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高考復(fù)習(xí)：講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法最重要
很多同學(xué)都對英語復(fù)習(xí)頗為困惑。我認(rèn)為，英語復(fù)習(xí)應(yīng)采用各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)。完型填空和閱讀在試卷中所占比例較大，所以要格外重視。題海戰(zhàn)術(shù)是高三上學(xué)期每個(gè)人都會使用的，我并不反對，但進(jìn)入下學(xué)期由于有一定的積累，就應(yīng)該學(xué)會從題海中跳出來了，重溫一下以前的錯(cuò)題會有溫故知新的感覺。對于閱讀題目，一定要牢記“忠于原文”的原則，不同于主觀作文題，它考查的是冷靜客觀的分析能力，千萬不能跟著感覺走。而要想寫出一篇優(yōu)秀的英語作文,除了多看范文、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語和標(biāo)點(diǎn)符號之外，還應(yīng)有“文章不厭百回改”的精神。
在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，老師提倡的“相互交流法”使我們每個(gè)人都受益匪淺。每節(jié)課上基本是一半的時(shí)間老師在講課，另一半時(shí)間是同學(xué)們發(fā)表看法。每講到一題，老師先拋磚引玉地提出一種解決方法，然后大家各抒己見，用以前學(xué)過的所有知識從不同側(cè)面對同一問題進(jìn)行闡述，這樣可以把以前學(xué)過的知識織成一張網(wǎng)，互相聯(lián)系起來。
老師常說，地理就是文綜的理科。所以對于自然理論部分一定要明白這個(gè)“理”，注重理解;而對于人文部分則強(qiáng)調(diào)“精”，就是強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確。記得當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)世界地理要求熟記各個(gè)地方的經(jīng)緯，我們每個(gè)人都畫了一幅簡約的世界地圖。有的時(shí)候同學(xué)在一起聊天聊到巴西足球，會突然有同學(xué)冒出來大聲說道：“巴西位于西經(jīng)35°至65°，由赤道到南緯30°;屬于熱帶地區(qū)，盛產(chǎn)甘蔗;有東西走向的亞馬孫河……”不由引得大家一陣大笑，之后又有人開始接龍……就這樣，我們把看似枯燥的世界地理爛熟于心。
對于歷史政治，在清晰掌握知識結(jié)構(gòu)之后，就要花時(shí)間記憶了。同學(xué)們各有妙招，很多人采用先整體看過一遍書之后，再合上書把內(nèi)容從頭到尾給自己講一遍。我在好朋友的建議下，習(xí)慣每天晚上把要背的內(nèi)容寫在小紙條上，第二天利用空閑時(shí)間先背再考，這樣日積月累，就把看似很厚的一本書“吃”到肚子里了。據(jù)說這個(gè)方法是她媽媽考大學(xué)時(shí)常用的，果然屢試不爽。
江西高考文科高分經(jīng)驗(yàn) 制訂好計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
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陳?(全省文科第一名)——從小就夢想考北大
喜歡數(shù)學(xué)曾多次獲獎(jiǎng)
來自鷹潭中學(xué)的陳?，在接到班主任老師的祝賀電話后，心中最多的感受，是對自己的努力終有回報(bào)的欣慰。
陳?坦言 江西高考文科高分經(jīng)驗(yàn) 制訂好計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，在眾多的科目中，他最喜歡數(shù)學(xué)，他是個(gè)喜歡鉆研的人，很享受努力的過程。他多次獲得數(shù)學(xué)競賽國家級獎(jiǎng)項(xiàng)，還在學(xué)校舉辦的各種數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)。
琴棋書畫均很熟練
