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2018鄭州高考政策
近幾年全國各地的高考都在進行改革，鄭州高考政策是否會發(fā)生變化?那么2018年鄭州高考政策有什么變化，下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的2018鄭州高考政策內(nèi)容，希望能夠幫助到你。
2018鄭州高考政策
針對此次高考改革可能給學生帶來的影響，鄭州部分中學的教研負責人進行了解讀、分析。
相不分文理科關(guān)在河南不算是新嘗試背景
對我省來說，不分文理科不算是個新嘗試。2001年至2003年間，我省實行的就是“3+大綜合+1”的高考模式。“3”即語數(shù)外，“大綜合”為理化生政史地等6個科目的綜合。選考、兼招科目“1”，全省不統(tǒng)一劃定分數(shù)線，由高校自主確定錄取標準。
從2004年起，河南開始啟用“3+文綜/理綜”高考科目設置方案。新方案中“3”為語文、數(shù)學(分文科數(shù)學、理科數(shù)學)、外語，為每個考生必考科目。“文綜/理綜”分別為文科綜合(包括政治、歷史、地理3門課程)和理科綜合(包括物理、化學、生物3門課程)，由考生根據(jù)個人情況選考其一，一直持續(xù)到現(xiàn)在。
變化文理不分科，外語兩考
學生和家長最關(guān)注莫過于高考科目的變化，意見指出：考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。
【影響】學生發(fā)展可以更均衡
文理分科，或者文理不分科，在鄭州市實驗高級中學教研組長蘭艦看來，各有利弊。他認為，原來高考文理分科，容易造成學生偏科。“但是，文理分科從某個側(cè)面上來講，能減輕學生壓力，畢竟對學生來說，學習的科目少了。”蘭艦表示，如果文理不分科，雖然從某種程度上來講學生學業(yè)壓力可能會變大，但對學生來講，其未來發(fā)展可能會更加均衡。
鄭州一中高二語文老師陳琳則分析說，文理不分科，統(tǒng)考語數(shù)外，可能更加側(cè)重考查學生分析問題、解決問題的能力。
變化外語科目改為一年兩考
高考改革后，外語仍列入統(tǒng)考，但實行一年兩考。對此，有人認為此舉是打破高考一考定終身的有益嘗試，也有人擔心，“一年兩考”后，孩子會為了追求好成績而更熱衷考試，反而負擔更重。
【影響】或?qū)⒁l(fā)英語補習潮
“外語實行一年兩考，選擇其中一次成績計入高考總分，英語在高考中是要計入總分的，并不是以前所傳說的不計入總分，外語成績?nèi)匀灰匾暋?rdquo;鄭州外國語學校教務處副主任包軍說。
蘭艦認為，英語實行一年兩考，新發(fā)布的政策沒有給出一個明確的考試時間，“是在高三，還是高中三年都可以，如果學生成績特別優(yōu)秀的話，是否可以提前到高一考試?”
其次，他擔心一年兩考會引發(fā)社會上英語補習班掀起狂潮。“以前一考定音，改成一年兩考后，一次考不好，可再考一次，有些學生可能瘋狂補習，這樣也會給正常教學帶來影響。”蘭艦說。
按照《方案》要求，我省從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始啟動高考綜合改革。在改革考試科目設置上，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會�？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科成績和高中學業(yè)水平3個選考科目成績組成。招生錄取實行基于統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取機制。
鄭州高考的總體目標
到2020年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，進一步健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建順應時代要求、符合教育規(guī)律和河南省情的考試招生制度。
主要任務
一、促進升學機會公平
逐步增加我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會，逐步增加農(nóng)村學生升入重點高校人數(shù)，減少和規(guī)范高考加分，完善中小學招生辦法。
二、改革考試形式和內(nèi)容
完善高中學業(yè)水平考試�？荚嚪譃楹细裥钥荚嚭陀嬋敫咝Ｕ猩浫】偝煽兊倪x考科目考試(簡稱“選考科目考試”)。合格性考試范圍覆蓋國家規(guī)定的高中所有學習科目的必修內(nèi)容。選考科目由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科。學生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。
進一步規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價。建立全省規(guī)范統(tǒng)一的高中學生綜合素質(zhì)檔案，完善學生綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺，客觀記錄學生成長過程中的真實表現(xiàn)，確保程序嚴格、公開透明、內(nèi)容真實可信。
推進高職院校分類考試。高職院校(含高等�？茖W校)考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職(含技校)畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎和專業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。
深化考試內(nèi)容改革。依據(jù)國家高中課程標準和高校人才選拔、培養(yǎng)要求，科學設計命題內(nèi)容，增強基礎性、綜合性，突出能力、創(chuàng)新導向，著重考察學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
三、改革招生錄取機制
完善招生選拔機制。高校要合理確定考試招生的標準、條件、程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細列明并提前向社會公布。要加強學校招生委員會建設，充分發(fā)揮其在重大招生事項中的作用。建立考試錄取申訴機制和招生問責制，校長對錄取結(jié)果負責。
改革錄取方式。從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。加快推進基于考生總成績、專業(yè)志向和學習特長的考生志愿填報方式和投檔錄取方式改革。
四、改革監(jiān)督管理機制
加強信息公開，全面實施高校招生“陽光工程”，進一步擴大信息公開的范圍和內(nèi)容。強化考試安全，堅持從嚴治考，完善考試招生誠信制度，落實誠信結(jié)果使用要求。加大違規(guī)查處力度，加強考試招生全程監(jiān)管，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規(guī)行為，及時公布查處結(jié)果，嚴格責任追究。
五、2018年秋季開始實施
從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始啟動普通高�？荚囌猩贫染C合改革。
在改革考試科目設置上，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會�？忌目偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語(含外語聽力)3個科目成績和高中學業(yè)水平3個選考科目考試成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語分值不變。
在改革招生錄取機制上，推進基于統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制改革。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標，提出對考生高中學業(yè)水平考試科目要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。
2016年省教育行政部門出臺普通高中學業(yè)水平考試實施辦法和普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法，從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始正式實施。
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