高三物理高考知識點總結(jié)分享

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的高三物理高考知識點總結(jié)分享，歡迎大家分享。

高三物理高考知識點總結(jié)分享1

　　1.交變電流：大小和方向都隨時間作周期性變化的電流，叫做交變電流。按正弦規(guī)律變化的電動勢、電流稱為正弦交流電。

　　2.正弦交流電----(1)函數(shù)式：e=Emsinωt(其中★Em=NBSω)

　　(2)線圈平面與中性面重合時，磁通量，電動勢為零，磁通量的變化率為零，線圈平面與中心面垂直時，磁通量為零，電動勢，磁通量的變化率。

　　(3)若從線圈平面和磁場方向平行時開始計時，交變電流的變化規(guī)律為i=Imcosωt。

　　(4)圖像：正弦交流電的電動勢e、電流i、和電壓u，其變化規(guī)律可用函數(shù)圖像描述。

　　3.表征交變電流的物理量

　　(1)瞬時值：交流電某一時刻的值，常用e、u、i表示。

　　(2)值：Em=NBSω，值Em(Um，Im)與線圈的形狀，以及轉(zhuǎn)動軸處于線圈平面內(nèi)哪個位置無關。在考慮電容器的耐壓值時，則應根據(jù)交流電的值。

　　(3)有效值：交流電的有效值是根據(jù)電流的熱效應來規(guī)定的。即在同一時間內(nèi)，跟某一交流電能使同一電阻產(chǎn)生相等熱量的直流電的數(shù)值，叫做該交流電的有效值。

　�、偾箅姽�、電功率以及確定保險絲的熔斷電流等物理量時，要用有效值計算，有效值與值之間的關系

　　E=Em/，U=Um/，I=Im/只適用于正弦交流電，其他交變電流的有效值只能根據(jù)有效值的`定義來計算，切不可亂套公式。②在正弦交流電中，各種交流電器設備上標示值及交流電表上的測量值都指有效值。

　　(4)周期和頻率----周期T：交流電完成一次周期性變化所需的時間。在一個周期內(nèi)，交流電的方向變化兩次。

　　頻率f：交流電在1s內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。角頻率：ω=2π/T=2πf。

　　4.電感、電容對交變電流的影響

　　(1)電感：通直流、阻交流;通低頻、阻高頻。(2)電容：通交流、隔直流;通高頻、阻低頻。

　　5.變壓器：

　　(1)理想變壓器：工作時無功率損失(即無銅損、鐵損)，因此，理想變壓器原副線圈電阻均不計。

　　(2)★理想變壓器的關系式：

　�、匐妷宏P系：U1/U2=n1/n2(變壓比)，即電壓與匝數(shù)成正比。

　　②功率關系：P入=P出，即I1U1=I2U2+I3U3+…

　�、垭娏麝P系：I1/I2=n2/n1(變流比)，即對只有一個副線圈的變壓器電流跟匝數(shù)成反比。

　　(3)變壓器的高壓線圈匝數(shù)多而通過的電流小，可用較細的導線繞制，低壓線圈匝數(shù)少而通過的電流大，應當用較粗的導線繞制。

　　6.電能的輸送-----(1)關鍵：減少輸電線上電能的損失：P耗=I2R線

　　(2)方法：①減小輸電導線的電阻，如采用電阻率小的材料;加大導線的橫截面積。②提高輸電電壓，減小輸電電流。前一方法的作用十分有限，代價較高，一般采用后一種方法。

　　(3)遠距離輸電過程：輸電導線損耗的電功率：P損=(P/U)2R線，因此，當輸送的電能一定時，輸電電壓增大到原來的n倍，輸電導線上損耗的功率就減少到原來的1/n2。

　　(4)解有關遠距離輸電問題時，公式P損=U線I線或P損=U線2R線不常用，其原因是在一般情況下，U線不易求出，且易把U線和U總相混淆而造成錯誤。

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　　記錄自由落體運動軌跡

　　1.物體僅在中立的作用下，從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動(理想化模型)。在空氣中影響物體下落快慢的因素是下落過程中空氣阻力的影響，與物體重量無關。

　　2.伽利略的科學方法：觀察→提出假設→運用邏輯得出結(jié)論→通過實驗對推論進行檢驗→對假說進行修正和推廣

　　自由落體運動規(guī)律

　　1.自由落體運動是一種初速度為0的`勻變速直線運動，加速度為常量，稱為重力加速度(g)。g=9.8m/s?

　　2.重力加速度g的方向總是豎直向下的。其大小隨著緯度的增加而增加，隨著高度的增加而減少。

　　3.vt?=2gs

　　豎直上拋運動

　　處理方法：分段法(上升過程a=-g，下降過程為自由落體)，整體法(a=-g，注意矢量性)

　　1.速度公式：vt=v0—gt

　　位移公式：h=v0t—gt?/2

　　2.上升到點時間t=v0/g，上升到點所用時間與回落到拋出點所用時間相等

　　3.上升的高度：s=v0?/2g

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　　1.力

　　力是物體對物體的作用，是物體發(fā)生形變和改變物體的運動狀態(tài)(即產(chǎn)生加速度)的原因。力是矢量。

　　2.重力

　　(1)重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。

　　[注意]重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個分力。

　　但在地球表面附近，可以認為重力近似等于萬有引力

　　(2)重力的大�。旱厍虮砻鍳=mg，離地面高h處G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g

　　(3)重力的方向：豎直向下(不一定指向地心)。

　　(4)重心：物體的.各部分所受重力合力的作用點，物體的重心不一定在物體上。

　　3.彈力

　　(1)產(chǎn)生原因：由于發(fā)生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產(chǎn)生的。