琴棋書畫陳?雖談不上精通，但均很熟練，他尤其喜歡下棋。對圍棋、中國象棋和國際象棋都有獨(dú)到的領(lǐng)會和理解。陳?告訴記者，他特別愛看國外有關(guān)歷史類的名著，可以拓寬自己的知識面，也可以從書籍中獲得知識，同時(shí)他也喜歡看各種國內(nèi)外新聞，時(shí)時(shí)關(guān)注社會發(fā)展。
制訂好計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
面對眾多科目的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)可能覺得應(yīng)接不暇，忙得頭暈?zāi)垦�。但�?對此卻感覺輕松，他基本上沒有這種煩惱。他告訴記者說，學(xué)會制訂一個(gè)好的計(jì)劃，是成功的一半。在有限的時(shí)間內(nèi)，要注重效率 江西高考文科高分經(jīng)驗(yàn) 制訂好計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間�！氨热缯f文綜，書本太多，我會把它每一本每一章都做好標(biāo)記，分成幾類，每天安排時(shí)間看哪一本，并且要花幾分鐘來消化它，這樣差不多就記住了。”
從小就夢想考北大
說到音樂，這位多才多藝的小伙子特別喜歡聽周杰倫和王力宏的歌。他認(rèn)為聽歌能給人帶來安靜的心境，讓他能排遣心中的壓力�？急贝笫顷�?從小的夢想，對于北大的環(huán)境和氛圍陳?特別喜歡。
2016高考生物考試大綱解讀：難度可能略微提升
能力要求
1.理解能力
(1)能把握所學(xué)知識的要點(diǎn)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。(3)能運(yùn)用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2.實(shí)驗(yàn)與探究能力
(1)能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。(3)具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。(4)能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修改。
3.獲取信息的能力
(1)會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。(2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
4.綜合運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
其他內(nèi)容略。
名師解讀
省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三生物備課組長
葉文松
1.主干知識保持穩(wěn)定。
2014年生物考綱與2014年相同，沒有任何改動(dòng)。在主干知識方面，生物的新陳代謝、生物的遺傳與變異、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是最重要的三個(gè)知識點(diǎn)。往年的生物高考中，這三大主干知識占去試卷總分值的2/3。另外生物的生殖和發(fā)育、生物的進(jìn)化、生態(tài)學(xué)等，也是重要的知識點(diǎn)，但這些知識點(diǎn)在往年的高考題中，難度不大。
2.新陳代謝、遺傳題可能變難。
2014年、2014年的生物可以說比較平和，難度不大。在2014年生物高考中，不排除略微提高難度的可能，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是高考將對考生的作答表述提出更高的要求。在高考中，考生的作答直接反映出考生的表達(dá)和思維能力，考生作答時(shí)的用語是否規(guī)定、思維方式是否嚴(yán)謹(jǐn)都是高考要重點(diǎn)考查的。二是要注意遺傳、新陳代謝題目難度可能加大，這兩個(gè)主干知識點(diǎn)涵蓋了諸多知識點(diǎn)，可以命題的點(diǎn)頗多。在前兩年的高考中，這兩個(gè)重要知識點(diǎn)考察的并不難，因此在今年的高考中，這類題的材料信息或思維含量可能增加，應(yīng)引起考生的足夠重視。
