《放牛班的春天》觀后感15篇

　　看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《放牛班的春天》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

《放牛班的春天》觀后感1

　　“放牛班的春天”里的馬修老師離開的時候，同學(xué)們被院長關(guān)了起來，同學(xué)們把紙飛機(jī)上寫下對馬修老師的感謝。就再那一刻我感到，馬修老師剛來的時候?qū)W校里亂哄哄的。但從馬修老師來了之后同學(xué)們像變了個人似的。這就證明馬修老師的音樂教育方法是對的。不想院長一樣，犯了錯誤就關(guān)進(jìn)“禁閉室”里。院長的這種教育方式是教不出好學(xué)生的。

　　我喜歡“放牛班的春天”因為它給了我們最好的教育方式！這部電影主要講的是：馬修老師來到了一個放牛班，這個放牛班很調(diào)皮，剛來到就有一個學(xué)生犯錯。這個學(xué)校很嚴(yán)格，動不動就關(guān)禁閉。后來，馬修老師組成了一支合唱團(tuán)，他還發(fā)現(xiàn)了有音樂天賦的皮埃爾，讓他做主唱。漸漸地，院長有一些變化，比如說：他折紙飛機(jī)，玩球等。但好景不長，馬修老師離開了校園，院長也離開了。

　　這部電影很好看，我還想看。今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個叫馬修的失業(yè)音樂教師在一所管教不良兒童的寄宿學(xué)校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿學(xué)校的孩子們被召集在一個合唱團(tuán)里，譜寫出他們動人的樂章。他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結(jié)果他讓那些孩子脫離苦海了。

　　這部電影沒有男孩喜歡的刺激，也沒有女孩喜歡的`浪漫。但他卻用音樂啟發(fā)了一群孩子們！就算全世界都放棄了你，就算沒有人看好你的未來。

　　只要你的心還在跳動，只要你的血還在流動。

　　就請為自己造一個夢，執(zhí)著的活下去吧。

　　青春里無論荒唐，時光里無畏選擇；

　　每一個夢都會有一片天堂；

　　每一個孩子都會是一個天使；

　　你的起點或是云層之巔，或是池塘之底；

　　總會有一個人給你前進(jìn)的動力；

　　總會有一個夢在歲月盡頭等你；

　　上帝不會讓一個有夢的人一輩子活在地獄里的。 《放牛班的春天》這部電影是講一位叫馬修的老師，來到了一間小學(xué)，他把那間小學(xué)學(xué)習(xí)部好的學(xué)生通過用音樂來陶冶他們的情操，最后把學(xué)生教好了。其他老師也很佩服馬修老師能把這個放牛班的孩子教好。

　　那群孩子很喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，什么事情都能幫他們解決。我喜歡馬修老師，更喜歡我的老師，因為他們也和馬修老師一樣和學(xué)生做朋友的。

　　看了這部電影之后，我明白了，我們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大以后才能做一個有用的人。

《放牛班的春天》觀后感2

　　“每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解�！边@是電影《放牛班的春天》中的主人公馬修老師的經(jīng)典臺詞，也是能讓我們受益一生的一句話。

　　在“池塘之底”男子寄宿學(xué)校中，有各種各樣的壞學(xué)生，他們偷錢、詐騙、打群架、辱罵他人，甚至還放火，抽煙，簡直是無惡不作！他們的校長便使用各種手段去嚴(yán)懲他們：鞭打，抽臉，關(guān)禁閉，做勞動……可這不但沒有阻止他們，反而使孩子們更加猖狂。

　　就在這時，來了位矮小的新代課老師，他就是當(dāng)年失業(yè)的大音樂家馬修。馬修在一次偶然的機(jī)會中突然發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛編歌曲罵人，有幾名學(xué)生甚至有著幾乎是上帝賜予的'金嗓子，于是他就試著用音樂救贖這些所謂“無藥可救”的孩子們，居然讓他們樂觀起來了，建立一支合唱團(tuán)，他還成功馴服了禽獸班“危險問題少年”等級的新學(xué)生孟丹，讓他成為了自己合唱團(tuán)中的男中音！最終，當(dāng)所有人都出去了，校長也去領(lǐng)勛章時，孟丹燒掉了“池塘之底”男子寄宿學(xué)�！�…

　　在這部電影中，我最喜歡馬修。他從來不懲罰學(xué)生。對于學(xué)生，他寬容對待，當(dāng)皮埃爾被關(guān)禁閉，皮埃爾的母親前來看望他時，馬修沒有說皮埃爾被罰的事，而是說皮埃爾牙疼去看醫(yī)生了，皮埃爾的母親只好掃興而歸；對于校長，他橫眉冷對，就在他即將被辭退的時候，他當(dāng)面指出校長的粗暴自私、追名逐利，對別人沒有絲毫信任之意與變態(tài)心理。

　　馬修之所以能夠做出這些事來，靠的是什么？是工薪的誘惑嗎？不，做好做壞都是得那么多工資，他靠的是職業(yè)信仰！畢竟，他是一名教師，教育孩子們是他的職責(zé)，既然他擅長音樂，那就用音樂去感悟心靈，教化學(xué)生，激發(fā)天賦，培育人才！正如他對皮埃爾的母親所說：“我不但有孩子，而且有六十個孩子！”

　　我最不喜歡校長哈森。他是個追名逐利的人，與馬修相比，剛好形成鮮明的對比。在哈森眼里，名譽、金錢是最重要的，學(xué)生通通是他的搖錢樹，賺錢機(jī)器。他的職業(yè)就是處罰學(xué)生，他只會坐等他人之功，獨占他人之成功之果，我覺得，他才是真正的心理變態(tài)，而不是那些天真的孩子，不過，后來有一幕，我看了特別解氣，那就是孟丹燒學(xué)校的那一幕。像那種地獄般的地方，本來就不該有，看到哈森垂頭喪氣的樣子，我不禁想到：“惡人惡報！”

　　馬修先生對于孩子們到底意味著什么？意味著春天，意味著陽光，意味著通往心靈的一扇窗。是他——馬修，讓孩子們走出地獄，變得樂觀起來，行走在陽光大路上，獲得了生命真正的春天。

