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高考復(fù)習(xí)物理的兩大訣竅
一、重視各章節(jié)的典型過程的分析,體會(huì)基本思想
物理要求對(duì)物理有正確的理解并能熟練靈活的運(yùn)用,特別要求能把所學(xué)的有關(guān)和規(guī)律應(yīng)用到運(yùn)動(dòng)和變化的物理過程中。物理課程中,典型的物理過程總共約60個(gè)。
例如在《相互作用》一章中有“力三角”、“動(dòng)態(tài)平衡”、“斜面上分析靜摩擦力”等典型情景,在《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》一章中有“瞬時(shí)加速度”、“斜面”、“連接體問題”、“傳送帶”、“臨界狀態(tài)”、“小球落在豎直彈簧上”等典型情景;《電磁感應(yīng)》一章中有“導(dǎo)軌上有導(dǎo)體棒切割磁感線”、“線框穿磁場(chǎng)”、“閉合線框中磁場(chǎng)隨時(shí)間變化”、“二次感應(yīng)”、“在地磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)”等一些典型情景。
在大量習(xí)題泛濫的題海之中,要抓往少而精的反映典型物理過程的重要例題,認(rèn)真做,重復(fù)做,邊做邊認(rèn)真體會(huì)其中的物理思想和掌握處理問題的。
在總中,只要抓住這些典型的物理過程,對(duì)它的各方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入詳細(xì)的分析,就可以抓住解決這一類的一系列問題的共同線索,有利于舉一反三,提高。在對(duì)典型物理過程的分析中,特別要注意易混易錯(cuò)的問題,如物體受力情況和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的判斷、守恒定律應(yīng)用的條件等。
復(fù)習(xí)中要注意體會(huì)基本物理思想,例如對(duì)于形象化的物理圖景的和感受;簡(jiǎn)化的物理模型;恰當(dāng)選擇參照系;重視進(jìn)行定性分析;重視估算;把握對(duì)稱性、可逆性、特殊點(diǎn)等等。處理問題的基本方法例如受力分析的具體方法;矢量的合成和分解的方法;怎樣選擇和變換研究對(duì)象;怎樣正確使用整體法和隔離法;怎樣用圖象表達(dá)物理過程的方法;逆向的方法等等。
二、要重視規(guī)范化的研究方法和解題程序,養(yǎng)成多方面的良好習(xí)慣
解題首先要通過審題,搞清題目描述的物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
在搞清楚物理過程之后,應(yīng)把每一個(gè)物理過程用所學(xué)過的定理定律加以描述。我們學(xué)過的“運(yùn)動(dòng)學(xué)公式”、“動(dòng)能定理”、“機(jī)械能守恒定律”、“動(dòng)量守恒定律”“動(dòng)量定理”都可以用來描述一個(gè)過程,當(dāng)然要注意守恒定律的條件;還要注意銜接各個(gè)過程的狀態(tài),比如“速度”這個(gè)物理量一般不發(fā)生突變,它既是上一階段的末速度,又是下一階段的初速度,針對(duì)狀態(tài)來研究,一般是用牛頓第二定律;一般的,即使是一道綜合題,也可以根據(jù)將物體運(yùn)動(dòng)分成的若干狀態(tài)來求解,往往寫出描述每一狀態(tài)的方程,題就有解了。
復(fù)習(xí)題量大,時(shí)間緊。要準(zhǔn)確而迅速地解題,必須在和復(fù)習(xí)中養(yǎng)成多方面的良好習(xí)慣。
例如獨(dú)立思考的習(xí)慣;整理學(xué)習(xí);有問題和同學(xué)交流討論的習(xí)慣;做題完之后“想一想”的習(xí)慣;還應(yīng)指出的是,解計(jì)算題時(shí),須注意書寫表達(dá)的規(guī)范,例如設(shè)定字母符號(hào)的意義;指明研究對(duì)象;規(guī)律應(yīng)用的條件;圖景的幾何關(guān)系和方向的說明;單位的規(guī)定等等。(作者:北京四中網(wǎng)校 物理高級(jí)龍濤)
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