另外，生物學(xué)追逐熱點(diǎn)的機(jī)率不大。2001年生物高考題曾追逐熱點(diǎn)命題，反響并不好。作為一門自然學(xué)科，生物學(xué)更強(qiáng)調(diào)平實(shí)的實(shí)踐性。
3.注重記憶術(shù)語及生理過程。
對考生而言，夯實(shí)基礎(chǔ)是最為關(guān)鍵的，要有效地記憶課本中的術(shù)語及生理過程�？忌刹捎没A(chǔ)知識填空、概念圖等方式有效記憶。雖然生物高考題幾乎不會考課本中的原題，但其答案都是來自課本，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，回歸課本不可少，考生要對課本中重要知識都能用簡明的短句加以小結(jié)。
4.加強(qiáng)信息轉(zhuǎn)化能力訓(xùn)練。
近年來高考命題以文字、圖形、表格等形式出現(xiàn)的頻率增多。此類題不僅直觀形象，而且信息量大、覆蓋面廣，對學(xué)生能力的考查要求高，能較好地體現(xiàn)生物學(xué)科的特點(diǎn)，反映學(xué)生的綜合分析能力和靈活的應(yīng)變能力。對于此類試題，學(xué)生首先要正確識別圖表的含義，從中準(zhǔn)確提取所需信息，然后進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，將所學(xué)知識與題中的背景材料相聯(lián)系。
5.注重實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。
生物學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)技能有很多，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，做到熟練完成常規(guī)的生物操作技能。如顯微鏡的使用，玻片的制作，生物組織中蛋白質(zhì)、還原性糖、脂肪、淀粉、DNA的鑒定，紙層析法等。
江蘇高考專家解析今年語文命題變化
今年高考語文怎么考，和往年相比將有哪些變化，考生又該如何應(yīng)對？日前，南京師范大學(xué)中學(xué)語文教學(xué)研究中心和《文教資料》雜志社，聯(lián)合召開了由高考命題研究、高考閱卷研究專家、江蘇省2014年高考高分前15名的學(xué)校校長及語文骨干教師、8位知名高中語文教研員參加的會議。會議分別就考綱、命題和復(fù)習(xí)，進(jìn)行了務(wù)實(shí)而富有成效的探討。
如何對待高考大綱的五大變化
據(jù)與會專家分析，2014年語文科《考試大綱》與2014年比較，有五大變化。
一、把去年規(guī)定不考的4個(gè)內(nèi)容納入考試范圍。2014年大綱規(guī)定：“加＊的內(nèi)容，不列入2014年考試范圍”。2014年考試大綱取消了星號。這就告訴我們，去年不考的內(nèi)容，今年在考試的范圍之內(nèi)。
這些內(nèi)容包括4條：1.識記中國重要作家的時(shí)代及代表作。2.識記外國重要作家的國別及代表作。3.識記文學(xué)體裁常識。4.理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。專家建議，對此需要補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
二、寫作體裁擴(kuò)大。在2014年的考綱中，寫作題要求考生“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文”，而2014年的考綱則調(diào)整為“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章”。
在以往的高考作文中，閱卷者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)大量的其他體裁：小小說、散文、詩歌、劇本、故事、寓言等，甚至還有實(shí)驗(yàn)報(bào)告、解說詞等。而且，高分作文的體裁相當(dāng)大的部分就是這樣一些“其他常見的體裁”。對此，專家們建議選擇一些最常見的練一練。比如：散文、故事、寓言、小小說。
至于“不限定各種題型的分值”與“不規(guī)定試卷結(jié)構(gòu)”這兩點(diǎn)調(diào)整，專家們認(rèn)為它們會互相影響，但是分值改變的步子不可能很大，相信命題者一定會非常慎重地處理。因此，面對高考的師生不必要在這里投入過多的關(guān)注�！安惶峁╊}型示例”，可以說更加無關(guān)宏旨，復(fù)習(xí)應(yīng)考者完全可以置之不理。
