最新高考制度改革

　　現(xiàn)狀需要對高考制度進行改革,根據(jù)中國教育實情,擬定全新的高考改革方案,以應對高等教育大眾化、考生人口大流動的時代需求。下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的最新高考制度改革內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　最新高考制度改革

　　一、高考制度改革勢在必行

　　高考制度是教育教學和人才篩選的基本制度之一。從恢復高考制度三十余年的教育實踐看，高考制度對于促進教育發(fā)展、保障教育公平、重構教育秩序發(fā)揮了重要作用。但是，現(xiàn)行高考制度的弊端也很明顯。例如，偏重知識記憶和解題技巧的考試內(nèi)容，造成死記硬背與機械訓練充斥高中教學。集中錄取制度取消了高等學校的招生自主權和受教育者的選擇權，限制了高等學校之間的競爭，降低了高等教育的競爭力。一些高考加分、地方分數(shù)線、指定特招等政策違背了考試公正的原則，損害了教育公平。不少地方政府將高考升學率視為政績，形成單一的分數(shù)評價和升學率導向，致使基礎教育“為考試而教、為考試而學”的“應試教育”弊端嚴重，造成對學生身體健康、道德品質(zhì)、個性發(fā)展和創(chuàng)造力的傷害，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

　　面臨知識經(jīng)濟和國際競爭的嚴峻挑戰(zhàn)，世界各國的教育競爭已經(jīng)發(fā)展為教育改革的競爭。同樣具有儒家教育文化傳統(tǒng)的東亞國家和我國臺灣省紛紛改革大學招生考試制度，為我們提供了豐富的經(jīng)驗和借鑒。

　　我國高等教育已經(jīng)進入了大眾化的發(fā)展階段，外部環(huán)境逐漸寬松，公眾對高等教育的選擇性逐漸加強。不失時機地推進高考制度改革，對于舉辦“人民滿意的教育”，培養(yǎng)多樣化的適用人才和創(chuàng)新型人才，開創(chuàng)基礎教育與高等教育的新局面，具有十分重要的意義。

　　高考制度改革影響面大，專業(yè)性強，面對復雜的利益調(diào)整，牽一發(fā)而動全身，其困難不難想象，但改革勢在必行。我們需要堅定改革的方向，通過理性、建設性、漸進性的方式，用改革的實踐推進改革，使高考改革走出困境，將現(xiàn)在“最不壞的高考制度”，最終改變?yōu)?ldquo;最好的高考制度”。

　　二、高考制度改革的基本價值

　　本高考改革方案以“受教育者的權利”為出發(fā)點，構建新的考試與招生制度。其基本價值包括：

　　1、以學生為本。擴大考生選擇考試與高校的權利，尊重和保護考生的個性。改變一張試卷考所有學生、所有學校按照高考分數(shù)的單一標準錄取考生的情況，促進考試和選拔方式的多樣化、多軌化、彈性化，促進學校和學生的雙向選擇，實現(xiàn)一名考生可以同時獲得多所高校的錄取通知書，以學生的自由選擇權來推進高校競爭。

　　2、保障并促進教育公平。保持和發(fā)揚高考制度的公平價值，通過考試立法和一系列制度建設，規(guī)范招生考試秩序，保障不同地區(qū)、不同人群享有大致相同的接受高等教育以及優(yōu)質(zhì)高等教育的機會。

　　3、落實高校招生自主權。通過高考考試改革和錄取制度改革，擴大高校的招生自主權，使得高校能夠錄取到所需要的學生，為高校辦出特色創(chuàng)造條件。同時，需要推進高校管理制度改革，構建校內(nèi)學術民主的管理制度，公開、透明的招生錄取制度，樹立高校自主招生的公信力，保障擴大高校自主權的改革。

　　4、規(guī)范各級政府與學校行為，促進中小學素質(zhì)教育。制訂《考試法》以規(guī)范各級政府與學校的教育行為，改變對中學和教師的升學率評價。通過采取以能力為導向的多樣化的考試選拔方式，引導中學的教學改革和課程改革，擴大學生的學習自主性，促進學生個性發(fā)展，減輕學業(yè)負擔。

　　改變單一的分數(shù)標準，形成包括考生的各科學習成績、活動表現(xiàn)、身體與藝術素養(yǎng)、教師評定與推薦等多元化的綜合素質(zhì)評價。這是高考改革的目標之一，也是高考改革最大的難點，需要在充分探索、實踐的基礎上，伴隨社會法制環(huán)境和道德環(huán)境的改善，逐漸分階段進行。

　　高考制度改革的具體方案

　　高考制度改革的基本設想是：以擴大考生的選擇權、落實高校招生自主權為核心，建立以統(tǒng)一考試為基礎的多軌道、多樣化的考試制度和錄取制度，實現(xiàn)考生自主選擇考試、自主選擇學校、多次錄取機會�；�本描述是：“統(tǒng)一考試，分層多軌，自主招生，多次錄取，公平公正”。

