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團(tuán)隊(duì)合作哲理故事
建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。對(duì)此陽(yáng)光網(wǎng)小編給大家準(zhǔn)備了團(tuán)隊(duì)合作哲理故事，以供參閱。
團(tuán)隊(duì)合作哲理故事篇(1)
在一次上時(shí)間管理的課上，教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然後又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的「鵝卵石」。當(dāng)教授把石塊放完後問他的學(xué)生道：「你們說這罐子是不是滿的?」 「是，」所有的學(xué)生異口同聲地回答說。 「真的嗎?」教授笑著問。然後再?gòu)淖赖紫履贸鲆淮槭�，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問學(xué)生：「你們說，這罐子現(xiàn)在是不是滿的?」這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最後班上有位學(xué)生怯生生地細(xì)聲回答道：「也許沒滿�！�
「很好!」教授說完後，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進(jìn)罐子里。倒完後，於是再問班上的學(xué)生：「現(xiàn)在你們?cè)俑嬖V我，這個(gè)罐子是滿的呢?還是沒滿?
「沒有滿，」全班同學(xué)這下學(xué)乖了，大家很有信心地回答說。 「好極了!」教授再一次稱贊這些「孺子可教也」的學(xué)生們。稱贊完了後，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。當(dāng)這些事都做完之後，教授正色問他班上的同學(xué)：「我們從上面這些事情得到什麼重要的功課?」
班上一陣沉默，然後一位自以為聰明的學(xué)生回答說：「無(wú)論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要逼一下的話，還是可以多做些事的�！惯@位學(xué)生回答完後心中很得意地想：「這門課到底講的是時(shí)間管理啊!」
教授聽到這樣的回答後，點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道：「答案不錯(cuò)，但并不是我要告訴你們的重要信息。」說到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說：「我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的「鵝卵石」放進(jìn)罐子里去，你也許以後永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)把它們?cè)俜胚M(jìn)去了。」
點(diǎn)評(píng)：
1、對(duì)于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。
2、對(duì)于人生旅途中出現(xiàn)的事件也應(yīng)如此處理。也就是平常所說的處在哪一年齡段要完成哪一年齡段應(yīng)完成的事，否則，時(shí)過境遷，到了下一年齡段就很難有機(jī)會(huì)補(bǔ)救。
團(tuán)隊(duì)合作哲理故事篇(2)
有一次,天鵝,狗魚和河蝦,一起想拉動(dòng)一輛裝滿貨物的汽車.
三個(gè)家伙,套上車索,拼命用力拉,可車子還是原地不動(dòng).
車上裝的東西不算重,只是天鵝拼命向云里沖,蝦盡是向后側(cè)拖,狗魚直向水里拉動(dòng).
究竟哪個(gè)錯(cuò)?哪個(gè)對(duì)?用不著我們多講,只是車子還是停留在老地方.
員工之間不協(xié)調(diào),工作就施展不好,只會(huì)把事情弄糟,引起痛苦煩惱.領(lǐng)導(dǎo)的智慧所在,既能妥善分配員工的工作,并協(xié)調(diào)他們之間的工作.
無(wú)論一個(gè)公司的金錢,機(jī)器和材料的總和多么強(qiáng)大,如果沒有一支愿意進(jìn)行思考和清醒的人們組成的隊(duì)伍可以使用,他們只不過是一堆不會(huì)產(chǎn)生成果的僵死物資.