因此在復(fù)習(xí)時(shí)，考生只要關(guān)注一兩個(gè)變化，補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容，補(bǔ)充練習(xí)相關(guān)體裁的作文即可。其余的，還是按部就班地復(fù)習(xí)各個(gè)重要而又薄弱的考點(diǎn)。
今年語文高考怎樣考
考綱變化了，命題也應(yīng)該有所變化。那么，這些變化有哪些呢？據(jù)專家們分析：
一、各種題型的分值可能有變化。語言知識和語言表達(dá)，分值可能要削減。文學(xué)常識和名句名篇的分值，可能要相應(yīng)增加。二、Ⅰ卷的單項(xiàng)選擇題，即客觀題，可能要降低分值�？寄芰χ饔^題更靈活。三、試卷篇幅，可能要壓縮。因?yàn)檫^去的試卷，留給考生做作文的時(shí)間只有45分鐘左右，這點(diǎn)時(shí)間，往往不能真實(shí)地反映考生作文的實(shí)際水平。四、課本命題量可能加大。脫離課本命題，會導(dǎo)致師生不重視課本，甚至于五六兩冊被放棄不教。這不利于促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)。五、降低難度，提高得分率。這也是廣大中學(xué)語文教師一致的呼聲。
高三語文最后40天如何復(fù)習(xí)
一、幾個(gè)重要板塊的核心考點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。關(guān)于作文，南師大何永康教授強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。1.作文要有文體感。記敘文，要有相對完整的故事情節(jié)和人物形象，表達(dá)手法主要是記敘和描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫。議論文，要有中心論點(diǎn)，文章開頭要表達(dá)出來。要分割出兩至三個(gè)小論點(diǎn)（最好是遞進(jìn)式），放在各段的開頭。不能用記敘描寫代表議論，要用擺事實(shí)講道理的表達(dá)手法。2.要學(xué)會聯(lián)系實(shí)際。中學(xué)生應(yīng)關(guān)注自身生活和社會現(xiàn)實(shí)。3.圍繞一個(gè)中心寫一篇文章。文章至少做到三基本：主題基本明確，語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。二、2014年考綱丟掉了星號，將它納入考試范圍，當(dāng)然應(yīng)該突擊復(fù)習(xí)，可參考《考前精彩40天》。三、課本命題的內(nèi)容，要梳理一兩遍。離考試越近 高中數(shù)學(xué)，速記效果越好。根據(jù)課本命題的主要有7種題目：字形，字音，詞語，文學(xué)常識，名句名篇，文學(xué)體裁常識，古文閱讀。
如何以最佳狀態(tài)應(yīng)對高考
經(jīng)常發(fā)生這樣的事；某些平時(shí)學(xué)習(xí)很好的同學(xué)在考試中敗得很慘，而一些平時(shí)學(xué)習(xí)一般的同學(xué)卻發(fā)揮出色。這種“冷門”爆出常令人驚詫不已。
易邁步(IMAP)潛能調(diào)查與研究表明，這與考生的心理狀態(tài)是否穩(wěn)定有關(guān)。
心理穩(wěn)定的考生無論何時(shí)都能保持良好的心理狀態(tài)�？记皬�(fù)習(xí)階段，他們緊張而有序地投入備考活動(dòng)中，不焦不躁，對即將到來的考試不感到過分擔(dān)憂和恐懼。他們對自己充滿信心，對各種干擾能用意志力加以排除。進(jìn)入考場后，能做到頭腦冷靜，思維活躍，能真實(shí)表現(xiàn)出自己的水平，甚至還可能超水平發(fā)揮。他們能取得好成績或爆出冷門也就不奇怪了。
