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      幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-12-09 09:37:26 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)集合5篇

        為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)集合5篇

      幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1

        活動目標(biāo)

        初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

        感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂;

        能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容;

        活動準(zhǔn)備

        幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);

        CD音樂《郊游》。

        活動過程

        一、活動導(dǎo)入

        1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

        指導(dǎo)語:(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)

        用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

        2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的`美好前景。

        提問:你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?

        3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

        提問:歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?

        4.幼兒學(xué)唱歌曲

        二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)

        提問:你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?

        三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

        進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

        提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽光怎樣?青山、綠水怎么樣?

        四、教師引導(dǎo)幼兒討論

        發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

        提問:你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?

        五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

        到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

        六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱

      幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2

        活動目標(biāo):

        1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

        活動準(zhǔn)備:

        小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

        活動過程:

        1、激發(fā)興趣

        “小朋友們,今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會,你們想不想去看看呀?”“想”

        “咦,小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了,咱們一起來欣賞一下吧!”

       。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節(jié)奏)

        2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

        老師:“小朋友,你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)

        老師:“對了,剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律,誰能說說看它的規(guī)律是什么?

        ( Х0×0|×0×0| )

        3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

        老師:“誰能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”

        (鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)

        如:×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

        ××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

        ××OO|××OO|××OO|××OO|

        4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題

        老師:“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”

       。ü膭钣變捍竽懴胂笳f出盡可能多的物品)

        老師:“請你和你身邊的小朋友討論一下,編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣!

       。ü膭钣變捍竽憚(chuàng)編,教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。)如:3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

        5、總結(jié)規(guī)律排序的方法

        老師:“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多,可以兩種不同物體之間排,也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序,好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法,說的越多越好!”

        (引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)

        如:×00×00;00×00×;×000×OOO;OOO×OOO×;

        6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏

        老師:“剛才音樂國的國王打來電話,讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏,你們想不想來試一試?”

        “想”

        “請你和你們組的小朋友一起來選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏,再來選一種你喜歡的`樂器一起來試試吧!”

       。ㄓ變悍纸M練習(xí)節(jié)奏,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

        7、活動延伸——合奏

        老師:“請回到位子上,讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”

       。ńo予幼兒鼓勵與肯定)

        小結(jié):“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美,說明你們動了腦筋了,老師為你們自豪!現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧!”

        活動反思:

        活動結(jié)束了,我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑;顒又形野岩(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題,通過與音樂領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了,孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’,達(dá)到了我預(yù)期的目的,孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接,讓我由此更加堅(jiān)定了興趣教學(xué)的信心,但其中也存在一定問題與不足,如:孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序,但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來,也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧,就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中,更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo),效果會更好!

      幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3

        【活動目標(biāo)】

        1、回憶洋蔥頭的基本特征,初步探索并認(rèn)識洋蔥的種子。

        2、學(xué)習(xí)挖,拔洋蔥的基本技能,體驗(yàn)勞動的快樂。

        3、會正確使用簡單的種植工具:鏟子。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、洋蔥頭種子圖片。

        2、鏟子若干,籃子。

        3、認(rèn)識洋蔥頭的已有經(jīng)驗(yàn)。

        【活動重難點(diǎn)】

        初步學(xué)會拔,挖洋蔥頭,萌發(fā)愛勞動的情感。

        【活動過程】

        一、回憶洋蔥頭的基本特征。

        師:今天老師帶來了一位蔬菜寶寶,想知道它是誰嗎?

        幼:想。(教師出示洋蔥)

        師:看看它是誰呀?

        幼:洋蔥

        師:那我們一起來跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!

        幼:洋蔥寶寶,你好!

        師:前幾天呀,我們已經(jīng)認(rèn)識過洋蔥寶寶了,現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

        幼:圓圓的,紫色的,燈籠一樣……

        師:那他里面是什么樣子的呢?

        幼:白色的,紫色的,一層一層的……

        師:小朋友們真棒,那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?

        幼:摸起來滑滑的,硬硬的,涼涼的,聞起來臭臭的,刺鼻的……

        師:雖然洋蔥頭有著特殊的.味道,但是他的營養(yǎng)可豐富了,他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒,而且還能幫助我們預(yù)防感冒呢!

        師:上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開來,那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

        幼:橫切圓圓的,豎切像花朵一樣……

        二、找洋蔥的方種子。

        師:小朋友們,你們看這是洋蔥的什么呀?

        幼:花。

        師:這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?

        幼:白色,球……

        師:那花里面會藏著什么秘密呢?讓我們一起去找一找吧,找的時(shí)候你可以跟你的好朋友一起找,但千萬記得要小心,不能去傷害花寶寶。

        師:你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

        幼:種子。

        師:是不是所有的洋蔥都會開花呢?

        幼:不是的,有的開花,有的不開花。

        教師小結(jié):其實(shí)呀,在花里面還藏著許多的洋蔥種子,只不過這些種子還沒有長老,那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。

        師:什么樣子的呀?

        幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……

        師:那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥,你們愿意嗎?

        幼:愿意。

        三、挖洋蔥。

        師:那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

        幼:鏟子、

        師:那我們怎么挖呢?

        幼:我們呀,用兩只手抓緊洋蔥的葉子,抓的時(shí)候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不動,就用鏟子把土挖松,挖掉,這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀,小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

        幼兒挖洋蔥,教師指導(dǎo)

        師:今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,真能干,現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

      幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4

        活動目標(biāo):

        1、 感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)。

        2、 嘗試運(yùn)用繪畫、語言、游戲等方式表達(dá)對音樂作品的理解。

        3、 體驗(yàn)相互配合、共同游戲的快樂。

       活動準(zhǔn)備:

        1、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗(yàn),幼兒會玩各種游戲(如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等)。

        2、準(zhǔn)備紙、筆。磁性板及磁釘。

        活動過程:

        1、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的.性質(zhì),并用語言進(jìn)行表達(dá)。

        教師提問:請小朋友聽一段音樂,聽完后把你的感受告訴大家。

        2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽樂曲,并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。

        (1) 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。 教師提問:我們學(xué)過的線條有哪些?

       。2) 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達(dá)。教師提問:你覺得這首曲子最象哪種線條?請你把他畫出來。為什么這樣畫呢?

        3、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn),為音樂匹配動物形象,并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作。

        教師提問:這首曲子說的是一個(gè)小動物的故事,你知道它是誰,在干什么?

        4、 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

       。1) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂的共同性。.

       。2) 在《野蜂飛舞》音樂的背景下,玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略。

        5、 介紹音樂作品?偨Y(jié)欣賞音樂作品的幾種策略。

      幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象!毒V要》指出:"尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《線條魚》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。

        活動目標(biāo):

        1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,感受線條畫帶來的美感。

        2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1. 供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

        2. ppt課件

        活動過程:

        一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

        課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,它的好朋友給它送來了它最愛吃的`東西,小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢?

        二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

        1.屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。

        請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個(gè),到后來可以讓幼兒說說,如果是你,你還會用什么花紋來裝飾呀?

        原來這些簡單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。

        2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。

        問:剛才我們看到了魚身上有哪些線條,我請小朋友到黑板上來畫一下?并說出是線條名稱。

        二、幼兒作畫,講解要求。

        1.先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰。

        教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。

        2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。

        3.教師講解線條運(yùn)用,不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。

        三、展示幼兒作品

        1.看一看、說一說作品美在什么地方。

        2.有序地整理用具。

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