《放牛班的春天》觀后感3

　　這是一部唯美的影片，充滿著浪漫氣息的法國音樂在其中緩緩流淌，如黃鸝歌唱般婉轉(zhuǎn)動聽，風(fēng)情萬種。它也向我們講述了一個“問題班級”組成的合唱團(tuán)與一位草根音樂大師的成長故事。純真質(zhì)樸的人性和空靈華美的音樂，一次次帶給我們心靈的震撼和靈魂上的蕩滌。

　　影片背景取自一個青少年“再教育”的問題學(xué)校，面對“問題孩子”，社會各界莫衷一是，幾乎不會有人愿意和他們在一起，但是，現(xiàn)實卻讓我們不得不正視這一群體。他們叛逆，撒謊，任性，放肆，甚至貌似無休止地惡作劇，不計后果孤注一擲地做盡壞事……讓深愛著他們的父母深深絕望，也讓他們自己深陷泥沼，誤入歧途卻不知返。

　　簡單來看這個問題，排除生理上本身的叛逆期，因為感受不到周圍的愛，內(nèi)心缺乏感激，他們才會變得不近人情，異常暴戾，倘若暴戾行動遭到外來殘酷的鎮(zhèn)壓，以暴抑暴的結(jié)果，多是兩敗俱傷，玉石俱焚，或者高壓統(tǒng)治下的敢怒不敢言，一旦爆發(fā)，后果也是不堪設(shè)想。

　　那就讓我們來看看馬修這個學(xué)監(jiān)是如何感化這伙“孽畜們”的吧！

　　去問題學(xué)校做學(xué)監(jiān)，馬修承認(rèn)這是自己人生的“池塘之底”，學(xué)校校長高壓統(tǒng)治下的問題學(xué)生，師生關(guān)系勢同水火。馬修的到來，改變了這一切，甚至顛覆了已經(jīng)利欲熏心的校長，讓這位曾想過放棄使用暴力。馬修做的事情很簡單，將班里的學(xué)生根據(jù)嗓音高低分成幾撥，努力發(fā)掘他們的潛質(zhì)，沒有放棄過一個學(xué)生，給他們應(yīng)得的自由和滿心的關(guān)愛。帶領(lǐng)他們玩耍，讓他們快樂，享受快樂。同時，這些純真的孩子也給了他無比的創(chuàng)作靈感，于是，一首首美妙的合唱曲就這樣被這個獨特的合唱班演唱，孩子們從音樂中找回了清凈的心靈，學(xué)會了感恩，體會到了人世間的愛……“體育和音樂是促進(jìn)人類團(tuán)結(jié)的最好方式。”

　　馬修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。然而，偉大的`靈魂往往在當(dāng)世得不到世俗的認(rèn)可。馬修沒有想過要成名，他只是做著認(rèn)為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。作為一名音樂家，他沒能成為鎂光燈下的焦點，他是不成功的，但是他創(chuàng)作出了許多唯美動聽的音樂;作為一名學(xué)監(jiān)，他不懂得去討好校長，最終被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂！從另一方面來說，馬修是居功至偉，為音樂史寫下了濃墨重彩的一筆。

　　世俗太污濁，或許是我們自身太脆弱，帶著一顆純凈的心，繼續(xù)我們的生活……

《放牛班的春天》觀后感4

　　電影放牛班的春天描述了在半個多世紀(jì)前的法國，一個失敗的音樂工作者馬修來到了被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。在這里，校長和教師只會用謾罵和體罰來教育劣跡斑斑的學(xué)生，但是馬修卻組織了一個合唱團(tuán)，用音樂來陶冶和升華學(xué)生的心靈。最后，當(dāng)被世俗所不容的馬修被辭退走出校門時，學(xué)生們紛紛將折紙飛機(jī)從巨大石墻上狹小的窗子中拋出，為馬修送行。

　　影片中的馬修老師來到了“池塘之底”后，并沒有像其他老師一樣把學(xué)生當(dāng)做牲畜來教訓(xùn)，而是用音樂來挖掘藏在學(xué)生身上的美好和善良，陶冶他們的情操，發(fā)現(xiàn)他們心靈中的純潔。馬修像慈父一般愛著他的學(xué)生，愛著他的合唱團(tuán)。然而，在剛剛開始的時候?qū)W生對合唱并不是那么感興趣，對馬修也并不是那么尊重，甚至還對馬修搞惡作劇，但是馬修并沒有放棄。最后，馬修的努力和愛感化了學(xué)生，當(dāng)他走出校門時漫天飛舞的紙飛機(jī)就是學(xué)生對馬修的努力最大的肯定，而學(xué)生們在長大成人后所取得的成就是對馬修努力的最好的回報。

　　在馬修的學(xué)生中，最獨特的是皮埃爾，這個被上一任老師形容為“天使面孔，毒蛇心腸”的學(xué)生非常自尊、自卑、自閉，不信任任何人。皮埃爾有著優(yōu)秀的音樂天賦，然而卻不愿意努力學(xué)習(xí)去發(fā)揮他的天賦，最終，在馬修老師的感化下，皮埃爾的“面孔”和“心靈”終于統(tǒng)一了。但是皮埃爾年齡還小，他只是在懵懂中感受到馬修的關(guān)心和照顧。影片最后，當(dāng)皮埃爾人到中年，功成名就，在聽聞到馬修老師去世的消息后，當(dāng)他重新翻開當(dāng)年在“池塘之底”的影集時，終于發(fā)現(xiàn)馬修老師對他的關(guān)心、愛護(hù)和愛是如此深厚，他對馬修老師是如此的感激卻又無法回報。

　　整部電影沒有火爆的場面，卻感人至深。特別是馬修被學(xué)校辭退后，走在學(xué)校的樓下，最后一次回望他的學(xué)生們時，那一只只紙飛機(jī)雪花般落下時，給人以心靈的震撼——那紙飛機(jī)像雪花一樣純潔——那是孩子們對老師的感恩！無論這些孩子平時有多么頑劣，但這紙飛機(jī)是是從他們心底最純潔的地方飛出來的。影片結(jié)束，飛舞的'紙飛機(jī)和馬修的合唱團(tuán)那天籟般的童聲卻久久的回蕩在心中。我不禁想起另一部電影死亡詩社的一幕，學(xué)生們紛紛站在桌子上聲援被家長和學(xué)校排擠走的老師基廷，學(xué)生對老師的感恩也正像那一個個紙飛機(jī)，載滿了學(xué)生們最無暇的希冀和對老師的理解——我們每個人就是在這樣朦朧的理解和感恩中成長起來的。