心理不穩(wěn)定的考生經(jīng)常處在一種緊張恐懼、煩躁不安之中。有的表現(xiàn)為對自己信心不足，對考試失敗的后果(如丟面子、受責(zé)罵)想得過多；有的表現(xiàn)為考前拼命背書、解題，夜以繼日，導(dǎo)致嚴(yán)重失眠、頭昏腦脹，越是想記越記不住。有的表現(xiàn)為坐立不安，經(jīng)常問周圍同學(xué)，“你復(fù)習(xí)得怎樣?” 如別人說“差不多了”，一想起自己還差很遠(yuǎn)，心中愈加慌亂。進(jìn)入考場后，這些人似乎生怕時(shí)間不夠用，往往不等老師交待問題就匆忙答卷，結(jié)果，有改動(dòng)題目的地方，有對題目附加說明的地方統(tǒng)統(tǒng)沒聽見，影響答題。一遇困難的題或未復(fù)習(xí)好的題就驚慌失措，內(nèi)心直說“完了，這下完了”。有時(shí)，連平時(shí)熟悉的知識也想不起來了。
可以說心理不穩(wěn)定的考生實(shí)際上是自己打敗了自己。這里，我們也可以看到心理調(diào)整(目的是使自己心理穩(wěn)定)的重要性。下面介紹三種方法把自己調(diào)整到最佳考試狀態(tài)：
1、考試不過是自己真實(shí)水平的展現(xiàn)
在一般同學(xué)心里，作業(yè)和考試的“比重”是不同的。做作業(yè)輕輕松松，沒有壓力，而考試時(shí)如臨大敵，感到緊張恐懼。實(shí)際上，作業(yè)和考試并沒有什么本質(zhì)區(qū)別，都是為了檢查掌握知識的情況。所不同的是，作業(yè)時(shí)可以討論，沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制，而考試要求在限定時(shí)問內(nèi)獨(dú)立完成。如此所已。
我們可以暗示自己：“考試不過是對我真實(shí)水平的檢驗(yàn)，如果我都掌握了，任他怎么考，又何懼之有？如果我沒有掌握，害怕又有什么用?”這樣一想，就能起到鎮(zhèn)定的作用。
2、對自己說： “我能行”
信心和勇氣有著令人驚異的魄力。同樣一個(gè)人，缺乏信心還是充滿信心，其表現(xiàn)和結(jié)果是大不相同的。
考前心理對考試的影響也與此相似。心理學(xué)研究表明，一旦人的腦海里充滿這種恐懼不安的陰影，頭腦的功能自然就會陷于混亂，無法對事物作出客觀的正確判斷。所以考試之前，要多想有把握考好的條件。讓好的成功的心像浮現(xiàn)在自己的腦海中，堅(jiān)信我平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，復(fù)習(xí)方法對頭，一定能考好。這樣就可以使大腦在考試中呈現(xiàn)良好的狀態(tài)，有利于腦力的良好發(fā)揮。
3、考前養(yǎng)精蓄銳有助于心理穩(wěn)定
造成考生對考試緊張恐懼心理的原因除了心理因素外，還與參考者的體質(zhì)有關(guān)，考試前過分緊張地復(fù)習(xí)，大量做題、背誦、熬夜，難免造成腦力和體力極度疲勞，引發(fā)各種病癥，如神經(jīng)衰弱、頭昏、失眠、疲倦、乏力、胃疼等，這些病癥都可以加劇對考試的緊張恐懼，削弱對考試的信心，導(dǎo)致拿到考卷之后，頭昏眼花、心跳加快、手足發(fā)顫、出冷汗甚至昏厥。要避免這種情況，一定要注意考試之前的養(yǎng)精蓄銳，臨考之前幾天中的復(fù)習(xí)不可過度疲勞，每天保證一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)，八個(gè)小時(shí)的睡眠，同時(shí)要加強(qiáng)營養(yǎng)，使自己精力充沛、精神振奮地投入考試。
克服緊張恐懼心理，除了采用上述三種方法外，平時(shí)還可以進(jìn)行一些調(diào)節(jié)大腦功能的訓(xùn)練，靜坐放松，按摩提神。
經(jīng)典高考英語作文萬能句子
關(guān)于高考英語作文萬能句子，高考英語作文在英語考試中占據(jù)非常大的比重，關(guān)系著同學(xué)們英語成績的高低分與否。提供大家的高考英語作文分?jǐn)?shù)，可以積累高考英語作文萬能句子。下面小編為大家提供高考英語作文萬能句子，供大家參考。
如何連接
強(qiáng)調(diào) still, indeed, apparently, oddly enough, of course, after all, significantly, interestingly, also, above all, surely, certainly, undoubtedly, in any case, anyway, above all, in fact, especially, obviously, 高二 clearly.
比較 like, similarly, likewise, in the same way, in the same manner, equally.
