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【精】放牛班的春天觀后感
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后,相信大家有很多值得分享的東西吧,這時(shí)候,最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下!現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的放牛班的春天觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
放牛班的春天觀后感1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里,馬修老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。
為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇兀坑捎诤芏嗪⒆佣家驗(yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬修老師來(lái)到學(xué)校里以后,馬修老師教的那一個(gè)班從此充滿(mǎn)了生機(jī),雖然那是歡聲笑語(yǔ),但一切都是嘲笑的生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R修老師笨手笨腳的。
馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的`表現(xiàn)好起來(lái),對(duì)馬修老師有了很好的印象。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單,過(guò)了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因?yàn)樗獙?duì)馬修老師動(dòng)手,還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫?藸枺?藸柡湍莻(gè)托兒所的人打起來(lái)了,最后?藸柼优芰恕
馬修老師的樂(lè)譜被人偷了,但馬修并沒(méi)有責(zé)怪孩子們,而是說(shuō):好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動(dòng)我的東西。
馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。
馬修老師是個(gè)很好的老師,馬修老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。
放牛班的春天觀后感2
這是一部非常優(yōu)秀的電影,我很喜歡。這部電影中,最令我印象深刻的就是馬修老師。馬修老師雖然只是代課老師,但是還是很關(guān)心孩子們。不但為他們作詞作曲,還教他們唱歌,這讓我想到了我們的新晉班主任——田老師。
田老師是我們班的班主任和音樂(lè)老師,剛開(kāi)始知道她是我們的新班主任后,我不禁有些擔(dān)心。因?yàn)檫@是她第一次做班主任,有些事情可能會(huì)做不好。但是我們的田老師還是不負(fù)校長(zhǎng)對(duì)她的信任,把我們這一個(gè)亂糟糟的班級(jí)變得整齊劃一,大家也都很喜歡她,也算是改變了大家對(duì)音樂(lè)老師的一些偏見(jiàn)吧。
田老師就像一支蠟燭,默默燃燒自己,照亮我們。田老師就像一支成熟的芭蕉,我們就像在她邊上的一支小芭蕉,她默默釋放自己剩下的營(yíng)養(yǎng)給我們,自己卻漸漸消失。
如果把學(xué)?闯晌业募遥敲刺锢蠋煙o(wú)疑是最親愛(ài)、最溫暖的母親,給我?guī)?lái)陽(yáng)光;如果你把學(xué)校看成一個(gè)花園,那么田老師無(wú)疑是香味最濃、最溫馨的一朵花;如果你把學(xué)校看成一個(gè)躲避風(fēng)雨的'港灣,那么田老師無(wú)疑是那一道最親切、最熟悉的風(fēng)景線(xiàn)。
“風(fēng)雨后——花兒的芬芳過(guò)去了,花兒的顏色過(guò)去了,果兒沉默地在枝上懸著……”
放牛班的春天觀后感3
今天我在學(xué)校里看了一部電影,這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個(gè)下雨天,一位老人在讀他的老師的日記。
這本日記講了:馬修老師是一位音樂(lè)失業(yè)的老師。他被調(diào)到了輔養(yǎng)院里的'一個(gè)班去當(dāng)代課老師。在那個(gè)學(xué)院里,幾乎那個(gè)班所有的孩子都是調(diào)皮搗蛋、固執(zhí)、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實(shí)在沒(méi)辦法,只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是,他相信這個(gè)班的同學(xué)都有“春天”的一面,只是沒(méi)有人給它正愛(ài)。
當(dāng)孩子們一次次犯錯(cuò)時(shí)卻一次次地用愛(ài)心去接納他們,最后孩子們終于變聽(tīng)話(huà)了。他又發(fā)現(xiàn)孩子們有唱歌的天賦,特別是莫翰奇的男孩,他有一個(gè)金嗓子和天籟之音,在馬修老師的教導(dǎo)下,他們變成了一個(gè)音樂(lè)小隊(duì)。當(dāng)馬修老師要走時(shí),他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),只要去寬容他、幫助他,他才會(huì)知道錯(cuò)誤,下次才不敢做,不能動(dòng)不動(dòng)就懲罰,這樣雖然能讓他害怕,但是會(huì)讓害他的心靈,會(huì)讓它變得更孤僻。
放牛班的春天觀后感4
故事的開(kāi)頭是描寫(xiě)著名音樂(lè)指揮家皮埃爾在一個(gè)夜晚,打開(kāi)了自己小時(shí)候的音樂(lè)老師馬修教他所在的放牛班時(shí)所寫(xiě)的日記,并回憶當(dāng)時(shí)的故事。在這個(gè)叫“池塘底部”的福利院里,有一群愛(ài)搞惡作劇問(wèn)題,少年他們?nèi)缤诒O(jiān)獄一般,在老師和校長(zhǎng)的管制下,他們常常做出意想不到的`事來(lái)傷害他們的老師,自從馬修老師來(lái)到了這里,他對(duì)孩子們的親切和理解慢慢的感化著他們,他讓孩子們?cè)趷?ài)中悔改,感受世界的溫暖,她教孩子們唱歌,一個(gè)個(gè)天籟之音回蕩在福利院里,再也不是那冰冷的鐵門(mén)和訓(xùn)斥的聲音,孩子們的眼神和歌聲,為放牛班增添了光彩,唱出心中的潔白,無(wú)拘無(wú)束,自由自在。