　　老師，像馬修一樣的老師，就像最慈祥的母親，也是最嚴(yán)厲的父親，是無名英雄，也是良師益友。當(dāng)我們承接著老師愛的雨露時，讓我們將感恩的心也奉獻(xiàn)給老師吧！讓我們在感恩中成長，在漫長的人生道路上，將我們感受到的愛都化為行動，將我們手中這愛播撒給更多的人，讓世界變得更美好！

《放牛班的春天》觀后感5

　　“世上只有不負(fù)責(zé)的老師，沒有真正的壞學(xué)生”，這是從電影中得到的道理�？巳R蒙·馬修是“一個過氣的音樂家和代課老師”，卻改變了許多孩子的一生。可見，教師是人類靈魂的工程師。

　　經(jīng)師易遇，人師難求。學(xué)生對老師尊敬的惟一源泉，在于教師的品德。

　　著名教育家張伯苓以身作則戒煙的故事，相信很多人都聽說過。一次，張伯苓發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了，于是便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕]想到那個學(xué)生有點不服氣，不但不聽勸，還俏皮地說：“那您吸煙對身體就沒有害處嗎？”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)問，歉意地笑了笑，答應(yīng)戒煙，同時也讓其他教師一起當(dāng)眾毀煙。從那以后，張伯苓再也不吸煙了，那個學(xué)生也把煙戒了。

　　教師的品德宛如一盞明燈，在黑暗中指引學(xué)生前進(jìn)的方向。同樣，如果沒有馬修，誰會相信，那樣一群已經(jīng)被社會“淘汰”的孩子會有美好的未來？曉看紅濕處，花重錦官城。

　　十年樹木，百年樹人。學(xué)生對教師認(rèn)可的.唯一源泉，在于教師的才能。

　　“我一看見你修長的小拇指，就知道將來你一定會是紐約州的州長�！边@句話，改變了一個學(xué)生的一生。此句話出自皮爾保羅一位校長之口。當(dāng)時的羅爾斯大吃一驚，在他不長的人生中，只有奶奶振奮過他一次，他堅信皮爾校長的話，從此他的衣服不像往常污穢，語言不再骯臟，行動不再漫無目的。經(jīng)過40年的努力，他成功當(dāng)上了州長。

　　看吧，老師的一句話可以改變一個幼小心靈的一生。所以，只要對學(xué)生充滿希望，就會有創(chuàng)造奇跡的可能。馬修老師不僅是電影里的角色，也是現(xiàn)實世界中那些德藝雙馨的師者形象化身。

　　興學(xué)之本，惟有師范。學(xué)生對教師欽佩的唯一源泉，在于教師的管教。

　　有一天，陶行知看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止，并叫到辦公室，分別給了他們四塊糖。陶行知說：“第一塊，因為你比我先到；第二塊，我叫你住手，你就住手，你尊重我了；第三塊，你打他是為了正義；第四塊，你及時認(rèn)錯了。”聽完，打人的同學(xué)知道自己錯了。這是有名的“陶行知四塊糖”的故事。管教不是疾風(fēng)驟雨，而是春風(fēng)化雨，這樣才會被學(xué)生接受。

　　電影看過，感動卻久久不能彌散。善之本在教，教之本在師，克萊蒙·馬修之所以打動萬千觀眾，就是因為他用靈魂捧起了更多的靈魂。教師兮，靈魂之工程師，吾信！吾敬！

《放牛班的春天》觀后感6

　　這是一部優(yōu)秀的法國電影，觀看后感悟頗多。主題曲《眺望你的旅途》久久在我的耳邊回蕩，男孩們的合唱是夜鶯的天籟之聲，讓人回味良久。

　　影片中的那些孩子們大多是讓老師a頭疼不已的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，的懲罰和獎賞，善意的提醒，堅持不懈的勸導(dǎo)等等。于我而言，這些都是必須學(xué)習(xí)的，引導(dǎo)的技巧能極大地改善師生之間的關(guān)系，建立友誼，在教學(xué)過程中引導(dǎo)還可以改正學(xué)生的習(xí)慣和思維模式，進(jìn)而令學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的積極性，就好像莫翰奇在劇中主動學(xué)習(xí)自己的獨唱部分，這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)意識在改變，從老師教給我，到我要提前學(xué)，我要學(xué)更多更好的轉(zhuǎn)變。也許我沒有像馬修老師一般的引導(dǎo)能力，但我急切的希望能在未來的教學(xué)過程中得到這種能力的鍛煉，提高與人交往的能力。

　　關(guān)愛，是師者作為高一輩者應(yīng)當(dāng)存有的品性。一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性能否提高，不僅決定于你對他的引導(dǎo)，更在于你對他的鼓勵，對他的肯定，還有與他的心靈進(jìn)行對話，我知道，師者與學(xué)生的對話其實都是一番關(guān)愛，因為我可以肯定沒有老師是對學(xué)生的.一切不聞不問的。馬修對每一位學(xué)生都有著他的計劃，對犯錯誤者保留處罰權(quán)力，同時保有他的名字，不讓校長進(jìn)行暴力教育，對自以為是者予以痛擊，令其思考自己的過錯，給予改正機(jī)會，而莫翰奇很幸運地得到了這位老師處處的關(guān)愛，也因如此改變了他，讓他展露了他唱歌的才華。那么我，假如作為一名老師有能力讓學(xué)生懂得我的關(guān)愛，而不是厭煩，這其中的適度而為之，適度適時的處罰和鼓勵應(yīng)該就是我應(yīng)該摸索的，畢竟每一位學(xué)生都有不同的想法。

　　平等，是建立師生友好關(guān)系的必要因素。并沒有絕對的老師和學(xué)生之分，老師同樣要在學(xué)生幫助下學(xué)會處理的方法，而學(xué)生就應(yīng)該在老師的幫助下找到自己的短板，努力改正，而馬修老師的執(zhí)教經(jīng)歷就是一個很好的例子，沒有學(xué)生就沒有令學(xué)生依依不舍的馬修，沒有馬修就沒有改變?nèi)绱司薮蟮摹皢栴}”學(xué)生。毫無疑問，作為一名老師，不僅要有自己的想法，還要去聆聽學(xué)生的想法，雙方平等互敬的前提下互相幫助，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