對比 by contrast, on the contrary, while, whereas, on the other hand, unlike, instead, but, conversely, different from, however, nevertheless, otherwise, whereas, unlike, yet, in contrast.
列舉 for example, for instance, such as, take …for example, except (for), to illustrate.
時(shí)間 later, next, then, finally, at last, eventually, meanwhile, from now on, at the same time, for the time being, in the end, immediately, in the meantime, in the meanwhile, recently, soon, now and then, during, nowadays, since, lately, as soon as, afterwards, temporarily, earlier, now, after a while.
順序 first, second, third, then, finally, to begin with, first of all, in the first place, last, next, above all, last but not the least, first and most important.
可能 presumably, probably, perhaps.
解釋 in other words, in fact, as a matter of fact, that is, namely, in simpler terms.
遞進(jìn) What is more, in addition, and, besides, also, furthermore, too, moreover, furthermore, as well as, additionally, again.
讓步 although, after all, in spite of…, despite, even if, even though, though, admittedly, whatever may happen.
轉(zhuǎn)折 however, rather than, instead of, but, yet, on the other hand, unfortunately, whereas
原因 for this reason, due to, thanks to, because, because of, as, since, owing to.
結(jié)果 as a result, thus, hence, so, therefore, accordingly, consequently, as a consequence
總結(jié) on the whole, in conclusion, in a word, to sum up, in brief, in summary, to conclude, to summarize, in short.
其他 mostly, occasionally, currently, naturally, mainly, exactly, evidently, frankly, commonly, for this purpose, to a large extent, for most of us, in many cases, in this case
結(jié)尾
Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that…
把所有這些因素加以考慮,我們自然會得出結(jié)論……
Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that …
考慮所有這些因素,我們可能會得出合理的結(jié)論……
Hence/Therefore, we’d better come to the conclusion that …
因此,我們最好得出這樣的結(jié)論……
There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits.
毫無疑問,跳槽有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn).
All in all, we cannot live without … But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.
上面的高考英語作文萬能句子，為大家介紹了多種高考英語萬能句子，對大家英語作文水平的提高非常有幫助作用。
高考早知道(三)：高考考啥能力
高考早知道，早準(zhǔn)備
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高考考什么（能力篇）
高考（）命題從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意后，在命題原則上是這樣表述的：在考查知識的同時(shí)，側(cè)重考查能力。隨著課程改革，高考改革的不斷深入，這種能力傾向測試越來越清晰了，我認(rèn)為當(dāng)今的高考在能力測試上分為三個(gè)層次，其順序?yàn)椋?/p>
學(xué)科能力測試；
思維能力測試；
實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神測試。
這是由淺入深的三個(gè)層級，高度概括這三個(gè)層級的價(jià)值指向應(yīng)當(dāng)是這樣的：
學(xué)科能力測試??基礎(chǔ)
思維能力測試??核心
實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神測試??靈魂
