一、設(shè)計(jì)意圖：

　　小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動的特點(diǎn)。并且，這個內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

　　2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會飛，我要飛到X X X，變成X X X X"的美好愿望。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對翅膀。

　　2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識，如果……我會……，認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。

　　四、活動過程

　　（一）出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天劉老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

　　（二）通過飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

　　提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

　　師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上�？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

　　小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來，如果……

　　2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

　　提問：你可以變成什么？

　　師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的'次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　（三）幼兒完整欣賞兒歌師：

　　現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

　　（四）師幼共同布置場景，角色表演師：

　　老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置"藍(lán)天"、"大海"、"森林"三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

　　（五）幼兒自由想象，開展仿編。

　　師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

　　（六）幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。

　　師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

　　附兒歌：如果我能飛

　　如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　根據(jù)汽輪機(jī)排汽凝結(jié)方式的不同，用于發(fā)電廠的空冷系統(tǒng)可分為直接空冷系統(tǒng)和間接空冷系統(tǒng)兩種方式。直接空冷系統(tǒng)，又稱空氣冷凝系統(tǒng)，汽輪機(jī)排汽經(jīng)粗大排氣管道送至室外布置的空冷凝汽器的翅片管束中，冷卻空氣（通常由機(jī)械通風(fēng)方式供應(yīng)）在翅片管外流動將管內(nèi)的排氣凝結(jié)，得到的凝結(jié)水由凝結(jié)水泵送至回?zé)嵯到y(tǒng)。根據(jù)凝汽器形式的不同及所采用的冷卻介質(zhì)的不同，間接空冷系統(tǒng)可分為具有混合式凝汽器的間接空冷系統(tǒng)、具有表面式凝汽器的間接空冷系統(tǒng)和采用冷卻劑的間接空冷系統(tǒng)三種方式。本文主要討論直接空冷系統(tǒng)和具有表凝式凝汽器的間接空冷系統(tǒng)（以下簡稱間接空冷系統(tǒng)）的電氣設(shè)計(jì)。

　　1 直接空冷系統(tǒng)低壓配電設(shè)計(jì)

　　直接空冷系統(tǒng)，空冷平臺高（以2×300MW空冷機(jī)組為例，平臺高度一般在35米以上），占地面積大（約1萬平方米），為充分利用平臺下空間及減少母線長度，平臺下面的柱網(wǎng)間布置有主變壓器（簡稱主變）、高壓廠用變壓器（簡稱高廠變）、啟動/備用變壓器（簡稱啟/備變）、封閉母線、高壓架空出線和空冷配電室�？绽涓墒阶儔浩鳎ê喎Q空冷變）、空冷PC、變頻配電柜、空冷MCC等布置在空冷配電室內(nèi)�？绽渑潆娛覂�(nèi)的配電設(shè)備通過電纜溝、電纜橋架/豎井與空冷平臺上的用電設(shè)備連接。電纜豎井通常設(shè)2個，1個動力電纜用，1個控制電纜用，兩個電纜豎井沿空冷支撐柱引至空冷平臺，空冷平臺上部的電纜通道采用動力電纜在上，控制電纜在下的原則，避免動力電纜和控制電纜交叉敷設(shè)。

　　電動機(jī)的容量與電壓的選擇為：200kW及以上的電動機(jī)由6kV廠用電系統(tǒng)供電；200kW以下，75kW及以上電動機(jī)由380VPC供電；小于75kW電動機(jī)由380VMCC供電；保安負(fù)荷由380V事故PC或MCC供電。

　　空冷系統(tǒng)應(yīng)合理地設(shè)置PC段和MCC段的數(shù)量，每臺機(jī)組設(shè)立獨(dú)立的380V空冷動力中心（PC）和電動機(jī)控制中心（MCC），為空冷系統(tǒng)低壓負(fù)荷供電。380V空冷PC為單母線接線。380V空冷PC、MCC中性點(diǎn)直接接地�？绽湎到y(tǒng)MCC電源由空冷動力中心（PC）提供或由電廠PC段單獨(dú)提供。

　　以陜西省某2×300MW燃煤機(jī)組的#1空冷機(jī)組為例，機(jī)組配置30套90kW風(fēng)機(jī)電機(jī)，電機(jī)連續(xù)運(yùn)行，夏季工況要求風(fēng)機(jī)基本滿負(fù)荷運(yùn)行�？绽湎到y(tǒng)用電負(fù)荷按一級負(fù)荷考慮，采用換算系數(shù)法（換算系數(shù)K取1.25）計(jì)算空冷變?nèi)萘俊？绽湎到y(tǒng)的負(fù)荷統(tǒng)計(jì)（保安段負(fù)荷除外）如下：