　　最后，我可以這么說，教育都應(yīng)該建立在心靈的基礎(chǔ)上，假若師者無為師之心，學(xué)者無求學(xué)之心，那么教育無從談起，最終只會落下問題學(xué)生和無能老師的趣聞，所以在觀看這部電影之后，感動之余，我沉淀下來的是對平等、關(guān)愛、指引的教育理解，同時我認(rèn)為這就是真正的教育。

《放牛班的春天》觀后感7

　　因為即將要畢業(yè)了，所以老師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。

　　影片大概講述了一位老師如何將一群調(diào)皮的也男孩幫助他們找回信心，重新給他們希望。

　　我認(rèn)為這部影片很感人，一位充滿愛心的音樂代課老師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校，但同時，馬修老師也遇到了不少的麻煩。還可以看到影片中的院長，不但沒有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們，而且還只要他們一犯錯，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，不僅如此，本身也是一位貪慕虛榮的人。可馬修老師卻與這位院長形成了對比，他心中充滿對這些孩子們的愛，對于孩子們犯的錯，他也不是一味的偏袒，而是給予他們能夠改過的機(jī)會。

　　劇中我最喜歡馬修老師他不顧院長反對，硬是要將學(xué)生組一個合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編步譜子。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修老師聽見，覺得悅耳動聽，于是安排一場獨唱，獲得全場觀眾的贊賞。這群孩子我覺得由于院長只要他們一犯錯，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋，但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。他們從一開始不服從馬修老師，花招百出的捉弄他，每到上課時間，都吵吵鬧鬧，一會兒在黑板上亂畫，一會兒罵老師禿頭、亮光頭，老師也笑笑不當(dāng)一回事，經(jīng)常氣得馬修老師七竅生煙，但是當(dāng)老師被院長解雇時，海派悲觀禁閉的孩子們不敢出來送行，在窗口押動著小手，紙飛機(jī)從窗口落下，這些都是把那些天真可愛的孩子們送給馬修老師的祝福，孩子們都舍不得這位有著父愛般的老師。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因為他付出了真愛，還有就是因為他愛好音樂，可以說是用音樂讓孩子們快樂起來的，非常喜歡馬修老師，感謝馬修老師沒有放棄他們，讓他們真正感受到了愛。

　　電影里面最讓人感動的，還是馬修老師對孩子們的'愛。對于每個孩子，他都堅持【不拋棄不放棄】用音樂重造他們的靈魂。從這點也可以看出。（人之初，人本善）。只是先天的環(huán)境造就了先天的行為。我很敬佩馬修這樣的老師~

　　而老師給予我們的鼓勵，讓我們面對困難的勇氣，以及承擔(dān)未來的力量。不會忘記，所以當(dāng)馬修老師被開除離開時，看到教室窗口有那么多紙飛機(jī)飄落，寫滿了孩子們最真摯的祝福。

　　而叫自己很感動的是在快結(jié)尾處，老師指揮全班合唱一曲。那個最具天分的男孩因為過錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結(jié)束時，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。

　　相信我們在畢業(yè)后感恩并時時刻刻不忘記自已的老師。

《放牛班的春天》觀后感8

　　《放牛班的春天》，這部電影講的是主人公馬圖，他到了一個叫“塘底”的學(xué)校當(dāng)級長。他被學(xué)生們愿意唱歌的精神所感動，決定教他們學(xué)唱歌。這是一部有些幽默，又有些感人的電影，他里面的幽默片段很多。比如說馬圖他剛剛?cè)ソ淌�，那幫調(diào)皮的學(xué)生把煙放在了骷髏架的嘴巴里。馬圖幽默的說了一句：“這里不許抽煙，包括你先生�！比缓箅S之把煙頭踩熄了。

　　還有一個叫皮耶的學(xué)生在黑板上畫了個馬圖的畫像，而馬圖回畫了一個他的畫像，并在鼻頭涂上了顏色。

　　其中也有許多感人的片段。比如馬圖被學(xué)生所感動并開始教他們唱歌，那個叫做皮耶的學(xué)生深得馬圖的喜愛。他們唱的越來越好。

　　于是他們每天都練習(xí)唱歌，可是皮耶有一天與馬圖鬧了矛盾，馬圖在一次練習(xí)合唱的時候把皮耶的獨唱部分給去掉了，皮耶對此很生氣，氣沖沖的走出了教室。雖說如此，可馬圖還是很關(guān)心皮耶。

　　在公爵夫人面前，在真正的合唱表演中，馬圖卻讓皮耶獨唱，我從皮耶的眼中能看到他的快樂。

　　后來，學(xué)校發(fā)生了一次火災(zāi)，然而馬圖那時候帶著同學(xué)們出外玩。馬圖認(rèn)為可以從另一個角度看，他救了所有的學(xué)生，但是校長卻認(rèn)為如果學(xué)校有人看管，便不會發(fā)生這次火災(zāi)，把他給開除了，并且不允許他見任何一個學(xué)生。

　　當(dāng)馬圖準(zhǔn)備離開這個學(xué)校的時候，在小道上見到了曾經(jīng)非常頑皮的.孩子們，在折的紙飛機(jī)，上面寫滿了，寫滿了對他的祝福，并把手伸出窗外向他揮手告別，他頓時感覺心中充滿了溫暖�？吹竭@個情景時，我覺得非常感動。

　　最后一個片段，也讓我感動，那個叫做皮比諾的孤兒，每個星期六都會在校門口等待自己的父母，可他的父母在混戰(zhàn)的時候就去世了。在最后，他求馬圖先生帶走他，馬圖沒有答應(yīng)，然而馬圖又于心不忍，把皮比諾帶走了。

　　我明白了這部影片其實講述的是一個叫做“塘底”的學(xué)校，是由仁愛的老師，暴力的校長和叛逆的學(xué)生組成的。每當(dāng)學(xué)生犯錯，校長總會把他們打一頓，然后關(guān)起來禁閉。這是非常沒有師德，沒有人性的方法。

　　馬圖卻是一位盡力盡職的老師、級長，他仁愛慈祥，教會了每一個學(xué)生唱歌，給了那些孤兒們溫暖。但就是這樣好的老師，讓校長給開除了，那暴力的校長簡直一無是處。

　　看完了這部影片，我對那個暴力的校長感到憤慨，我為學(xué)生們悲慘的曾經(jīng)而感到憐憫，我為學(xué)生們遇到了馬圖這樣的好老師而感到慶幸。孩子們表面上行為乖戾，語言粗暴，處處表現(xiàn)壞學(xué)生的樣子，但實際上他們的心里深處，比誰都還要脆弱。

