。
2.關于他的作品你們還讀過哪些?有《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》等。
3.今年暑假開始我們就開始讀曹文軒的《青銅葵花》。這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅,女孩叫葵花。一個特別的機緣,讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友,他們一起生活、一起長大。12歲那年,命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭,遙望女孩葵花所在的地方……這部書,把我們帶進雖苦澀卻甘甜、雖清冷卻溫馨的一個沁人心脾的純美境界。
二、走進人物
1.青銅是一個很勇敢的男孩,他愛妹妹勝過愛自己,他可以為了妹妹付出任何代價。他可以為了妹妹,放棄多年的學習夢;他可以為了妹妹,在一個大雪紛飛的日子里,堅持背著蘆花鞋去大街上賣。他不停地用手比劃著,雖然沒人知道他到底在說些什么,但是大家清楚,他是那么渴望妹妹能幸福快樂。在你的心目中,青銅是個怎樣的孩子?(板書:善良勇敢 聰慧 執(zhí)著 勇敢 忠厚)
2.葵花三歲喪母、七歲喪父,青銅一家雖然十分貧苦,但還是收養(yǎng)了葵花,青銅和葵花也成了兄妹相稱的好朋友。青銅的奶奶生病,葵花為了給出奶奶攢錢看病,小小年紀的她就外出打工——去江南采摘銀杏,雖然只掙到非常微薄的收入,根本不夠給奶奶治病,但他的孝心非常讓人感動。———她還不懂得金錢的價值,她只懂得愛的責任和分量。在你的心目中,葵花是個怎樣的女孩?(板書:美麗純樸 善良 懂事 乖巧 孤獨 可憐)
三、情節(jié)再現
。ㄒ唬┰V說艱難
青銅一家是大麥地最窮的人家,收養(yǎng)了葵花后,使原本貧窮的青銅家,生活是更加的艱難。就因為窮,青銅就失去了上聾啞學校的機會,讓葵花一人上學,當葵花做作業(yè)時,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會神地看她寫字,他的眼睛里充滿羨慕與渴望;就因為窮——預設:
1、青銅家沒有燈,葵花只好到同學家去做作業(yè),那天晚上她去了糧戶人家都遭到拒絕,葵花就沿著長長的青石路,一個勁的奔跑,淚水禁不住奔涌起來,一路的淚珠。
2、奶奶把自己的兩件寶貝當了,換了糧食,要造了了房子……)
3、因為窮,其他小朋友都能拍照,可葵花沒有,生怕別人看到,就沿著教室的墻根,溜出孩子們的視野,走到辦公室后的樹林里,等校園徹底安靜下來才出來。
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1、雖然青銅家生活艱難,但是一家人其樂融融,葵花快樂、幸福地活著,大家一定還記得“看馬戲的一幕:青銅為了讓葵花看到馬戲,還與稻香渡的幾個大孩子打架,那個最大的孩子拿木棒打他的腿,可青銅為了不影響葵花看戲,硬是忍了下來,最后他因為葵花摔倒了才打架。打的鼻血都流下了?ǹ匆姼绺缌餮,哭著要回家,青銅硬要葵花騎在他的肩上……”這樣的事情,這樣的細節(jié)在書中還有許多,回憶回憶,然后四人小組交流一下讓你感動的地方,體會到葵花幸福的地方。
2.交流感悟(師相機板書“看馬戲 南瓜燈 紙燈籠 大草垛……)
四、情感升華
1.一個個故事,一個個細節(jié),打動了每位讀者的心,我們深深感到雖然葵花是不幸的,從小失去了父母,但是她又是幸運,有這樣一位精心呵護她的哥哥,有這樣一個疼她如命的奶奶,有這樣一個溫暖的家。葵花的這種不幸與痛苦,也是幸運與美麗的。正如曹文軒在代后記中寫到的:“這是一種美麗的痛苦。”——板書:美麗的痛苦。
2.讓我們再重新瀏覽一下代后記吧。ㄉ喿x)
3.教師引讀:“由于我們忽視了苦難的必然性,忽視了苦難對于我們生命的價值,忽視了我們面對苦難時的風度,忽視了我們對苦難的哲理性的理解,因此,當苦難來臨時,我們只能毫無風度的叫苦連天,我們只能手足無措、不堪一擊。有些苦難,其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長,就不能不與這些苦難結伴而行,就像美麗的寶石必須經過熔巖的冶煉與物質的爆炸一樣!
4.你們也能用幾句話來表達此時你的感受嗎?——你可以選擇代后記中的話來表達,也可以用自己的話。請把最想說的一句話寫在葵花卡上讀給大家聽。
5.同樣曹文軒叔叔也在封底寫下了自己的心聲
每一個時代的人,都有每一個時代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時,就有一種對痛苦的風度,長大時才可能是一個強者。
板書:
青銅葵花 美麗的痛苦
善良 勇敢 聰慧 執(zhí)著 勇敢 忠厚
美麗 純樸 善良 懂事 乖巧 孤獨 可憐 少年時,就有一種對痛苦的風度,長大時才可能是一個強者。
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