我在生活當(dāng)中就遇到了一個(gè)像馬修一樣的老師,她善良有愛(ài)心,每當(dāng)我們同學(xué),學(xué)習(xí)上有困難他都會(huì)耐心的講題,為同學(xué)們解難,在操場(chǎng)還帶領(lǐng)我們玩耍,像一個(gè)大朋友親切、溫柔,我愛(ài)我的老師。
放牛班的春天觀后感5
音樂(lè)能改變一個(gè)人,音樂(lè)能改變一個(gè)人的一生。音樂(lè)能讓一個(gè)人的心靈安靜,不再暴躁。音樂(lè)的力量是無(wú)窮的!
這部電影講述了,一位叫“克萊門(mén)特·馬修”的助理教師,同時(shí),也是一位音樂(lè)家。他把他那無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了孩子。他是一位靈魂偉大的老師和引導(dǎo)者!皮埃爾曾經(jīng),是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩,經(jīng)常惡作劇,老師稱(chēng)他是:“天使的外表,魔鬼的內(nèi)心”但是,在偶然的一次,馬修老師發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的.音樂(lè)天賦。于是,馬修老師用音樂(lè)把皮埃爾從調(diào)皮搗蛋變成聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,以及全班同學(xué)。盡管,馬修老師最后被拉齊院長(zhǎng)辭退了,但是,他卻在每個(gè)孩子心里種下了一顆愛(ài)的種子!
我以前總是想不通,為什么古箏老師常說(shuō):“學(xué)音樂(lè)的人,不會(huì)學(xué)壞!笨赐赀@部電影,我受益良多,心中暗暗下了一個(gè)決心:一定要把古箏學(xué)好了!
放牛班的春天觀后感6
星期五,我們?cè)趯W(xué)校音樂(lè)廳看了電影《放牛班的春天》
這部電影講述了天才音樂(lè)家馬修最終成為一所男子寄宿學(xué)校助理教師的故事。這所學(xué)校有一個(gè)昵稱(chēng),叫做“池底”,因?yàn)檫@里的大多數(shù)學(xué)生都是有困難的問(wèn)題兒童。就職后,克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校校長(zhǎng)用殘酷高壓的手段統(tǒng)治了這一類(lèi)少年問(wèn)題,并對(duì)這里的學(xué)生進(jìn)行了體罰?巳R門(mén)特試圖用自己的方法改善這種情況。在業(yè)余時(shí)間,他會(huì)創(chuàng)作一些合唱。這所寄宿學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課,所以他決定用音樂(lè)來(lái)教他們。克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生如何唱歌,但事情并不順利。最大的麻煩制造者之一是皮埃爾莫安齊。皮埃爾有一張?zhí)焓拱愕哪樅吐曇簦膫(gè)性很麻煩。認(rèn)真的克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的'音樂(lè)天賦。
這部電影給了我溫暖的感覺(jué),發(fā)生在春天溫暖季節(jié)的故事自然會(huì)讓人感到溫暖。但是電影開(kāi)始播放的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)電影的感覺(jué)并不是我想象的那樣,背景音樂(lè)總是略帶傷感,讓整部電影多少有些傷感。
然而,隨著我繼續(xù)閱讀,我有了不同的感覺(jué)。淘氣的孩子和馬修總是會(huì)發(fā)生什么,但這些事情看起來(lái)是那么自然,因?yàn)樗麄冇兄嗤囊魳?lè)愛(ài)好。在馬修的訓(xùn)練下,他們的歌聲是如此的優(yōu)美美妙。
放牛班的春天觀后感7
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛(ài)和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂(lè)老師,在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄。克萊蒙·馬修自己親眼看見(jiàn)了學(xué)校各種嚴(yán)厲的懲罰,孩子們卻無(wú)法求助?巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈,在孩子中組建了合唱團(tuán),每天費(fèi)心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱,給孩子們寫(xiě)樂(lè)譜,這就是克萊蒙老師對(duì)學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛(ài)。
孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)之下,他們逐漸懂事,逐漸成長(zhǎng)。孩子們既喜歡上了老師,也喜歡上了音樂(lè)。克萊蒙對(duì)孩子們的'愛(ài),毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的身上。
看了這部電影,讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對(duì)老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長(zhǎng),老師們經(jīng)常提醒我們,反復(fù)地教導(dǎo)我們,是為我們好,希望我們以后憑著淵博的知識(shí),扎實(shí)的生活技能走向美好的生活,走向美好的未來(lái)?晌覀兡,而是用一種冷漠的眼光望著老師,每當(dāng)想到這些,多么地讓人慚愧啊!