　　感動之余，我也得到了深刻的啟示：在教育教學(xué)中，應(yīng)該看到，學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘?qū)W生的優(yōu)點，怎么去教育，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點、天賦、潛能和愛心，學(xué)生才能很好的成長起來。因此，這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

《放牛班的春天》觀后感9

　　本月中上旬，求實東校組織全體教職工在大禮堂觀看了《放牛班的春天》，這部電影讓我感觸頗深，是一次良好的師德教育。

　　《放牛班的春天》名字很質(zhì)樸，電影初始兩個蒼老的老人，一起回憶著童年的時光，看似平靜，但語調(diào)中透漏的滄桑為影片增添一抹凝重的色調(diào)。破舊的學(xué)校大門，灰暗的古堡，冷酷自私的校長，任意處罰學(xué)生的老師，學(xué)生憎惡的眼神，這里儼然已經(jīng)不像一所學(xué)校，老師和學(xué)生處在一種敵對的狀態(tài)，隨著馬修的到來，這位心中充滿對音樂熱愛的老師，在大家反對和質(zhì)疑聲中創(chuàng)建了合唱團(tuán)，他想用音樂來引導(dǎo)和感化孩子們。

　　看完這部影片，我慶幸著有馬修這樣的老師，可以說，如果這些孩子沒有遇見馬修，他們的人生可能會走向另一條路，可能永遠(yuǎn)擺脫不了不學(xué)無術(shù)，頑劣無知的枷鎖。

　　其實這些問題學(xué)生們，在我們身邊屢見不鮮。他們或是因為家庭原因，或是自身的性格原因，總是過于自我或者自卑，他們總是試圖用暴力，攻擊，不學(xué)無術(shù)來武裝自己，其實內(nèi)心深處總是渴望得到他人的關(guān)心。馬修也是在根據(jù)孩子們不同的遭遇，不同的性格特點來引導(dǎo)這些孩子。就像劇中的莫朗，這個由單身媽媽撫養(yǎng)長大的孩子，內(nèi)心深處很愛自己的母親，但他的自尊心很強，同時也很敏感，所以就用任性來對抗母親，對抗周圍的一切。只敢一個人在空蕩的教室放聲歌唱，這個時候的莫朗是脆弱的是需要關(guān)愛的。當(dāng)馬修發(fā)現(xiàn)他最根本的原因是因為母親時，冒著被校長責(zé)罰的危險，不顧一切把正在受罰的莫朗放出去找媽媽，最終通過馬修種種舉動，感化了這個極具音樂天賦的.孩子。

　　再例如李基度，一個有著暴力傾向的孩子，老師們對他的方法就是以暴制暴或者打罵或者關(guān)禁閉，可是這些僅是暫時的控制，后果就是變本加厲的報復(fù)。但是馬修并沒有體罰他，而是讓李基度來照顧被他打傷的老麥，讓他自己體會沖動的后果。最終老麥的慈愛和寬容感化了李基度。

　　電影尾聲被馬修帶走的皮比諾，由于童年缺少關(guān)愛而產(chǎn)生抑郁的自閉少年，馬修像父親一樣去關(guān)愛他，選擇他作為合唱團(tuán)的副團(tuán)長，讓這個孩子一步步的體會到集體的溫暖與歡樂。

　　我們求實中學(xué)一直崇尚的是以德育人，要先學(xué)會做人。所以一個優(yōu)秀的老師不僅要具備出色的教學(xué)能力，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，與學(xué)生的溝通是要用心的，當(dāng)學(xué)生看著你時知道你是真心為了他著想，他才會選擇相信你。就像一些問題學(xué)生，當(dāng)你真的用心去了解關(guān)愛他們的時候，會發(fā)現(xiàn)他們沒有你想象中的頑劣不堪，他們也有閃光點，有時候偏見真的會蒙蔽我們的眼睛。所以，看完這部電影，真得應(yīng)該靜下心來想一想，想一想電影中的這位老師，想一想他是怎樣對待學(xué)生的，這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。

《放牛班的春天》觀后感10

　　看了《放牛班的春天》，我似乎更概括地看到了一個優(yōu)秀老師所具備的品質(zhì)。這部影片給了我這樣一些有用的啟示：

　　一、一切為了孩子的成長著想

　　我想：我們的老師所做的一切，不管是表揚還是批評，最后都應(yīng)該為了促進(jìn)孩子更健康的成長。仔細(xì)想來，在教學(xué)過程中，我們有時的批評只是為了更好的管理班級，讓學(xué)生聽話，乖乖地坐著，不要鬧事。影片中的馬修老師，他能恰當(dāng)好處地處理孩子的犯錯。他始終看到的是孩子的優(yōu)點，即時孩子犯了錯，她也能寬容對待，然后用正確的方法指引孩子，如教育孩子承擔(dān)自己惹下的禍，教育孩子勇氣承擔(dān)自己的責(zé)任。甚至馬修老師的方式不被那個冷酷的校長認(rèn)同，百般誤解，仍然有勇氣繼續(xù)自己的教育信仰。

　　二、讓孩子找到有意義的事

　　這部影片還有另外一個名字：唱詩班的孩子。文中，馬修老師用神圣的歌曲來治療孩子們早已忘記的美德。那一首首動聽的歌曲震撼了孩子，也深深震撼了我們每一個觀眾。其中一個孩子，已經(jīng)徹底讓老師和家長失望，但是，由于其擁有音樂的天賦被老師發(fā)現(xiàn)，肯定，然后為這個孩子鋪就了一條健康、積極的人生道路。這也使我想起前一段時間看的一本書《第56號教室的奇跡》，里面的老師讓孩子排練莎士比亞的作品獲得了極大地成功，使孩子的能力、品德都獲得了較全面的發(fā)展。我想：在我們現(xiàn)在的日常生活中，確實有必要指引一條道路，讓孩子感到讀書的意義。