　　變壓器高壓側(cè)電壓6kV，直接空冷的主要用電設(shè)備是風(fēng)機(jī)電機(jī)，考慮夏季時風(fēng)機(jī)經(jīng)常滿負(fù)荷運(yùn)行，可以以110%轉(zhuǎn)速運(yùn)行，同時變壓器留有10%的裕量，經(jīng)過負(fù)荷計(jì)算，選用20xxkVA的干式變壓器4臺，兩兩互為暗備用，其中2臺變壓器繞組接線為D，yn11，2臺變壓器繞組接線為Y，yn0，這種2組相位角互差30°的變壓器接線方案，可以減小變壓器二次側(cè)諧波。

　　因此，#1空冷機(jī)組可以設(shè)置4段PC段和2面MCC，PC段主要為風(fēng)機(jī)電機(jī)供電，MCC柜為空冷系統(tǒng)內(nèi)的閥門、照明檢修等負(fù)荷提供電源。

　　風(fēng)機(jī)配套電動機(jī)為變頻調(diào)速電機(jī)，采用變頻控制方式，變頻器的銘牌功率應(yīng)滿足風(fēng)機(jī)的功率，應(yīng)比風(fēng)機(jī)大一檔，以滿足過載運(yùn)行起動性能要求。變頻器的輸出電流不小于電機(jī)的最大連續(xù)出力時的電流。變頻器采用變頻配電一體柜，可實(shí)現(xiàn)電機(jī)過熱、電機(jī)堵轉(zhuǎn)、電機(jī)缺相、接地故障、過流、變頻器過熱、短路、輸入缺相、過頻、變頻器內(nèi)部故障等保護(hù)功能。

　　在變頻器的使用過程中會遇到諧波干擾的問題，因?yàn)樵谧冾l器中要進(jìn)行大功率二極管整流、大功率IGBT逆變，在輸入輸出回路產(chǎn)生電流高次諧波，干擾供電系統(tǒng)、負(fù)載及其它鄰近電氣設(shè)備。抑制諧波的具體的措施有：（1）變頻系統(tǒng)的供電電源與其他設(shè)備的供電電源相互獨(dú)立。

　�。�2）在變頻器輸入側(cè)與輸出側(cè)串接合適的電抗器，達(dá)到抑制諧波的目的。

　　（3）電動機(jī)和變頻器之間電源電纜采用變頻電纜，并與弱電控制電纜分開敷設(shè)，避免輻射干擾。

　�。�4）變頻器采用專用接地線，且用粗短線接地，鄰近其他電氣設(shè)備的地線必須與變頻器接地線分開，這樣能有效抑制電流諧波對鄰近設(shè)備的傳導(dǎo)和輻射干擾。

　�。�5）空冷變壓器選擇抑制諧波較好的D，yn11接線組別。

　　2 間接空冷系統(tǒng)低壓配電設(shè)計(jì)

　　間接空冷系統(tǒng)主要用電設(shè)備有：百葉窗、閥門、水泵、照明檢修、管道伴熱等。其電源引自循環(huán)水泵房內(nèi)的空冷MCC。空冷MCC為抽屜式MNS柜型，下進(jìn)出線，采用主母線上置方式布置，主母線加防護(hù)。MCC柜主電源開關(guān)入口需要配置銅排，方便多根電源電纜接入。塔內(nèi)設(shè)備的供電電纜通過塔外電纜溝及塔周電纜橋架到各個設(shè)備處。以新疆某2×350MW間冷項(xiàng)目（2機(jī)1塔）為例，MCC負(fù)荷統(tǒng)計(jì)如下（百葉窗及液控閥等執(zhí)行機(jī)構(gòu)的電源由閥門配電柜提供）：

　　3 空冷系統(tǒng)防雷接地的設(shè)計(jì)

　　空冷系統(tǒng)按照第一類防雷建筑物考慮。直接空冷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特殊，將最高點(diǎn)的蒸汽分配管與擋風(fēng)墻立柱作為接閃器經(jīng)引下線與集中接地裝置連接，再與空冷地下主網(wǎng)相連；間接空冷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和濕冷塔類似，防雷接地采用塔頂避雷針加引下線加集中接地裝置。

　　3.1直接空冷系統(tǒng)的防雷接地設(shè)計(jì)

　　直接空冷系統(tǒng)為一組大型鋼結(jié)構(gòu)件，各部分均為金屬連接（螺接或焊接）。處于空冷島最高點(diǎn)的蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱的上端對地高度一般在45m以上，面積約一萬平方米左右（以陜西省某2×300MW燃煤空冷機(jī)組為例），利用空冷島最高點(diǎn)的`蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱做接閃器。蒸汽分配管壁厚一般為10-14mm，擋風(fēng)墻立柱是H型鋼，壁厚一般為7.5mm，它們的厚度均符合《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》中“金屬管道、金屬屋面壁厚不小于4mm”的規(guī)定，所以，即使遭到雷擊也不至于造成損壞。在空冷混凝土支柱上明敷80×8mm的鍍鋅扁鋼做接地引下線，接地電阻應(yīng)不大于10Ω。

　　將擋風(fēng)墻立柱與鋼平臺外圈接地干線連接，接地干線與接地引下線之間再有效連接，每一根引下線下端設(shè)一組集中接地裝置，然后與空冷地下接地網(wǎng)連接，從而形成一個完整的電氣通路。

