高考十條學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享
態(tài)度決定一切
米盧有一句名言：“態(tài)度決定一切。”雖然這句話過于強調(diào)態(tài)度對成功的重要性，忽視了成功的其他條件，但是它說明了態(tài)度的重要性：它是做好一切事情的前提，是成功的基礎(chǔ)。好的學(xué)習(xí)方法，只有以好的學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，才能發(fā)揮其舉足輕重的作用。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度不是說說而已的，它必須以實際行動來實現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度是對學(xué)習(xí)的一種認(rèn)識，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞將直接影響到自己的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)自認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，其實不然。例如有的同學(xué)每天清晨早早地來到學(xué)校，但是到學(xué)校以后卻并不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有的只是做樣子給家長或者老師看；有的同學(xué)晚上在家里開夜車，通宵達(dá)旦地學(xué)習(xí)，但是白天在課堂上卻沒精打采，甚至干脆睡覺；有的同學(xué)三天打魚兩天曬網(wǎng)，虎頭蛇尾做事沒有恒心；有的同學(xué)認(rèn)為老師布置的家庭作業(yè)不值得作，盲目地、沒有選擇地、不假思索地處理各式各樣魚龍混雜的參考資料；有的同學(xué)上課不聽老師講課，認(rèn)為老師講得太簡單，不值得聽，做自己的事情甚至是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；還有的同學(xué)對老師提出的問題不思考，下課后拿著各種稀奇古怪的甚至錯誤的題目問老師。這些現(xiàn)象在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)�？梢钥吹�。
愛學(xué)習(xí)需要理由嗎？
要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。學(xué)習(xí)態(tài)度不應(yīng)建立在痛苦的基礎(chǔ)上，而應(yīng)建立在快樂（起碼應(yīng)是感興趣）的基礎(chǔ)上。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是成功的良好開端，當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣時，它就不再是枯燥而乏味的。當(dāng)你倘佯在知識的海洋里時，你會感到是如此的興奮和有趣，你會覺得學(xué)習(xí)是生命中不可缺少的事情。經(jīng)常有這樣的感覺：當(dāng)被一道難題卡住通過思考解決時，就有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，學(xué)習(xí)的樂趣不正是如此嗎？如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)成是應(yīng)付老師和家長的話，那么他的學(xué)習(xí)應(yīng)該是很難成功的。
怎樣培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣呢？我認(rèn)為首先要全身心地投入到學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)并感覺到學(xué)習(xí)給我們帶來的快樂、給我們帶來的成就感。這樣的話，我們就可以自豪地說：“愛學(xué)習(xí)需要理由嗎？”
做好預(yù)習(xí)和自學(xué)
課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)得越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。
當(dāng)然自學(xué)的過程中肯定會遇到困難，但如果中途放棄，等于是什么也沒干，相反應(yīng)該更加勤奮地翻閱資料，爭取自己解決問題。因為只有自己親自做過、思考過，才會有最深的印象。如果不行，可以請教別人，總之要繼續(xù)下去。即使沒有弄懂，當(dāng)老師上課講時，可以帶著問題聽課，提高了聽課效率。這樣，對知識的理解才最深，在以后的學(xué)習(xí)中不會輕易忘記。
注重課堂聽講
這是非常重要的，然而許多同學(xué)卻沒有意識到這一點，認(rèn)為老師講的都是課本上的簡單知識，考試中不會考到。其實這種想法是極其錯誤和不可取的。老師們是非常有經(jīng)驗的，他們對課本知識的理解是非常透徹的，老師課上所講的內(nèi)容，都是經(jīng)過他們認(rèn)真?zhèn)湔n的，都是學(xué)習(xí)中的重點和難點。而且老師們都善于將一些難的問題通俗易懂地講解，這是學(xué)生吸收知識的最好時機。如果僅憑自己對課本內(nèi)容的膚淺理解，考試時不會有好結(jié)果的。所以，要是上課開小差，就算課后用幾倍時間去補，也不一定有效果。所以我認(rèn)為課堂四十五分鐘很重要。當(dāng)然，這也不是絕對的。對那些學(xué)有余力的同學(xué)來說，可依據(jù)實際情況充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)就不可如此了，否則就是本末倒置。
正確對待“題海戰(zhàn)術(shù)”