老師的愛(ài),就像那明亮的燈光,照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師!
放牛班的春天觀后感8
從中能夠感受到,馬修老師是一個(gè)能夠包容孩子的好老師,在孩子一次次惡作劇的時(shí)候,他沒(méi)有說(shuō)任何體罰孩子的話(huà),他相信所有孩子都不是壞孩子。找到弄傷馬克桑斯神父的.孩子,他沒(méi)有立刻交給校長(zhǎng),而是讓這個(gè)孩子去照顧馬克桑斯神父,讓孩子心中漸漸有悔意,知道自己做錯(cuò)了。他無(wú)意中聽(tīng)到孩子用歌聲捉弄自己,他不但沒(méi)有生氣,還說(shuō)那個(gè)孩子跑調(diào)了,還糾正他,并發(fā)現(xiàn)了他們都喜歡唱歌,還給他們建立了一個(gè)合唱團(tuán),雖然過(guò)后遭到校長(zhǎng)的反對(duì),但是也沒(méi)有放棄,轉(zhuǎn)為地下教學(xué)。
他用歌聲讓一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生慢慢的變得乖起來(lái),其中有兩個(gè)孩子可能真的不適合唱歌,他也沒(méi)有放棄他們,依然給他們安排了事情,馬修老師是一個(gè)對(duì)待所有學(xué)生都是平等的好老師,影片的最后,因?yàn)轳R修老師帶孩子們出去,違反校規(guī),被校長(zhǎng)開(kāi)除,雖然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生來(lái)送他,但是學(xué)生們都以音樂(lè)的方式回饋了馬修老師,還通過(guò)紙飛機(jī)的方式給他留言,相信這些學(xué)生是真的喜歡他。
最后,馬修老師把那個(gè)小男孩帶走了,那一天剛好是星期六,那一刻,真的很感動(dòng)。
我覺(jué)得馬修老師真的做到了我們的核心教育理念,平等,尊重,信任,賞識(shí),關(guān)注,激勵(lì)。馬修老師是我們所有老師的榜樣。
放牛班的春天觀后感9
影片講述的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,音樂(lè)家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問(wèn)題兒童,調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見(jiàn)慣,學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途,殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況,他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌,他為孩子們創(chuàng)作音樂(lè)作品,組織合唱團(tuán),決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
影片開(kāi)始給人的感覺(jué)是陰暗的,沒(méi)有希望的。在這里,教育的方式只有一個(gè):懲罰。馬修剛到,校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺(jué)得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí),他們內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)人生的渴望,當(dāng)馬修讓孩子們寫(xiě)下自己將來(lái)的夢(mèng)想時(shí),教室出人意料的安靜,孩子們都寫(xiě)的'很認(rèn)真。
教育不是居高臨下,不是指手劃腳,不是懲罰,不是束縛。是平等,是寬容。是引導(dǎo),引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛(ài)好,按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛(ài)的,孩子們需要愛(ài),需要有人關(guān)注,馬修以音樂(lè),喚回了孩子們對(duì)生活的希望,對(duì)自我價(jià)值的肯定。
放牛班的春天觀后感10
這周,樂(lè)理老師推薦我們看一部關(guān)于音樂(lè)的電影------《放牛班的春天》。星期天,我在家里和妹妹認(rèn)真地看了這部電影。