基礎(chǔ)+核心+靈魂構(gòu)成了高考能力檢測的方向及價(jià)值取向。
1.關(guān)于學(xué)科能力
翻開2012年全國高考《考試大綱》《考試說明》，翻開北京卷《考試說明》，高考每一個(gè)學(xué)科的能力測試目標(biāo)一清二楚，學(xué)科教師在開學(xué)第一課會把這些能力一一講清楚的；高三總復(fù)習(xí)學(xué)科老師也會再一次強(qiáng)調(diào)的。一定意義上說學(xué)科能力是學(xué)科學(xué)習(xí)、學(xué)科復(fù)習(xí)的方向盤，設(shè)想一下如果汽車沒有方向盤，只有油門，那會是什么結(jié)果呢？“方向是沒有的，運(yùn)動(dòng)（做題）就是一切”那怎么實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)？
因?yàn)槠P(guān)系，關(guān)于學(xué)科能力要求我不能一一描述，可以查看我以前的一篇博文“我對高考的認(rèn)識第二部分（一）學(xué)科能力”，也可以問一問老師，也可找來2012年《考試說明》認(rèn)真讀一讀。
學(xué)科能力檢測既體現(xiàn)高考檢測的方向性，也體現(xiàn)高考檢測的基礎(chǔ)性。
2.關(guān)于思維能力
高考九個(gè)學(xué)科，若干種題型，若干道試題，沒有一道試題不是考查思維能力的，說的通俗一點(diǎn)：每道題都得想！高考檢測方向是減少題量，減少審題，看題時(shí)間和難度，減少答題量，增加什么呢？??思維量。
思維品質(zhì)、思維能力包括思維的敏捷性，思維的嚴(yán)密性、思維的邏輯性、思維的整體性、思維的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，和思維的簡潔性，思維的最高層次是思維的創(chuàng)造性。在復(fù)習(xí)過程中千萬不要“討招取巧”，那些不是“法”，“法”是以思維品質(zhì)為基礎(chǔ)的，“討招取巧”沒有思維的基礎(chǔ)。
思維是可以訓(xùn)練的，要在學(xué)習(xí)過程中、要在復(fù)習(xí)過程中提高自己的思維能力；
思維是不可復(fù)制的，因此高考復(fù)習(xí)一定要保持專注，精神集中。
3.實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神
先說實(shí)踐能力，也就是理論聯(lián)系實(shí)際的能力，應(yīng)用能力，運(yùn)用已有知識解決新問題的能力。學(xué)以致用既是我們教學(xué)的重要目標(biāo)，也是我們教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，高考試題一聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活就變成了難題。學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)科復(fù)習(xí)要樹立學(xué)科意識，在生活中，在工作中有了學(xué)科意識就可以做到運(yùn)用學(xué)科知識分析問題、解決問題。
高考命題一個(gè)很重要的原則是：問題立意，將社會政治生活、經(jīng)濟(jì)生活，科技生活的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題擺在考生面前，讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識、去思考、去解決，這就是實(shí)踐能力的考查。
再說創(chuàng)新精神，精神不是能力，是一種價(jià)值取向，在高考具體操作上我們將這種精神具體化為探究能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中、復(fù)習(xí)中、生活中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題、提出解決問題的辦法，這就是一個(gè)探究過程，高考各個(gè)學(xué)科特別是數(shù)、理、化、生都將探究能力的考查列為考查重點(diǎn)。
前面說的三個(gè)層級都是指檢測方向而言，我以為高考檢測的最高層面是“展示”，說的通俗一點(diǎn)就是“命題專家搭臺，考生唱戲”。比如作文，英語的書面表達(dá)，無論是材料作文還是話題作文、或者是命題作文，這些都是臺子，平臺，不要把題目看的過重，憂心忡忡，那樣做不對，重點(diǎn)是在這個(gè)臺子上，這個(gè)平臺上你的展示如何！高考要考查個(gè)性品質(zhì)往往是通過展示這個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。
關(guān)于知識的考查與能力考查的關(guān)系，我們再摘錄一段命題專家的文章，做為高考考什么這兩篇博文的小結(jié)：
高考在考查知識的同時(shí)，逐步加強(qiáng)能力的考查，對能力的考查的強(qiáng)化離不開對基礎(chǔ)知識的考查。高中階段仍屬于基礎(chǔ)教育，高中教學(xué)的一個(gè)重要目的是引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)符合他們年齡特征和身心狀況的知識結(jié)構(gòu)和知識體系。高考反對死記硬背，但不排除對所學(xué)知識的識記，強(qiáng)調(diào)能力考查不意味著要削弱對基礎(chǔ)知識的要求，相反，學(xué)生是否具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是高考各學(xué)科命題前提，也是各學(xué)科培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。
命題專家特別指出：近幾年，相當(dāng)一部分考生在答題中失誤并不是缺乏思維的靈活性和敏銳，恰恰是基礎(chǔ)知識有欠缺，甚至有所偏廢所致。
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