　　由于蒸汽分配管和擋風(fēng)墻立柱均高于空冷系統(tǒng)內(nèi)其它設(shè)施，這些設(shè)施均在其保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，保護(hù)范圍內(nèi)的其它設(shè)施可不另設(shè)防直擊雷裝置。步步高論文發(fā)表網(wǎng)是學(xué)生經(jīng)濟(jì)論文快速寫作，管理職稱論文發(fā)表，管理論文范文參考首選網(wǎng)站。

　　空冷系統(tǒng)零米以下應(yīng)裝設(shè)人工接地網(wǎng)，人工接地網(wǎng)采用以水平接地體為主、垂直接地體為輔的復(fù)合式閉合接地網(wǎng)。為提高均壓水平，防止接觸電壓和跨步電壓傷人，水平接地體結(jié)成網(wǎng)格狀，在有人員進(jìn)出的通道和邊沿處應(yīng)裝設(shè)“帽檐式”均壓帶或鋪設(shè)礫石、瀝青地面。

　　組成空冷系統(tǒng)的各部件之間以螺栓連接居多，為了安全可靠，減少導(dǎo)線跨接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更有效的電氣連接，各部件之間需要用金屬導(dǎo)體進(jìn)行跨接�？绽淦脚_上風(fēng)機(jī)電機(jī)用40×4mm熱鍍鋅扁鋼對稱180°兩點(diǎn)接地，上端接機(jī)殼、下端接風(fēng)機(jī)橋架。將進(jìn)、出空冷島的管道、電纜金屬鎧裝、電纜豎井、電纜橋架、配電箱外殼、電線電纜保護(hù)管、金屬接線盒、燈具外殼、電動閥門、鋼爬梯、電子控制設(shè)備的地、所有用電設(shè)備外殼及所有金屬構(gòu)件等均應(yīng)可靠接地，接地電阻應(yīng)不大于4Ω。

　　3.2間接空冷系統(tǒng)的防雷接地設(shè)計(jì)

　　間接空冷系統(tǒng)在塔頂金屬欄桿上設(shè)置避雷針，利用滾球法計(jì)算防雷保護(hù)半徑，避雷針沿塔頂欄桿經(jīng)塔壁內(nèi)的防雷接地引下線與集中接地裝置連接后再與地下主接地網(wǎng)相連。以新疆某2×350MW機(jī)組2機(jī)1塔為例（塔高171米，塔零米直徑154米，塔出口直徑99米），經(jīng)計(jì)算在塔頂設(shè)置31根避雷針，沿塔壁等間距設(shè)置8根Φ22的鍍鋅圓鋼做防雷接地引下線，將欄桿與接地引下線做好電氣連接，每根引下線設(shè)置一組集中接地裝置，再與主接地網(wǎng)相連，連接點(diǎn)不少于4處。

　　在塔周電纜通道內(nèi)沿電纜橋架立柱敷設(shè)鍍鋅扁鋼做主接地線，塔內(nèi)設(shè)備做好可靠接地。

　　4 電纜選型與電纜防火設(shè)計(jì)

　　空冷風(fēng)機(jī)電機(jī)的電源電纜選用阻燃交聯(lián)鋼帶鎧裝變頻電纜，具有很好的電磁相容性及防電磁干擾性，有較低的有效電容和較低的傳輸阻抗。其它設(shè)備動力電纜選用阻燃、交聯(lián)型鋼帶鎧裝電纜，具有耐熱性能較好、介損低、耐局部應(yīng)力好、局部放電量小且具有較高的機(jī)械性能等優(yōu)點(diǎn)。管道和閥門的電伴熱電纜采用自限溫電伴熱線，隨被加熱體溫度的變化而自動調(diào)節(jié)輸出功率、自動限制加熱溫度，起到防凍作用。

　　電纜截面應(yīng)滿足持續(xù)允許電流、短路熱穩(wěn)定、允許電壓降等要求，根據(jù)不同敷設(shè)條件下載流量校正系數(shù)，取電纜允許載流量的綜合校正系數(shù)為0.7。

　　對電纜可能著火蔓延導(dǎo)致嚴(yán)重事故的回路、易受外部影響波及火災(zāi)的電纜密集場所，應(yīng)設(shè)置阻火分隔。電纜引至電氣柜、盤或控制屏、臺的開孔部位，電纜貫穿隔墻的孔洞處應(yīng)實(shí)施防火封堵，電纜豎井宜每隔7m設(shè)置阻火隔層。

　　5 結(jié)論

　　以上通過工程實(shí)例，對空冷系統(tǒng)低壓配電、防雷接地、電纜選型等電氣設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析介紹。由于空冷機(jī)組具有節(jié)約水資源和減少環(huán)境污染二大優(yōu)勢，在我國北方的富煤缺水地區(qū)得到推廣應(yīng)用，因此工程設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)空冷機(jī)組的特點(diǎn)，合理選擇電氣設(shè)計(jì)方案。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]溫高，發(fā)電廠空冷技術(shù).中國電力出版社，20xx.07