　　三、老師的情趣和幽默

　　不管是大孩子還是小孩子，都不太喜歡固執(zhí)、古板、眼里只有考試題，沒有趣味感的老師。在這部影片里，馬修老師幽默與寬容并存。例如，一個孩子在黑板上給他畫漫畫，老師進(jìn)來看了也給這個孩子畫上一幅，惹得其他孩子哈哈大笑。孩子們在宿舍里給馬修老師編一些小曲，自娛自樂，馬修老師讓他繼續(xù)唱下去，對其唱的內(nèi)容不予關(guān)注，弱化，而評價其唱功。相反，那個校長確對孩子們的過錯甚至玩笑也是耿耿于懷，顯得有些可惡可悲可笑。其實，老師是否具有幽默感是一種智慧的體現(xiàn)。

　　不過，整個影片看下來，我對這樣一個安排頗具想法，不知是編劇者刻意為之，而是無意的安排。這里的馬修老師是個單身又沒有小孩的'無牽無掛的人。而且還是個年紀(jì)較長的人，于是，他的身上就不可能出現(xiàn)家務(wù)事，成了一個純粹的老師。但是我們真實的生活中，老師們卻都是有著很多的身份。也許，真要做個優(yōu)秀的老師確實也要犧牲掉其他的一些身份該盡的責(zé)任。馬修老師所做的一切又完全不是出于榮譽，更談不上為了工資，他白日為孩子上課，夜晚為孩子們編歌，他的時間與精力也是全部奉獻(xiàn)給了孩子。他的身上有著我們現(xiàn)在反復(fù)倡導(dǎo)的老師的品格：奉獻(xiàn)、美德、公平、堅持等是值得一學(xué)的。相信，馬修老師雖然辛苦，但是內(nèi)心也是快樂的。

《放牛班的春天》觀后感11

　　從一開始的捉弄嘲笑與不屑一顧，到后來的愛戴支持與敬之如父。馬修以海納百川的胸襟一再忍讓，憑潤物無聲的關(guān)愛潛移默化，用動人心弦的音樂循循善誘，將一群放蕩不羈的少年引回正路。

　　構(gòu)成全片的主要是對比。校長與馬修大相徑庭的教學(xué)，學(xué)生前后翻天覆地的改變，孩子們對校長和馬修截然相反的態(tài)度，無疑，造成這一切不同的，是愛。青少年常是“吃軟不吃硬”，哪里有壓迫，哪里就有反抗。一味地鎮(zhèn)壓，迎來的不是第一個蒙東在沉默中的滅亡。就是第二個蒙東在沉默中的爆發(fā)。靠“以暴制暴”求取正義，雖然看似痛痛快快地解決了一時一地的小問題，但卻義言傳身教地教會了很多人不文明的表達(dá)方式，更可能激化問題雙方的矛盾，甚至挑起更惡劣的對抗情緒。綜上，以暴制暴的本質(zhì)就是拳頭大就是硬道理，力量大就是正確。

　　然而縱然大家都懂以暴制暴只能招致以牙還牙，但還是少有人能做到以德報怨，仁愛待人。因為愛，是要付代價的。當(dāng)選擇了愛，就必然招來傷害。校長的不理解與施壓，學(xué)生的`懷疑和叛逆，不錯，愛可以帶來令人心顫的美麗，但隨之而來的必然是讓人心碎的過程。若那句泰戈爾的詩：“沒有經(jīng)過地獄般的磨練，就沒有可以鍛造出天堂的力量�！币磺型纯嗖粌H在奮斗中，其實更在愛與恨的抉擇中。選擇恨是一種本能，而選擇愛是一種本事。選擇恨帶來一時的滿足，選擇愛帶來長久的心安。

　　影片更是十分真實地展示了現(xiàn)實的殘酷�！按盒Q到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干”的馬修，最后居然被辭退了，而兩面三刀的校長則將合唱團(tuán)的功勞全部包攬。甚至差點獲得額外的獎金。我不由地想起那個恪盡職守的鞋匠格拉斯，他孜孜不倦地工作，對劣質(zhì)鞋深惡痛疾，追求鞋子結(jié)實耐用，但，卻餓死了。難道是他的品質(zhì)讓他死了嗎，斷乎不是，叫他死的乃是黑暗，但這黑暗的社會借著那良善的品格叫人無路可走，便更顯出了那黑暗真是黑暗！無疑，這兩者都批判了社會的黑暗，現(xiàn)實的殘酷，但我更看到，這是他們面對黑暗勢力發(fā)出的戰(zhàn)斗的檄文！“雖千萬人吾往矣！”若我幸運生于光明的社會，那便隨這皓月之輝散發(fā)我的米粒光華，默默無聞獻(xiàn)上一點愛：若我不幸生于黑暗的世界，也要“寧為玉碎不為瓦全”的決絕，散發(fā)縱然只是將殘燈火的一點光亮�？v然星火不能燎原，縱然一點微光終將被歷史的車輪軋碾，我也愿做那被辭退的馬修，做那餓死的格拉斯。

　　我盼望這世界是美好，但我更知現(xiàn)實是殘酷。愛是一種立場，不是盲目不知后果地奮斗，而是終知必死而不后退的抗?fàn)帯?/p>

《放牛班的春天》觀后感12

　　開學(xué)這些天，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好，孔教師一高興，利用午時兩節(jié)課的時間，讓我們看了電影——《放牛班的春天》。

　　電影講的是一位新音樂教師名叫馬修，他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂，教師不細(xì)心摔了一跤，同學(xué)們就開心地拿著他的包傳來傳去。遇到這樣的情景，院長一向是犯規(guī)就要懲罰，可馬修教師對于這些學(xué)生的錯誤，就不會懲罰，他會告訴學(xué)生錯誤在哪，并讓學(xué)生去彌補錯誤。

　　多么好的一位教師啊!在同學(xué)們犯了錯誤，不是懲罰，而是讓學(xué)生明白他們自我的錯誤在哪里，他愛每一位學(xué)生，為了他的學(xué)生，他付出的太多太多，每一天晚上，他都自我寫樂曲，自我編歌詞，再教給學(xué)生們。

　　其實，我們孔教師也是這樣的呀!她平時對我們關(guān)懷備至，對每一位同學(xué)都那么有愛心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦，她自我先從電腦上自學(xué)，學(xué)會了，在認(rèn)真地一遍遍教會我們。此刻，當(dāng)我們那首詩不會背時，只要把詩吟誦一遍，就會想起忘掉的詩句。