這部電影十分感人,說(shuō)的是一位平凡的老師來(lái)到了一所被大家視為“教養(yǎng)院”的學(xué)校。這里的'學(xué)生都很淘氣,校長(zhǎng)和老師一直用“犯錯(cuò)就罰”的簡(jiǎn)單辦法教養(yǎng)孩子們,但是同學(xué)們并沒(méi)有變好,而是變得更加叛逆。但當(dāng)那個(gè)音樂(lè)老師來(lái)后,他用音樂(lè)來(lái)感化同學(xué)們,并成立了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們非常爭(zhēng)氣,懂得了老師的愛(ài),孩子們也為自己的夢(mèng)想努力奮斗。最終,這位老師用他的愛(ài)和寬容改變了這群淘氣的“壞”孩子,孩子們的夢(mèng)想也如愿達(dá)成了。
看完電影,我感覺(jué)到了音樂(lè)強(qiáng)大的魔力,同時(shí)知道了每個(gè)孩子都應(yīng)有自己的夢(mèng)想,孩子們都是有無(wú)限可能的。
放牛班的春天觀后感11
貝比諾是個(gè)孤兒,他的父母在二戰(zhàn)期間犧牲,只剩下他一個(gè),沒(méi)有一個(gè)真正愛(ài)護(hù)他的人,他所期待的星期六爸爸會(huì)來(lái)接走他,只是他單方面渴望的假象。馬修對(duì)他的特別關(guān)注讓他感受到了世間的溫暖,不會(huì)唱歌,就做合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)助理,不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修離開(kāi)的時(shí)候,他的追隨和馬修的不丟棄,構(gòu)成最美的景象。
在馬修的身上,我隱約讀到了自己的影子,全身心地為每一個(gè)孩子努力著,付出著,用我的.熱情和愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的柔軟,只有當(dāng)孩子們有了期待,有了對(duì)生活的向往,他們才會(huì)從心底改變自己的行為。一定要相信:你用心愛(ài)著的每一個(gè)孩子,他們也同樣用心地愛(ài)著你。
莫翰奇是一個(gè)喜愛(ài)偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子。他的孤傲,他的自卑,使他的心門(mén)緊閉。馬修發(fā)現(xiàn)他天籟般的嗓音,用激勵(lì),用耐心讓他淋漓盡致的展示。當(dāng)合唱團(tuán)在表演《黑夜》時(shí),在他的眼神里,讀到了自豪,讀到了快樂(lè)和感激。
放牛班的孩子就這樣一個(gè)個(gè)被溫暖著,發(fā)掘著,他們心靈的春天到來(lái)了,因?yàn)楸粣?ài)著,因?yàn)楸魂P(guān)注著。
放牛班的春天觀后感12
20xx年上映的法國(guó)電影,真的不錯(cuò)。以前肯定看過(guò),印象卻不深,這次重新看。有點(diǎn)感觸。
一部電影怎么算好呢,我覺(jué)得有幾個(gè)方面:
題材:選題第一,新穎新奇,有故事性,便于演繹;
畫(huà)面:簡(jiǎn)潔,清楚;
表演:自然,細(xì)節(jié)到位;沒(méi)有多余的情節(jié),不必要的、以為觀眾看不懂的啰嗦;
音樂(lè):增強(qiáng)主題;
價(jià)值觀:要有正確的價(jià)值觀,體現(xiàn)人性的光輝。
這個(gè)電影題材很簡(jiǎn)單:?jiǎn)栴}少年的`教育,要講好故事其實(shí)不容易,我們看過(guò)一些這類(lèi)電影,說(shuō)教型的、心理輔導(dǎo)型、家庭悲劇型等,看起來(lái)沒(méi)有意思。這是只有價(jià)值觀,沒(méi)有故事性。
這部電影卻做到了,讓人有共鳴,表演到位,畫(huà)面優(yōu)美,故事動(dòng)人。
特別是音樂(lè),故事說(shuō)的就是用音樂(lè)來(lái)改造小孩,用音樂(lè)之神秘影響力來(lái)升華小孩子的心靈。
還有細(xì)節(jié),這部電影處理得相當(dāng)好,特別是這些少年的表演,令人驚嘆。
再說(shuō)下教育的問(wèn)題,在日本、西方世界,特別重視課外活動(dòng)。在日本有5個(gè)人以上的課外活動(dòng)社團(tuán),就可以登記注冊(cè),學(xué)校還要給予支持,不管是文學(xué)、體育、還是音樂(lè)、繪畫(huà)什么,目的是鍛煉學(xué)生的社會(huì)能力。在我國(guó),這個(gè)叫素質(zhì)教育,但依然是填鴨式的方式或者目的為了加分。差距太大了。
放牛班的春天觀后感13
再次觀看放牛班的春天時(shí),出現(xiàn)在面前的是那場(chǎng)大火。如果....在自己的學(xué)生管理中有多少憑感覺(jué)處理問(wèn)題、憑經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題、憑直覺(jué)處理問(wèn)題?幸虧沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題,但在學(xué)生心靈中也會(huì)留下多少陰影, 仔細(xì)回想一下處理的事情,處理學(xué)生間的矛盾沖突、打架、偷到、上網(wǎng)、玩游戲。處理的方式,一是冷處理,讓學(xué)生說(shuō)個(gè)夠,讓自己反思。二是自己說(shuō)出自己遇到這樣事的處理幾種方法,建議他自己選擇。