　　[2]牟忠顯，可宗武，肖山.300MW空冷機(jī)組空冷島電氣設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析.吉林電力，20xx，10

　　[3]DL/T 5153-20xx火力發(fā)電廠廠用電設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)定.中國電力出版社

　　[4]GB 50057-20xx建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范.中國計(jì)劃出版社

　　[5]GB 50217-20xx電力工程電纜設(shè)計(jì)規(guī)范.中國計(jì)劃出版社

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、活動背景

　　垃圾是“放錯了地方的資源”，垃圾的價值很大程度上決定于垃圾混合或分類的程度。在混合存放、傾倒的過程中，雖然同學(xué)們節(jié)省了處置時間和存放空間，但是浪費(fèi)了垃圾的價值;與此相反，垃圾分類收集則產(chǎn)生價值。垃圾的混合程度與價值之間呈倒數(shù)關(guān)系，這是垃圾的一個重要特性，也是分類收集的理論基礎(chǔ)。

　　國內(nèi)外許多學(xué)者都認(rèn)為分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、無害化、資源化的重要措施。 在校園里雖然設(shè)有分類垃圾桶，但許多大學(xué)生對此視若罔聞，見到垃圾桶不管三七二十一就隨便一丟，根本不在乎是否將垃圾分類，有的同學(xué)雖然想分開扔，卻苦于不會區(qū)分垃圾只好作罷。種種原因造成了地大校園垃圾分類效率低下，效果甚微

　　二、活動目的

　　1.通過問卷調(diào)查、采訪、等實(shí)踐活動，了解大學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識情況。

　　2.通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的.重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，并積極參與其中，爭做地大文明人，締造和諧文明校園。

　　三、活動時間

　　20xx年5月××日

　　四、活動地點(diǎn)

　　中山大學(xué)新華學(xué)院廣州校區(qū)

　　五、活動形式

　　活動分為兩個階段，第一階段是了解學(xué)校垃圾點(diǎn)設(shè)置的地點(diǎn)和垃圾桶分類情況，在學(xué)校設(shè)置的垃圾點(diǎn)附近對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以此了解大學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識情況。第二階段是發(fā)放傳單，通過傳單宣傳垃圾的種類、成因、危害和治理等方面的知識，使廣大學(xué)生普及到垃圾分類的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

　　六、具體流程

　　活動的前期準(zhǔn)備

　　1了解到學(xué)校垃圾點(diǎn)的設(shè)置的地點(diǎn)和垃圾桶分類情況 2問卷調(diào)查內(nèi)容和對垃圾分類宣傳單的準(zhǔn)備及其打印 問卷格式按模板設(shè)計(jì)

　　內(nèi)容主要與垃圾分類與處理相關(guān)

　　印制各100份(可作調(diào)整)

　　活動的中期

　　1在垃圾點(diǎn)設(shè)施附近對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查 ，了解大學(xué)生對垃圾分類認(rèn)識的情況

　　2做好調(diào)查的筆錄和統(tǒng)計(jì)

　　活動的后期

　　1整理調(diào)查問卷的資料和收集的筆記，得出大學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識情況。

　　2對大學(xué)生發(fā)放關(guān)于垃圾分類相關(guān)知識的傳單，普及他們對垃圾分類的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　調(diào)查問卷加宣傳單 200*0.5=100

　　筆4只 2*4=8

　　總計(jì)：108元

　　八、注意事項(xiàng)

　　1.問卷發(fā)放過程中，如遇到不明問題或有意外情況請及時電話請示組長。

　　2.問卷發(fā)放過程中，對被調(diào)查人提出的問題，要耐心詳細(xì)的進(jìn)行講解。

設(shè)計(jì)方案 篇5

（一）藝術(shù)活動：

制作不倒翁

　　（二）活動目標(biāo)：

　�。�1）通過制作不倒翁，鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。

　�。�2）通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。

　�。�3）激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。

　　（三） 活動準(zhǔn)備：

　　1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。

　　3、 范例幾個

　　（四）活動過程：

　　1、 出示范例，邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。

　　2、 觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。

　　（1）請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？

　�。�3）不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？

　�。�4）講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？

　　3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中，教師進(jìn)行及時、適時的指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　4、 進(jìn)行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。

　　5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運(yùn)動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！

　　教育隨筆：

　　陶行知說過：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的豐富知識，教育契機(jī)隱藏在幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)，每個細(xì)節(jié)。