　　多么好的一位教師啊!他自從發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌，嗓子都挺好，對自我寫的歌詞異常感興趣后，便發(fā)誓要成立合唱隊，教會同學(xué)們唱歌。

　　我們音樂教師也是這樣的好教師。六一兒童節(jié)前一個月左右，他決定成立一個合唱隊，參加六一的匯報演出。音樂教師從每個年級的各個班里挑出隊員，每一天利用午時放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌，不圖一分錢，不要一點兒回報，心甘情愿地一點點教我們樂理、唱歌技巧。

　　多么好的一位教師啊!正因為他贏得了同學(xué)們的喜愛，當(dāng)他因故被院長開除，將要離職時，院長狠心不讓學(xué)生們與馬修教師相見，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī)，把自我想要說的話寫在了飛機(jī)上，當(dāng)教師走過教室樓下，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來，上頭寫著不一樣的送別話。同學(xué)們在沒人指揮的情景下，又一次唱起了馬修教師教的.歌，揮手與教師告別……

　　我又想到了我們以往的英語教師，她教我們英語只教了一個學(xué)期，第二個學(xué)期只上了幾節(jié)課，教師就因為家里的原因辭職了，當(dāng)時，教師有樣?xùn)|西忘在了教室，當(dāng)已經(jīng)致辭的教師又回來拿東西時，我們?nèi)�班同學(xué)一下子圍住了教師，拉住教師的手，舍不得教師走……

　　這樣的好教師，愛心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生;這樣的好教師，把一位簡直無藥可救的學(xué)生教成了歌唱家;這樣的好教師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛的合唱隊!

《放牛班的春天》觀后感13

　　《放牛班的春天》是一部法國電影，講的是著名指揮家皮耶爾。莫抗治收到昔日老友電話，登門拜訪，兩人回憶起他們的孩提時起，那時他們是一所寄宿制學(xué)校———“池塘之底”的在校學(xué)生，這所學(xué)校的學(xué)生多為不服管教的不良少年，有一天來了一名新老師，馬修。正是他改變了這些孩子們。

　　這個故事十分樸實，所有的情節(jié)都發(fā)生在那座小小的陰森的學(xué)生宿舍。馬修是一個矮矮的胖胖的有點禿頭的中年人，他剛來學(xué)校的時候情況并不好，校長冰冷的像一個吸血鬼，孩子們又吵又鬧完全不聽他的話，甚至有學(xué)生偷了他的包，差點毀了他的樂譜，而馬修總是以寬容的心對待他們，還替他們掩蓋以不受校長的懲罰。一個偶然的機(jī)會，馬修發(fā)現(xiàn)了孩子們喜歡唱歌，之后，馬修開始教他們唱歌。音樂的力量是神奇的，終年不會笑的數(shù)學(xué)老師也愉快地加入了進(jìn)來，連可怕的校長也童心大起玩起了紙飛機(jī)。他讓每個人都充分人知道認(rèn)識到了自己的價值，用真誠。音樂治療孩子們的心靈創(chuàng)傷，得到自我實現(xiàn)。可好景不長，馬修最后被迫離開了學(xué)校。

　　這六十個學(xué)生有兩個給我留下深刻印象。一個就是皮耶爾，他是一個很好看的孩子，有一點叛逆，有一點任性。他有一位單身母親，可想他曾受過多少白眼和歧視。他其實是很愛他媽媽的，不然他不會冒雨在窗外偷偷看著他母親，他不會扔墨水到向他母親獻(xiàn)殷情的馬修頭上。他天生有一副好嗓子，向馬修說的那樣“他的聲音是一個奇跡”，他其實很愛唱，但是出于孩子氣的原因，他堅決要和馬修老師對著干，還好，最后他還是加入了，這直接引導(dǎo)他走上了從事音樂事業(yè)的道路。

　　另一個孩子是蒙丹。他是個可憐的孩子，行為不端被送進(jìn)“池塘之底”。他不服管束，屢教屢犯，還帶壞其他孩子，滿嘴的污言穢語，連馬修都拿他沒辦法。不久他出逃了，而那是學(xué)校里剛好少了十萬法郎的經(jīng)費，無疑他就被當(dāng)成了罪犯。之后，蒙丹被抓回，校長怒不可遏對他一陣暴打，他依然不肯說出前的下落，于是他被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，臨走前他那蔑視一笑，我記憶猶新。最后真相大白，小偷另有其人。當(dāng)蒙丹被放出來以后，他竟然放火燒學(xué)校進(jìn)行報復(fù)！蒙丹是馬修唯一沒有幫到的.人，他其實才是真正可憐，沒人諒解他，而他也自甘墮落；有人伸出援手，而他卻不愿意接受；沒有偷錢，也不愿意辯解。最后離開了監(jiān)獄，他已經(jīng)徹底完了。與之相似的皮耶爾也差點成了這樣，還好還好，他被馬修拉住了。這兩個孩子的對比是本劇高明之處，相似的開頭，迥異的結(jié)局，被救贖與不愿接受，導(dǎo)致了他們?nèi)松�的不同�?/p>

　　馬修真是個好老師，他幫助了這些孩子，雖然他只是個“小小小小的學(xué)監(jiān)，一個失敗的音樂家”，但是他用不一般的愛心。信任。，理解和真誠改寫了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語。如一縷陽光，春風(fēng)化雨！

《放牛班的春天》觀后感14

　　寒假丁哥在博客上向我們推薦了很多部電影，媽媽幫我下了幾部，其中有一部叫做放牛班的春天。前天晚上，我坐在餐桌前觀看了這部電影。

　　這是一部非常有名的法國片，內(nèi)容大致是這樣的：有一所叫池塘畔底輔育院的男校，是一所非常差勁的學(xué)校。里面的學(xué)生對校長做不文明手勢，惡作劇把老師弄的手部受傷，集體抽煙……等等。但是，連校長都管不了他們，校長只能用體罰來罰學(xué)生：今天不是罰這個拖地板就是明天把那個關(guān)進(jìn)學(xué)校的“監(jiān)獄”里。校長費盡心思地想把學(xué)生教好，可學(xué)生卻越來越過分，越來越逆反。