現(xiàn)實(shí)生活中有很多像馬修那樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師,只是采取的方式有時(shí)學(xué)生難接受,周局長(zhǎng)所過(guò)教育學(xué)生關(guān)心學(xué)生,不管你如何說(shuō)怎樣做,學(xué)生能接受就行,懂得感激,能進(jìn)步,那就是勝利。
回想自己的十五年的教學(xué)生涯,留給學(xué)生多少?能指引學(xué)生提升多少?看到馬修老師堅(jiān)持執(zhí)著到地下室繼續(xù)自己的合唱團(tuán)感化學(xué)生,提升學(xué)生的'思想,給學(xué)生以積極的思想。
今后遇到事情運(yùn)用自己的智慧,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)處理,我想會(huì)出現(xiàn)奇跡。
放牛班的春天觀后感14
看完此部電影后第一感觸是覺(jué)得馬修老師真的很偉大。他是值得我們敬佩的老師。不管他所在的環(huán)境多么惡劣,面對(duì)的學(xué)生有多么調(diào)皮,但他不會(huì)去抱怨,不會(huì)去選擇放棄,而是以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子,他以一顆博愛(ài)的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂(lè)喚醒了這些孩子們冷漠的心,也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望。
而我們作為一名教育工作者都應(yīng)該去學(xué)習(xí)馬修的教育精神,用心去教育孩子,把目光放在孩子身上,了解他們需要的是什么,對(duì)待每一個(gè)孩子要有一顆包容與賞識(shí)的心,因?yàn)槊恳粋(gè)人都會(huì)有自己的閃光點(diǎn),不能放棄任何一個(gè)孩子。
但愿天下所有的老師都能用尊重、用平等、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生,因?yàn)橹挥凶龅竭@樣才不愧于“老師”二字,電影的結(jié)尾馬修離開(kāi)的時(shí)候收到那群曾被視為惡魔般的孩子們寫(xiě)滿(mǎn)了祝福與期盼的紙飛機(jī)!在那一刻馬修的心是感動(dòng)的是欣慰的也是激動(dòng)的'。因?yàn)樗玫搅撕⒆觽兊目隙,作為一名老師最需要的就是學(xué)生的認(rèn)可與愛(ài)戴。但自己不用心不努力又如何能得到這些呢!所以我們作為一名教育者,對(duì)待孩子要做的一定不能愧于心。
放牛班的春天觀后感15
最近,在閱讀屋的課堂上,我和老師同學(xué)一起看了電影《放牛班的春天》。這部電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所“再教育”問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校,與這一幫“壞學(xué)生”之間的.故事。
馬修是一位老師,他被安排到“池塘之底”教學(xué),他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí),他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱,這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻,不愿意敞開(kāi)心扉,變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們,在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán),孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué),最終曝光了學(xué)校的暴行,大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。
馬修老師為什么要堅(jiān)持教導(dǎo)好學(xué)生?因?yàn)樗麍?jiān)信,并不是學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)禁閉的方式一點(diǎn)點(diǎn)地摧毀著孩子們?nèi)跣〉男撵`,孩子們的自尊心正在受到攻擊,他們的叛逆是心靈的反抗!馬修老師通過(guò)音樂(lè),讓孩子們找回來(lái)那一顆純潔、幼小的童心?梢哉f(shuō),馬修老師就是孩子們心靈的保護(hù)神!
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