　　元旦日日臨近了，每個班都沉浸在元旦節(jié)目的排演中，大班雙語劇的排演中 ，需要個西瓜的道具，用什么做呢？思來想去決定用氣球吹上一定量的氣，然后外加裝飾，可是氣球吹起來后，發(fā)現(xiàn)氣球太輕了，自己就動了，怎么辦呢？孩子們說：“里面加點(diǎn)東西，讓它重點(diǎn)不就行了嗎？是呀，于是我放掉了里面的氣體，把在奇妙的植物主題中幼兒帶來的種子和孩子們一顆一顆地放氣球里去，然后把口扎緊放到了桌子上，這時，李鑫杰小朋友喊道：”老師，老師！氣球不跑了，還左右搖晃起來！和我家的那個玩具不倒翁一樣！可不是嗎！氣球象不倒翁一樣左右搖晃起來，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子們又發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘了。我馬上問：“為什么氣球不跑了？劉力源說：”它肚子里有種子，沉了！我又問：“為什么氣球不倒了呢？孩子有點(diǎn)答不上來了，一個個自言自語地說：“為什么呢？為什么呢？”過了一小回，杜琳林嘟囔著有點(diǎn)不自信的說：“氣球的的底是圓的，還有它下面有種子沉了壓的氣球不倒下�！蔽冶頁P(yáng)了剛才發(fā)言的孩子，同時對孩子們說：“我也很想知道它為什不倒？剛才小朋友說和不倒翁一樣，明天把自己有不倒翁玩具帶來咱們一起發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒，好不好？”孩子們異口同聲的說：“好！

　　就這樣一堂科學(xué)課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后，又產(chǎn)生了動手制作不倒翁的想法，于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。

　　在藝術(shù)課制作不倒翁的過程中，幼兒興趣盎然，積極參與，這時，鄒宇軒小朋友大聲喊：“老師老師！不好了，不倒翁倒了！我連忙過去，原來雞蛋裝上種子等東西后，并不象想象中的那樣搖晃起來，反而是往那推向那倒，我一看馬上明白了，原來放入的'種子由于沒有固定，雞蛋歪向哪，其內(nèi)的種子一起就過去了，所以起不來，我故意裝做沒有辦法的樣子，著急的說：“那怎么辦呀？”孩子們附和著：“對呀！怎么辦呢？孩子們啞然了了一會，潘泰說：“讓種子不跑不就行了嗎？”這一提孩子開了鍋一樣的七嘴八舌的說開了：“用東西壓住！”不行，不行！口小東西進(jìn)不去！”老師！老師！有了，用雙面膠帶呀！”老師老師！用膠水粘！”我沒有給予他們答案，我說：“孩子們，有這么多的好辦法自己去試試吧！”在嘗試操作中，孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了，考慮酸奶瓶口的大小，又要想辦法把其內(nèi)的種子固定，孩子熱火朝天的做著，操作的結(jié)果最后出來，簡單有效的方法是把種子裝進(jìn)蛋殼（或者）后，然后倒上適量的膠水，讓膠水把種子固定在底部。制作現(xiàn)場一片狼籍，有破碎的蛋殼，有廢棄的膠帶，有各色的剪紙……

　　制作過程中，孩子們在學(xué)習(xí)中操作，在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　一、小組背景：

　　從高中到大學(xué)，是人生角色扮演的一個重要轉(zhuǎn)變時期。由于中國教育階段連接性脫節(jié)，使得大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，在人際交往、自我認(rèn)知等方面產(chǎn)生許多問題。當(dāng)大學(xué)生產(chǎn)生這樣得困惑或問題時，一般表現(xiàn)為人際交往范圍縮小、程度淺。對自我的認(rèn)識產(chǎn)生疑惑。對新環(huán)境產(chǎn)生失望、迷惑等。如果不加以正確的引導(dǎo)和支持，必然影響大學(xué)生的發(fā)展和成長。

　　本次小組的設(shè)計(jì)目的就是為了提高大學(xué)生的適應(yīng)能力，人際交往能力。增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，讓大學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活，熟悉周圍的同學(xué)，并且產(chǎn)生信任。讓其感覺同學(xué)的信任和支持，幫助其順利成長和發(fā)展。小組的對象不一定是大一新生，只要是在人際交往、適應(yīng)上有疑惑惑問題的同學(xué)，或者有意愿提高和發(fā)展自己的學(xué)生，都可以加入這次小組活動。

　　二、小組活動理論依據(jù)：

　　1.從心理學(xué)上講，每個人都對自己有一個“自我概念”，這個概念會影響到生活的每個部分。自我認(rèn)識，是留意及認(rèn)識自己各方面的一個過程。這包括個人對自己行為上、心理上及身體外貌上的認(rèn)識和了解，以期建立一個正面的個人形象，從而肯定自己的價值。

　　2.人作為社會性的動物，不可能隔絕的生活。除了認(rèn)識自己，更重要的還要認(rèn)識別人，并讓別人認(rèn)識自己。只有這樣，才能在人生旅途上正常的成長與發(fā)展。

　　3.在組織行為學(xué)者觀點(diǎn)中，人群互動關(guān)系包括組織內(nèi)所有的互動形態(tài)，例如組織內(nèi)部決策的形成、組織設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、士氣激勵、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、沖突管理、人群互動訓(xùn)練等，其核心在于溝通與說服。有效的人群互動關(guān)系，可以促使組織成員為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)貢獻(xiàn)心力，從而提高組織績效。

