關(guān)于高考數(shù)學(xué)求解應(yīng)用題的四個(gè)步驟
高中學(xué)習(xí)方法 應(yīng)用問題的"要求"是考查考生的應(yīng)用意識和運(yùn)用與來分析問題解決問題的，這個(gè)要求分解為三個(gè)要點(diǎn)：
1、要求考生關(guān)心國家大事，了解信息社會，講究聯(lián)系實(shí)際，重視數(shù)學(xué)在生產(chǎn)、生活及科學(xué)中的應(yīng)用，明確"數(shù)學(xué)有用，要用數(shù)學(xué)"，并積累處理實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。
2、考查理解語言的能力，要求考生能夠從普通語言中捕捉信息，將普通語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，以數(shù)學(xué)語言為工具進(jìn)行數(shù)學(xué)與交流。
3、考查建立數(shù)學(xué)模型的初步能力，并能運(yùn)用"考試說明"所規(guī)定的數(shù)學(xué)知識和方法來求解。
對應(yīng)用題，考生的弱點(diǎn)主要表現(xiàn)在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的能力上。實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，關(guān)鍵是提高閱讀能力即數(shù)學(xué)審題能力，審出函數(shù)、方程、不等式、等式，要求我們讀懂材料，辨析文字?jǐn)⑹鏊磻?yīng)的實(shí)際背景，領(lǐng)悟從背景中概括出來的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，抽象其中的數(shù)量關(guān)系，將文字語言敘述轉(zhuǎn)譯成數(shù)學(xué)式符號語言，建立對應(yīng)的數(shù)學(xué)模型解答�？梢哉f，解答一個(gè)應(yīng)用題重點(diǎn)要過三關(guān)：一是事理關(guān)，即讀懂題意，需要一定的閱讀理解能力；二是文理關(guān)，即把文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)的符號語言；三是數(shù)理關(guān)，即構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，構(gòu)建之后還需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的數(shù)理能力。
求解應(yīng)用題的一般步驟是（四步法）：
1.讀題：讀懂和深刻理解，譯為數(shù)學(xué)語言，找出主要關(guān)系；
2.建模：把主要關(guān)系近似化、形式化，抽象成數(shù)學(xué)問題；
3.求解：化歸為常規(guī)問題，選擇合適的數(shù)學(xué)方法求解；
4.評價(jià)：對結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證或評估，對錯(cuò)誤加以調(diào)節(jié)，最后將結(jié)果應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，作出解釋或驗(yàn)證。
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