　　這時，來了位新的代課老師名叫：克來蒙馬修，馬修老師年紀(jì)大約60多歲的樣子，長得非常慈祥，他是專門來帶音樂課的。開始進(jìn)學(xué)校，學(xué)生們就開始給馬修老師取外號：光頭子彈或光頭。老師剛來，同學(xué)們總是喜歡給老師惡作劇。有一次，當(dāng)馬修老師進(jìn)來上課時，有人放了一攤水在地上，老師一滑，摔了一跤。但每當(dāng)學(xué)生犯錯誤被院長發(fā)現(xiàn)時，馬修老師總是替學(xué)生掩護(hù)。但所謂地掩護(hù)并不是犯了錯就過去了，而是在私下和犯錯的學(xué)生談心，大部分學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)好，馬修老師還組織了一個合唱團(tuán)，唱的曲子全部都是他自己辛辛苦苦用五線譜編寫的。在他所有的學(xué)生中，有一位學(xué)生名叫莫翰奇，他的內(nèi)心十分地敏感。有一次因為莫翰奇在被罰拖地板時，馬修老師正好在教學(xué)生們唱歌，被他聽到了，于是下午他就自己單獨在教室里練聲，那嗓音如天籟般優(yōu)美。

　　偶然一天，馬修老師在經(jīng)過教室時聽見了莫翰奇的歌聲。從這以后，他把莫翰奇定為主唱。每天，教室里都會傳來孩子們美麗的歌聲，如天籟般在耳邊縈繞……

　　學(xué)校的'那個校長非常差勁，總是會不同意馬修老師帶著學(xué)生唱歌，并且還搶奪馬修老師的榮譽!后來，體育老師成了馬修老師非常好的朋友，總是在暗中幫助他。馬修老師仍然在繼續(xù)地帶著學(xué)生們唱歌，但只是暗暗地進(jìn)行。時光飛逝，學(xué)校突然著了大火。馬修老師帶著學(xué)生們從森林里回來時被校長發(fā)現(xiàn)了，校長開除了他，因為老師違反了校規(guī)。馬修非常地難過，因為他走時沒有學(xué)生和他告別。但是，奇跡出現(xiàn)了————一架架紙飛機(jī)從空中緩緩落下。馬修打開一架紙飛機(jī)，是莫翰奇寫的，有一架是貝比諾寫的……他拿了幾架他最熟悉的學(xué)生的飛機(jī)捧在手中，抬頭仰望，一雙雙手在向他告別。此刻，馬修老師在心里說：“我心中充滿喜悅與樂觀，我真想向全世界高聲大喊，但有誰會聽到我的心聲?根本沒人在乎我的存在。

　　馬修老師走后，校長也被開除了，原因是有人揭發(fā)了他體罰學(xué)生。馬修教音樂直到他生命的盡頭，但并不刻意追求名利，他的所作所為只有他自己才知曉。只有他才知道嗎?不，應(yīng)該不止……

　　讓我們永遠(yuǎn)銘記這位偉大的馬修老師吧!

《放牛班的春天》觀后感15

　　《放牛班的春天》是一部非常感人并且發(fā)人深省的法國電影，影片講述了一位民間音樂家馬修去一所問題兒童學(xué)校擔(dān)任老師，這所學(xué)校的名字叫“塘底”，意為“池塘之底”，在那兒的學(xué)生和老師似乎都處在人生的底谷。校長殘暴兇狠，一心只想往上爬；孩子們頑劣異常，惡作劇頻發(fā)；學(xué)校以暴制暴，動不動就進(jìn)行體罰、關(guān)禁閉，從來不與學(xué)生溝通。

　　其貌不揚、一頭“光明頂”的馬修到了這所學(xué)校，一進(jìn)教室，班上的孩子們就搶他的皮包、讓他踩香蕉皮、讓人體模型抽煙用種種惡作劇來給他下馬威，馬修沒有發(fā)火，而是走進(jìn)孩子們的心靈，在校長面前隱瞞他們的錯誤，用自己特有的溫情的方法來懲罰。一名學(xué)生惡作劇擊傷了老師的頭部，馬修沒有關(guān)他禁閉，而是罰他照顧老師，直到痊愈。讓他深深體會受傷的痛苦，以后不再傷害別人。

　　馬修發(fā)現(xiàn)班上的孩子都很愛唱歌，偷偷翻他的樂譜。馬修因勢利導(dǎo)，組建了一支班級合唱團(tuán)。孩子們愛上了唱歌，而大大減少了調(diào)皮搗蛋。文中的'最大亮點，是一個有著天籟之音、天使面孔、魔鬼內(nèi)心的皮埃爾。他叛逆，對單身母親的不理解，行為乖張。皮埃爾犯了錯誤，馬修故意冷落他，不讓他參加獨唱，就在少年心灰意冷，黯然神傷之際，伯爵夫人來參觀學(xué)校，馬修給了他燦爛的陽光，熱情地?fù)]手讓他來參與其中表演獨唱。少年一掃陰霾，他的天籟之音深深地打動了所有的人。馬修還暗暗地寫信給里昂音樂學(xué)院，推薦皮埃爾上學(xué)。誰能想到，一個問題兒童后來竟能成為世界著名的指揮家，他的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這實在是一個老師的無上光榮和莫大成就。

　　影片的結(jié)局雖然傷感，但卻有著小小的溫情。馬修因帶孩子出去玩，學(xué)校無人看守著了大火，破滅了校長的升官之路，遭到解雇，而不準(zhǔn)向孩子們告別。馬修無奈而悲涼地離開校園，無一孩子前來送別，就在一刻，就在馬修郁悶之際，高高的窗口飛出了好多張留念的紙飛機(jī)，以及一雙雙熱情揮動的小手。是啊，孩子們雖然小，但也懂得誰對他們好，他們就對誰好，真正用心來熱愛他們的人，怎么會忘記呢？馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)足以讓他感動，讓他回味終生！

　　馬修要坐上公交車離去了，一名孤兒跑了出來，每到周六他總是盼著父母來看他，他請求馬修帶他走，馬修猶豫不決，這天正好是周六，就做孤兒的爸爸吧。這名孤兒后來也成了音樂家。

　　放牛班的意思，是無人管吧。但是有了好老師，即使是一群放牛的孩子，也會迎來春天。

　　一個老師可以改變一群孩子的命運，一群孩子的肯定能夠給老師滿滿的幸福。希望所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用真情去感動學(xué)生，都能受到學(xué)生的愛戴，做一個幸福、富有的人！

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