　　4.有效的溝通對于親密關(guān)系是有效的，即使在非親密的日常生活中，有效溝通依然可以不同程度的改善這些關(guān)系。但是，要建立有效的溝通，不僅需要語言，還需要很多非語言溝通，以及互動的作用。

　　5.領(lǐng)導(dǎo)一般是一個具有遠(yuǎn)見的使命者、一個先鋒和一個鼓舞群眾達(dá)到目標(biāo)的人。所有人類的推動力可歸納為三種：建立權(quán)利、影響別人和解決問題。在活動中，小組成員不斷體驗(yàn)從權(quán)利、人及問題中周旋，小組要給予領(lǐng)導(dǎo)一定的權(quán)力，才能順利完成任務(wù)。小組成員依此也可以解釋現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系。

　　6.團(tuán)隊(duì)就是需要一起工作以求達(dá)到一既定目標(biāo)的一群人。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)中各人都了解他們有共同目的及每個人皆需一起工作，團(tuán)隊(duì)才算成立。史路（SNOW，1992）認(rèn)為一個有效的團(tuán)隊(duì)特質(zhì)應(yīng)包括：每個人都認(rèn)識到任務(wù)及工作的重要性、清楚過程中自己及個人的`角色、承認(rèn)大家都需要為任務(wù)而付出、每個人都同等地做貢獻(xiàn)、每個人的付出都得到大家的認(rèn)同、能夠透過開放溝通及互相坦誠而建立誠信及信任以及每個成員都明了發(fā)展團(tuán)隊(duì)是一個過程。

　　三、小組名稱：

　　大學(xué)生成長與發(fā)展小組

　　四、小組性質(zhì)：

　　自我發(fā)展小組

　　五、參加對象：

　�。ㄒ唬┰谛４髮W(xué)生，期望盡快適應(yīng)大學(xué)生活，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)交往和溝通能力。

　　（二） 對象選擇：在自愿報名后，經(jīng)由小組工作員面談，吸納10名適合者參加。

　　六、小組目標(biāo)：

　�。ㄒ唬� 協(xié)助小組成員學(xué)習(xí)社交技巧，交流的方式，增強(qiáng)其對他人和社會的了解和信任；

　�。ǘ�） 協(xié)助小組成員適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會為自己做安排和設(shè)計(jì)。

　�。ㄈ�） 本次小組每一個階段分目標(biāo)稍有差異，是一個發(fā)展過程。

　　七、小組結(jié)構(gòu)：

　�。ㄒ唬� 志愿小組，小組組員依自己的意愿參加。

　�。ǘ�） 小組組員由小組開始到結(jié)束均是固定的。

　　八、小組人員安排

　�。ㄒ唬� 工作員：劉展術(shù)，吳世友男，21；楊瑩琦，女，21

　�。ǘ�） 記錄員：劉瑩瑩鄭嬋 女 20

　�。ㄈ�） 觀察員：汪樂樂女 20

　　（四） 均為中國青年政治學(xué)院社會工作與管理系大學(xué)本科三年級學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹� 有幫助中小學(xué)生解決一些心理障礙或問題的經(jīng)歷，參加過社區(qū)活動。有小組經(jīng)驗(yàn)。

　　九、活動時間及安排：

　　1.成員招募：11月12??11月18

　　2.小組活動自20xx年11月19日至12月12日，每五、周末下午14：00到16：00，共六次，共十二個小時。

　　第一次：相互認(rèn)識和了解

　　第二次：小組開始學(xué)會合作

　　第三次：增加小組內(nèi)部的信任

　　第四次：小組內(nèi)部深入的溝通，加強(qiáng)人際關(guān)系 第五次：培養(yǎng)小組領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)小組凝聚力

　　第六次：小組內(nèi)部高度團(tuán)結(jié)合作，小組成員充分的信任和支持 3.活動結(jié)束及評估：12月12??12月20

　　十、活動場所：

　　中國青年政治學(xué)院社工實(shí)驗(yàn)室及其它需要的場地

　　十一、 活動評估：

　�。ㄒ唬� 小組設(shè)觀察員一員，協(xié)助工作員帶領(lǐng)小組；記錄員一員，負(fù)責(zé)小組活動的紀(jì)錄。

　　（二） 設(shè)計(jì)評估表，在小組結(jié)束后由小組工作員及小組祖元填答評估表。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　教材簡析：

　　這篇課文寫的是比利時遭到敵人侵略，敵人要炸毀布魯塞爾這座城市。在危急時刻，比利時一個小男孩兒于連把尿撒在導(dǎo)火線上，澆滅了火花，從而保住了城市，救了全城的老百姓。比利時人民為了感謝于連，在首都市中心塑造了一座他的銅像。課文的重點(diǎn)是在讓學(xué)生明白塑造銅像的原因，體會危急時刻于連的機(jī)智勇敢和愛國，并能把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課生字詞，理解有關(guān)詞語的意思。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會小于連的機(jī)智勇敢。

　　4．樂于并且能夠把這個故事講給別人聽。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.了解這個故事，體會小于連的機(jī)智勇敢。