團(tuán)隊(duì)合作哲理故事篇(3)
在鑄造車間，有一個(gè)特殊的工種叫澆注工，澆注工要時(shí)時(shí)穿上厚重的工作服，戴上安全帽，戴上手套。即便是酷熱的夏天，也必須把自己包裹起來(lái)，因?yàn)槿诨蔫F水通常在1300°C以上，這么高的溫度，稍有不慎，就會(huì)釀成工傷慘劇。
澆注工要干的工作，就是把熔煉好的鐵水盛到鐵包里，然后由兩人抬著，澆注到砂型工提前建好的型腔里。鐵包一般有水桶大小，上面有兩根鋼筋，就像是擔(dān)架。兩個(gè)人一前一后，用四只手抬著控制，需要默契配合，速度和方位都必須一致。一旦抬起來(lái)再熱再累，也必須得堅(jiān)持住。即使忍不住也得給工友一個(gè)信號(hào)，待確定后，再同時(shí)平穩(wěn)放下。
不幸的是，有這么兩個(gè)實(shí)習(xí)生抬鐵水，剛抬起走了幾步，其中的一個(gè)承受不了，居然撒手拔腿就跑!結(jié)果鐵水傾瀉而出，導(dǎo)致燒傷事故。
那么，兩人誰(shuí)的燒傷更嚴(yán)重些?令人沒有想到的是，反而是撒手的那個(gè)人，他先松手，鐵水恰恰必然是向他傾斜的。后來(lái)，“誰(shuí)撒手，懲罰誰(shuí)”成了每個(gè)澆注工牢記的鐵訓(xùn)。
這個(gè)哲理故事令我想到企業(yè)里的跨部門協(xié)作。
企業(yè)成功最主要的一個(gè)因素是團(tuán)隊(duì)。而團(tuán)隊(duì)的成功首先又取決于協(xié)作的成功。真正高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，一定是基于個(gè)人利益的團(tuán)隊(duì)共贏。當(dāng)誰(shuí)傷害協(xié)作時(shí)，也就意味著他在傷害自己。就如上述哲理故事中先松手的那位實(shí)習(xí)生，當(dāng)他松手之時(shí)，其實(shí)就是在破壞協(xié)作關(guān)系，最終必讓自己受傷最重。
這種損人不利已的行為在很多企業(yè)屢屢上演。
比如營(yíng)銷部門基于用戶需求，其部門的績(jī)效指標(biāo)有一條“產(chǎn)品交付合格率要達(dá)到100%”，要實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶這個(gè)承諾，就必須得到生產(chǎn)部門的全力配合——生產(chǎn)部門的產(chǎn)品合格率要達(dá)到100%。但生產(chǎn)部門基于本企業(yè)的條件和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出的產(chǎn)品指標(biāo)合格率為95%。如果撇開用戶和營(yíng)銷部門這層關(guān)系，僅從生產(chǎn)部的角度考慮，95%的產(chǎn)品合格率似乎也是合情合理的。但是，因?yàn)樯a(chǎn)部門的95%產(chǎn)品合格率，必然導(dǎo)致營(yíng)銷部門滿足不了用戶的需求，最終讓用戶棄企業(yè)而去，影響企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
這就好比兩個(gè)實(shí)習(xí)生抬鐵水，生產(chǎn)部門承受不了，撒手了，后果呢?用戶棄企業(yè)而去。“鐵水傾瀉了”，損人也不利已。企業(yè)沒了，生產(chǎn)部門，營(yíng)銷部門也就灰飛煙滅。
根源何在?生產(chǎn)部門的自私和局限，考慮工作僅從自我去分析，看不到營(yíng)銷部門的需求，眼光更觸及不了市場(chǎng)和用戶。這種自私的后果也讓自己走上了自毀之路!因工作不能為別人創(chuàng)造價(jià)值，別人自然也不會(huì)承認(rèn)你，最終淘汰出局。
所以，正確的做法是：生產(chǎn)部門首先要明白誰(shuí)是我的客戶;其次要清楚客戶的期望值是什么;第三，現(xiàn)實(shí)和期望之間有何差異;最后，如何縮小差異，通過努力最終滿足客戶的需求。比如上文所述，營(yíng)銷部門要求產(chǎn)品合格率100%，限于自身?xiàng)l件和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)部門目前僅能滿足95%。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，正確的思維和做法是：生產(chǎn)部門要考慮產(chǎn)生這5%的差距的成因，并努力解決問題。這樣一來(lái)，通過努力逐步滿足客戶的需求，體現(xiàn)了工作的價(jià)值，也能提升自己的能力，增強(qiáng)自我的核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣的跨部門協(xié)作，才能真正產(chǎn)生為企業(yè)持續(xù)盈利的正向價(jià)值。
任何事情要有好的結(jié)果，僅靠個(gè)體之力，成效是極其有限的，只有整合團(tuán)隊(duì)資源，依靠大家的通力協(xié)作才能達(dá)到最佳效果。誠(chéng)如上述哲理故事：只有兩人的齊心協(xié)力，才能抬好鐵水。一定不能因?yàn)樽约旱囊患褐蕉p易撒手，導(dǎo)致自身的傷痕累累!
記住，自私必定自毀!
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