　　(一)考試制度改革

　　1、改革傳統(tǒng)高考，實行多軌道、分層次的統(tǒng)一考試

　　實行多軌化和分層次的統(tǒng)一學科知識考試。研究型大學、普通本科院校和高職、�？圃盒�，以及不同的學科，可分別采用不同的考試科目。

　　學科考試科目可分為多種組合，例如普通文科、普通理科、工程技術類、生物醫(yī)學類、商科和管理類、藝術和體育類，等等。每科考試內(nèi)容區(qū)分不同難度，例如語文1、語文2、語文3;數(shù)學1、數(shù)學2、數(shù)學3等，考生可根據(jù)自己的學科興趣與能力選擇不同類別、層次的考試。學科知識水平考試的有效期為一年。

　　2017高考文理漸兼容 北京高考綜合改革方案2017年實施

　　教育部修訂高考考綱，增古文化常識、數(shù)學文化——2017高考文理漸兼容

　　雖然不分文理的新高考要到2020年才會實施，但高考內(nèi)容文理融通的趨勢2017年就將出現(xiàn)。10月9日，教育部公布2017年高考考綱修訂內(nèi)容，文科增大閱讀量，注重考查信息篩選能力，以適應信息時代的選材要求;理科則增加文化類內(nèi)容。

　　面對新考綱，北京考生不必緊張，因為近幾年的北京高考已體現(xiàn)修訂精神。北京高考綜合改革方案2017年實施，推出高中學業(yè)水平考試，高考文理之分將進一步淡化。

　　[新考綱]文理皆考傳統(tǒng)文化

　　據(jù)了解，新考綱增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，而且文理科目皆考。比如，在語文中增加古代文化常識，在數(shù)學中增加數(shù)學文化內(nèi)容。

　　依據(jù)新修訂的考綱，語文更注重基礎性和綜合性，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)，同時適度增加閱讀量，考查適應信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。例如“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均成為必考模塊，“古詩文閱讀”部分增加“古代文化常識”內(nèi)容。

　　少數(shù)民族考生參加的“漢語文”科目更名為“漢語”，將增文言文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識等考查內(nèi)容。

　　數(shù)學科目增加了數(shù)學文化的內(nèi)容，刪去“幾何證明選講”選考模塊，以順應課程標準修訂的趨勢。

　　依據(jù)新考綱，文科類科目減少了純記憶的內(nèi)容，注重能力的考查，理科則細化實驗能力，注重社會熱點以及運用多學科解決問題能力的考查。

　　歷史選考模塊中，新考綱刪去了“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”三個模塊。地理選考模塊刪去了“自然災害與防治”模塊。思想政治科目則強調(diào)德育導向和社會主義核心價值觀引領作用。

　　物理細化“分析綜合能力”“應用數(shù)學處理物理問題的能力”“實驗能力”等考查要求�；瘜W選考模塊刪去了“化學與生活”和“化學與技術”模塊。生物則關注對技術和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。

　　英語科目沒有變化。

　　[北京高考]

　　語文已考古代“經(jīng)濟戰(zhàn)”

　　對于北京考生來說，新考綱的修訂內(nèi)容并不陌生，因為近兩年的北京高考已體現(xiàn)出注重傳統(tǒng)文化、增大閱讀量等趨勢。例如2014年北京高考，語文卷考查俗語、對聯(lián)、古詩文等傳統(tǒng)文化知識的題目超過50分。大作文也讓考生談談“吃菜不許滿盤子亂挑”等“老規(guī)矩”。2015年高考增加了古詩文背誦篇目，且古詩文閱讀分值增加6分，當年還提出規(guī)范漢字的書寫。2016年高考語文閱讀題目選取陳忠實描述陜北“華陰老腔”“撼人胸腑”藝術魅力的散文作品，引發(fā)考生對原汁原味的傳統(tǒng)文化的認識與思考。

　　“多文本閱讀”已成為北京高考的鮮明特點，且閱讀量在逐漸增大，2016年高考閱讀材料字數(shù)已超過2000字。文理融通的趨勢也在北京高考中有所體現(xiàn)，例如語文科目已使用科技類文章，考查學生篩選信息的能力以及科學素養(yǎng)，2016年高考文言文閱讀中則考起了“經(jīng)濟戰(zhàn)”，給出《管子》篇目，講述國與國“經(jīng)濟戰(zhàn)”的故事，要求考生探究古代思想智慧的現(xiàn)實意義。

　　北京高考數(shù)學科目則引導考生利用數(shù)學知識解決實際生活中的問題，并注重考查數(shù)學運算、數(shù)學推理、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

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