　　2.樂于并且能夠把這個故事講給別人聽。

　　教學(xué)方法：

　　導(dǎo)讀、啟發(fā)、談話法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件（布魯塞爾風(fēng)光圖、于連銅像等）

　　2.學(xué)生收集有關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入。

　　世界上有許多美麗的城市，那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客，比利時的首都布魯塞爾便是這樣一座美麗的城市。在這座城市中，最著名的景點(diǎn)就是這座撒尿小男孩的銅像了。你們知道他是誰嗎？看到這個撒尿的小男孩兒，你有什么想說的話、想問的問題嗎？

　　這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第22課《比利時小英雄》，解決同學(xué)們心中的疑問。 板書課題：比利時小英雄

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、 學(xué)習(xí)生字：

　　豎立：shù 豎，跟地面垂直的。表示物體與地面垂直一端向上，一端接觸地面或是埋在地里

　　撒尿：niào

　　侵略：qīn lüè 指一個國家侵犯另一個國家的領(lǐng)土、主權(quán)，掠奪和奴役別國的老百姓。

　　炸毀：zhà 用炸藥爆破，使其毀壞

　　塑：sù 指導(dǎo)字形

　　各式各樣：shì

　�。病⒄n件出示帶有生字的詞語，指名認(rèn)讀。

　　齊讀、開火車讀。

　　3、自由讀課文，遇到不理解的詞語或問題做個記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，

　　也可以向字典求助。

　�。�、說說都有哪些詞語還弄不懂意思，其他同學(xué)幫忙，共同解決困難，實(shí)在弄不懂的，留待理解課文時再解決。

　　三、熟讀課文

　　1.標(biāo)自然段

　　2.質(zhì)疑

　　四、學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料，體會炸毀市政廳的嚴(yán)重后果。

　　第二課時

　　一、欣賞圖片，引入新課

　　1、師述：世界上許多城市因?yàn)橛兄�眾多的名勝古跡和悠久的歷史文化而吸引著各地的游客，比利時首都布魯塞爾便是這樣的一座城市。今天老師為大家當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著你們?nèi)ケ壤麜r的首都布魯塞爾游覽一番，好嗎？

　　導(dǎo)游詞：親愛的游客朋友們，你們好！歡迎你們來到比利時。比利時位于歐洲西北部，是個美麗富饒的國度，首都布魯塞爾是比利時的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，被譽(yù)為“歐洲最美麗的城市”。 一直以來，布魯塞爾以她古老的文明和現(xiàn)代的嫵媚吸引著來自世界各地的游客。

　　這是布魯塞爾大廣場。每隔兩年的8月，布魯塞爾市政府都要在這里舉行為期4天的“大廣場鮮花地毯節(jié)”。廣場四周皆為精美華麗的中世紀(jì)建筑物。

　　大廣場上最引人注目的是這座90米高的布魯塞爾市政廳，建于十五世紀(jì)，有著極其重要的政治地位。

　　這個巨大的原子球博物館是布魯塞爾的標(biāo)志性建筑。它是將一個鐵分子模型放大20xx億倍后建成的， 9個鉛制的大圓球里是各類博物館的展廳。

　　這里是滑鐵盧古戰(zhàn)場的獅子山頭。1815年，法國拿破侖的軍隊(duì)在這里全軍覆沒。獅子山高50米，登上226級臺階，可以俯視整個古戰(zhàn)場的全景。

　　然而，在很多人的記憶中，以上這些，都不及一個小男孩的銅像更讓人熟悉了，你們知道這個小男孩是誰嗎？

　�。ń裉爝@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課 比利時小英雄） 齊讀課題。

　　瞧，這就是比利時小英雄于連的銅像，這座銅像就建造在布魯塞爾市中心。

　　2、仔細(xì)觀察這座銅像，說說他的外貌特點(diǎn)。

　　過渡：觀察得很仔細(xì)！我們來看看書上是怎么描寫的。打開書本，翻到107頁�？焖贋g覽課文，想一想課文哪一段告訴了我們這座銅像的樣子？

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、誰想來讀讀第一段？指名1－2人讀，想一想：作者按照什么順序描寫銅像樣子的？

　　2、提示：頭——鼻子——身子。（對，作者就是按照從上到下的順序來寫的）今后我們在寫人物外貌的時候也可以學(xué)習(xí)作者的這種寫法。

　　3、齊讀。

　　5、看到在布魯塞爾市中心豎立著這么一個光著身子撒尿男孩的銅像，你有什么疑問嗎？

　　過渡：是啊，人們?yōu)槭裁匆�在布魯塞爾市中心建造這座銅像呢？接下來我們共同探討大家提出的問題。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、請同學(xué)們自由讀課文第三段。邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話，想想分別講了什么？