所謂“題海戰(zhàn)術(shù)”，顧名思義，就是指大量地做習(xí)題來提高自己的學(xué)習(xí)成績。對此，我的理解是，對大多數(shù)同學(xué)而言，不提倡搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。我認(rèn)為多做題的目的是使我們熟悉各種題型，訓(xùn)練我們的解題技巧、鞏固所學(xué)過的知識，但題并不是要越多越好，做題適量會有很好的效果，能夠使我們的解題思路更明晰。如果太多太濫，沒有總結(jié)理解，反而會束縛了我們的思路，使我們的頭腦只有題而沒有知識和系統(tǒng)。
應(yīng)該注意老師出的題目，特別是老師經(jīng)常講的題目或者是題型，因為這些題目或題型，往往是最重要的。做題的基礎(chǔ)是對課本知識的熟練掌握。做題時，應(yīng)與課本聯(lián)系起來，切忌拋開課本或者以做題代替看課本。
不被同一塊石頭絆倒
在學(xué)習(xí)中，我們一定會遇到各種各樣的難題，但隨著每一次練習(xí)，每一道難題的攻克，都應(yīng)該有哪怕是一丁點兒的進(jìn)步。知識的積累是一步一步的，先要掌握學(xué)習(xí)的“工具”，比如一些公式，然后才是靈活運用它們解決問題。我還建議能記住常用的一些結(jié)論，這也是有好處的。
而在學(xué)習(xí)過程中，錯誤總是有的，俗話說，“被同一塊石頭絆倒的人是愚蠢的”，我們應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并加以“修補”，不讓自己在同一個地方摔倒，因為在高考這個賽場上，我們犯不起同樣的錯誤。
平時訓(xùn)練和考試要做好改錯和總結(jié)歸納的工作。經(jīng)常對作過的題目進(jìn)行總結(jié)歸納，可以從中得出許多非常有用的結(jié)論或者是更好的解題方法。改錯則能夠加深自己對薄弱知識點的理解和記憶，避免今后再犯同樣的錯誤。
磨煉心理素質(zhì)
高中三年，可以這么說，每個人都是身經(jīng)百戰(zhàn)。考試不僅是為了檢查我們在一段時間里學(xué)習(xí)的成果，更重要的是檢查我們在這段時間里心理素質(zhì)的鍛煉。每次應(yīng)試，考試的成績固然是衡量一個人學(xué)習(xí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為，在每次考試期間學(xué)習(xí)如何調(diào)整好自己的心態(tài)更加重要。
學(xué)習(xí)上暫時的失敗并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。哪里倒下去，就從哪里爬起來，這才是真正的強者。不要讓失敗主宰我們，我們應(yīng)該由失敗找出原因，然后去爭取成功！這樣的心態(tài)才是健康的心態(tài)，特別是在高三，更應(yīng)該注意這一點。如果做不到這一點，那么在眾多的考試中，你就會逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的思想。我就是這樣的一個例子。
與此同時，一定要注意保證充足的休息。心理其實是和身體健康程度密切相關(guān)的。必須保證充分的休息時間，才能取得最好的學(xué)習(xí)效果。
木桶定律
在學(xué)習(xí)中，由于興趣和愛好的不同，每個人對不同的學(xué)科都有著不同的喜好，因此往往不自覺地在相應(yīng)的學(xué)科上花費了更多的時間。在管理學(xué)上有一個著名的“木桶理論”，是指用一個木桶來裝水，如果組成木桶的木板參差不齊，那么它能盛下的水的容量不是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由這個木桶中最短的木板決定的，所以它又被稱為“短板效應(yīng)”。
由此可見，在事物的發(fā)展過程中，“短板”的長度決定其整體發(fā)展程度。在學(xué)習(xí)上也是這樣的，自己的弱勢學(xué)科好比是木桶的短板，它決定了自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我們在分配學(xué)習(xí)時間時，要針對自身的特點，勇于攻克自己的弱勢學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)，做到真正的全面平衡，全面發(fā)展，這樣才能取得最佳的總體效果。
“三人行，必有我?guī)煛?/strong>
要積極利用自己的周邊環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。這就是說，要積極地與同學(xué)、老師交流，充分利用圖書館或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。同學(xué)之間應(yīng)該時常互相切磋，取長補短�！叭诵校瑒t必有我?guī)煛�，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍也是提高自身水平的良好條件�？梢哉f，如果沒有高三這樣的集體，沒有我的同學(xué)，我也是不可能取得好成績的。
好習(xí)慣帶來好成績
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，在考試中正常發(fā)揮水平的重要保證。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多，例如良好的審題習(xí)慣，良好的解題習(xí)慣，獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣，歸納總結(jié)的習(xí)慣，查閱工具書和資料的習(xí)慣等等。
審題是解題的關(guān)鍵，尤其是數(shù)理化等理科類，尤其如此。理科類題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時需要聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。
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