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高考英語(yǔ)是否該取消
高考的每一次改革關(guān)系到千家萬(wàn)戶。高考英語(yǔ)是否該取消？一直是最近討論的熱點(diǎn)。
如果按照每天8個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)計(jì)算，在一個(gè)孩子最美好的10年時(shí)光里，竟然有近五分之一（18.13%）的時(shí)間都花在了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。這樣的投入，到底值還是不值？
在兩會(huì)上發(fā)言的，也是建議高考取消英語(yǔ)科目的是全國(guó)人大代表、中國(guó)宇華教育集團(tuán)董事局主席李光宇。
李光宇建議，中小學(xué)生的英語(yǔ)必修課改為選修課。
全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪表示不認(rèn)同：“我覺(jué)得取消英語(yǔ)考試這個(gè)建議有點(diǎn)倉(cāng)促，甚至比較魯莽�！庇崦艉檎J(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)不再純粹由國(guó)家決定了，這是中國(guó)走向世界的必然需求。
雖然俞敏洪并不贊成取消英語(yǔ)考試，但他提出降低英語(yǔ)在高考中的比重，或者降低英語(yǔ)在高考中的難度�！叭绻械募彝ハＭ⒆游磥�(lái)出國(guó)深造，自然會(huì)給孩子增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的量，但英語(yǔ)對(duì)于普通老百姓，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)依然有一定的困難�！�
會(huì)場(chǎng)外，李光宇和俞敏洪的觀點(diǎn)引發(fā)眾多網(wǎng)友圍觀討論。截至3月7日16時(shí)，中青輿情監(jiān)測(cè)室共監(jiān)測(cè)到各平臺(tái)有關(guān)信息11513條（不含新聞跟帖），輿情熱度波動(dòng)頻繁，許多微博大V也介入該話題。
中青輿情分析師發(fā)現(xiàn)，此話題下的網(wǎng)民討論量已超過(guò)10萬(wàn)，觀點(diǎn)對(duì)沖激烈。在微博平臺(tái)，多個(gè)大V發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查均顯示，反對(duì)高考取消英語(yǔ)的網(wǎng)友占多數(shù)。而網(wǎng)易新聞發(fā)起的新聞投票卻顯示，63.5%的網(wǎng)友支持取消英語(yǔ)考試，應(yīng)改為選修。
高考取消英語(yǔ)到底利大還是弊大？
《新京報(bào)》發(fā)表的《高考取消英語(yǔ)，損失最大的還是窮人家的孩子》和中國(guó)青年網(wǎng)發(fā)表的《高考取消英語(yǔ)是短視的“有限理性”》評(píng)論文章影響力相對(duì)較高。兩篇文章都認(rèn)為，全球化背景下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已是剛需，不可能弱化。如果取消英語(yǔ)考試，自費(fèi)學(xué)英語(yǔ)的成本或?qū)⒏摺?/p>
新京報(bào)發(fā)表評(píng)論的文章指出，若取消了英語(yǔ)，可以預(yù)見(jiàn)，學(xué)校里教得越少，學(xué)生、家長(zhǎng)尋求校外“進(jìn)補(bǔ)”的需求就越多，愿意支付的代價(jià)也越大。對(duì)于中國(guó)社會(huì)、未來(lái)，都不是好事，越有錢就越有條件校外“進(jìn)補(bǔ)”，貧困家庭孩子可能學(xué)不起。
有分析指出，在放棄英語(yǔ)不可行，而“為考試而學(xué)、為考試而教”成頑疾的情況下，不如多想想如何優(yōu)化英語(yǔ)教育，讓評(píng)價(jià)體系更合理。
錢江晚報(bào)評(píng)論員認(rèn)為，只有把國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的學(xué)習(xí)機(jī)制、考試方式及其作為語(yǔ)言本身的社會(huì)實(shí)際功能加以區(qū)分，才能更加清楚地看到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)、壓力大以及英語(yǔ)考試機(jī)制的不合理，并不是弱化英語(yǔ)學(xué)習(xí)甚或高考取消英語(yǔ)考試的理由。主動(dòng)放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，等于關(guān)上與世界交流的一扇窗戶，至于該怎么學(xué)習(xí)、怎么考試，以及合理分配英語(yǔ)成績(jī)?cè)谡猩荚囍械臋?quán)重，這都可以另說(shuō)。
武漢工程大學(xué)教師張永紅表示，支持取消高考英語(yǔ)的初衷，很多是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)占用了大量時(shí)間、應(yīng)該給學(xué)生減負(fù)。其實(shí)就目前而言，學(xué)校取消了英語(yǔ)，學(xué)生們?nèi)匀粫?huì)在其他科目上拼命，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并未受到實(shí)質(zhì)影響。弱化英語(yǔ)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)之間并沒(méi)有必要聯(lián)系，適度在大學(xué)階段降低英語(yǔ)的要求，針對(duì)不同專業(yè)、不同層次學(xué)習(xí)進(jìn)行分類教學(xué)，鼓勵(lì)和加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也許是一條循序漸進(jìn)的改革方向。
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