　　2、指名分句朗讀，重點(diǎn)體會以下幾句：

　�。�1）火花像一條火蟲，飛快地向炸藥包爬去。（見過導(dǎo)火線點(diǎn)著時的情景嗎？怎么讀出飛快的感覺？指名讀——齊讀）

　�。�2）哎呀，不得了�。ㄔ趺床坏昧�？有什么后果？再讀。）

　�。�3）小于連靈機(jī)一動，有了�。ㄎ＜钡臅r刻有了辦法該多高興啊！體會感情，范讀，指名讀，齊讀。）

　�。�4）有什么辦法了？讀第8句。

　　他調(diào)皮地笑笑，解開褲子，一泡尿“嘩啦啦”地撒在導(dǎo)火線上。（就目前來說，還有比這更好的辦法嗎？怎么會想到用尿來澆滅導(dǎo)火索的呢？）

　�。�5）結(jié)果怎樣？男女生比賽朗讀第9句話。

　　火花給澆滅了，布魯塞爾保住了，全城的老百姓得救了。

　　3、小于連真了不起！同學(xué)們，你們喜歡于連嗎？為什么？從哪里看出來？

　�。ㄉ�談體會時，師相機(jī)板書：勇敢 機(jī)智 冷靜 愛國）

　　4、于連愛國愛民，聰明勇敢，他知道炸藥會引起爆炸，他知道撒尿能將危險的導(dǎo)火線熄滅－－－這樣機(jī)智勇敢的'孩子，實(shí)在太可愛了！來，一起好好讀讀第三段。

　　5、現(xiàn)在你們知道人們?yōu)槭裁匆�在布魯塞爾市中心建造這么一座銅像了么？

　�。ㄉ�答，師相機(jī)板書：尿滅火花 救城救民）

　　6、同學(xué)們，美麗的布魯塞爾迎來了四面八方的游客，游客們來到了這座銅像前，現(xiàn)在你就是這里的小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向大家介紹他的來歷？想想先說什么，后說什么。注意加上歡迎詞。可以自己練習(xí)，也可以找你的好伙伴一同商量商量。待會我們要評出星級導(dǎo)游，最高星級為五星級。開始吧！

　　7、課件出示圖片，指名當(dāng)導(dǎo)游。可以加上歡迎的話和適當(dāng)?shù)膭幼�。師生評議。

　　8、學(xué)們做導(dǎo)游做得可真不錯！沒有請到的同學(xué)別失望，你們有更好的機(jī)會做導(dǎo)游。因?yàn)闉榱俗屩袊�更多的小朋友知道他的故事，在深圳最繁華的華強(qiáng)北兒童世界門口也塑造了一座于連的銅像。今后，當(dāng)你和你的家人朋友走到那兒的時候，就可以把小英雄于連的故事講給他們聽。

　　8、小結(jié)：是啊，在導(dǎo)火線即將引爆炸藥的危急時刻，小于連的機(jī)智勇敢使布魯塞爾人民免去了一場大災(zāi)難，布魯塞爾城保住了，全城的老百姓得救了！人們多么感激小于連呀！為了永久紀(jì)念他，在首都布魯塞爾市中心為他塑了一座銅像�，F(xiàn)在，凡是到布魯塞爾去旅游的人，都要去看看小于連的銅像，同他一起拍照留念，還將自己民族的服裝送給小于連。據(jù)說于連現(xiàn)在已經(jīng)有了幾百多套衣服了。

　　四、學(xué)習(xí)第四段

　　1、讓我們看看都有哪些衣服。（課件出示衣服圖片）

　　2、說一說，你看到了哪些衣服？

　　3、有沒有辦法把大家剛才所說的這些衣服用一個句式綜合起來說？

　　開頭可以這樣說：人們給小于連送去了各式各樣的衣服……

　　4、能不能把這個“有……有……有……還有……”的句式用到生活中來說句話？

　　5、作者和你們一樣，也是用到了這樣的句式介紹了人們送給于連的衣服。我們看看課文的第四段。

　　6、愿意讀這一段的同學(xué)起立，我們一齊來朗讀第四段。

　　五、總結(jié)提高，深化認(rèn)識

　　1、指板書：同學(xué)們，英雄是個令人肅然起敬的字眼，與之相關(guān)的往往是要付出流血甚至犧牲的代價。小于連在萬分危急的時刻，急中生智，想出了尿滅火花的好辦法，拯救了整個城市和人民。他無愧于這個小英雄的稱號！也正因此，世界各國人民，上至國王，下至士兵、工人，都關(guān)心于連，熱愛于連。他機(jī)智、勇敢、愛國的光輝形象將永遠(yuǎn)活在人們心中！

　　2、總結(jié)，完成板書。

　　3、讓我們懷著崇敬、懷念之情朗讀全文。

　　4、同學(xué)們，古往今來，還有許多像于連一樣的英雄人物，為著祖國的安危，人民的幸福，不惜拋頭顱，灑熱血，希望同學(xué)們在課后能多讀英雄故事，學(xué)習(xí)英雄精神，爭做有用之人！

　　附板書：

　　22 比利時小英雄

　　尿滅火花 救城救民

　　機(jī)智、勇敢、愛國

　�。ㄗⅲ鹤詈髴�(yīng)將板書用一個心形框起來）

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