　　(2)產(chǎn)生條件：①直接接觸;②有彈性形變。

　　(3)彈力的方向：與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發(fā)生形變的物體。在點面接觸的情況下，垂直于面;

　　在兩個曲面接觸(相當于點接觸)的情況下，垂直于過接觸點的公切面。

　�、倮K的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等。

　�、谳p桿既可產(chǎn)生壓力，又可產(chǎn)生拉力，且方向不一定沿桿。

　　(4)彈力的大小：一般情況下應根據(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。彈簧彈力可由胡克定律來求解。

　　★胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx。k為彈簧的勁度系數(shù)，它只與彈簧本身因素有關，單位是N/m。

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　　(1)極性分子之間

　　極性分子的正負電荷的重心不重合，分子的一端帶正電荷，另一端帶負電荷。當極性分子相互接近時，由于同極相斥，異極相吸，使分子在空間定向排列，相互吸引而更加接近，當接近到一定程度時，排斥力同吸引力達到相對平衡。極性分子之間按異極相鄰的狀態(tài)取向。

　　(2)極性分子與非極性分子之間

　　非極性分子的正負電荷重心是重合的，當非極性分子與極性分子相互接近時，由于極性分子電場的影響，使非極性分子的電子云發(fā)生“變形”，從而使原來的非極性分子產(chǎn)生極性。這樣，非極性分子與極性分子之間也就產(chǎn)生了相互作用力。極性分子對非極性分子有誘導作用。

　　(3)非極性分子之間

　　非極性分子間不可能產(chǎn)生上述兩種作用力，那又是怎樣產(chǎn)生作用力的呢?

　　我們說非極性分子的'正負電荷重心重合是從整體上講的。但由于核外電子是繞核高速運動的，原子核也在不斷振動之中，原子核外的電子對原子核的相對位置會經(jīng)常出現(xiàn)瞬間的不對稱，正負電荷重心經(jīng)常出現(xiàn)瞬間的不重合，也就是說非極性分子經(jīng)常產(chǎn)生瞬時極性，從而使非極性分子間也產(chǎn)生了相互吸引力。

　　從上述的分析可以看出，無論什么分子之間都存在著相互吸引力，即范德華力。范德華力從本質(zhì)上看，是一種電性吸引力。

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　　1621年，荷蘭數(shù)學家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規(guī)律——折射定律。

　　1801年，英國物理學家托馬斯·楊成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象。

　　1818年，法國科學家菲涅爾和泊松計算并實驗觀察到光的圓板衍射—泊松亮斑。

　　1864年，英國物理學家麥克斯韋預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波;1887年，赫茲證實了電磁波的存在，光是一種電磁波

　　1905年，愛因斯坦提出了狹義相對論，有兩條基本原理：①相對性原理——不同的慣性參考系中，一切物理規(guī)律都是相同的;②光速不變原理——不同的慣性參考系中，光在真空中的速度一定是c不變。

　　愛因斯坦還提出了相對論中的一個重要結(jié)論——質(zhì)能方程式。

　　公元前468-前376，我國的墨翟及其弟子在《墨經(jīng)》中記載了光的直線傳播、影的形成、光的反射、平面鏡和球面鏡成像等現(xiàn)象，為世界上最早的光學著作。

　　1849年法國物理學家斐索首先在地面上測出了光速，以后又有許多科學家采用了更精密的方法測定光速，如美國物理學家邁克爾遜的旋轉(zhuǎn)棱鏡法。(注意其測量方法)

　　關于光的本質(zhì)：17世紀明確地形成了兩種學說：一種是牛頓主張的微粒說，認為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒;另一種是荷蘭物理學家惠更斯提出的波動說，認為光是在空間傳播的某種波。這兩種學說都不能解釋當時觀察到的全部光現(xiàn)象。

　　物理學晴朗天空上的.兩朵烏云：①邁克遜-莫雷實驗——相對論(高速運動世界),②熱輻射實驗——量子論(微觀世界);

　　19世紀和20世紀之交，物理學的三大發(fā)現(xiàn)：X射線的發(fā)現(xiàn)，電子的發(fā)現(xiàn)，放射性的發(fā)現(xiàn)。

　　1905年，愛因斯坦提出了狹義相對論，有兩條基本原理：①相對性原理——不同的慣性參考系中，一切物理規(guī)律都是相同的;②光速不變原理——不同的慣性參考系中，光在真空中的速度一定是c不變。

　　1900年，德國物理學家普朗克解釋物體熱輻射規(guī)律提出能量子假說：物質(zhì)發(fā)射或吸收能量時，能量不是連續(xù)的，而是一份一份的，每一份就是一個最小的能量單位，即能量子;

　　激光——被譽為20世紀的“世紀之光”;

　　1900年，德國物理學家普朗克為解釋物體熱輻射規(guī)律提出：電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的，把物理學帶進了量子世界;受其啟發(fā)1905年愛因斯坦提出光子說，成功地解釋了光電效應規(guī)律，因此獲得諾貝爾物理獎。

　　1922年，美國物理學家康普頓在研究石墨中的電子對X射線的散射時——康普頓效應，證實了光的粒子性。(說明動量守恒定律和能量守恒定律同時適用于微觀粒子)

　　1913年，丹麥物理學家玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說，成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜，為量子力學的發(fā)展奠定了基礎。

　　1924年，法國物理學家德布羅意大膽預言了實物粒子在一定條件下會表現(xiàn)出波動性;

　　1927年美、英兩國物理學家得到了電子束在金屬晶體上的衍射圖案。電子顯微鏡與光學顯微鏡相比，衍射現(xiàn)象影響小很多，大大地提高分辨能力，質(zhì)子顯微鏡的分辨本能更高。

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