小學故事范文
小學故事范文1
有一只名字叫白白的小兔子生活在森林里面，快到冬天的時候，白白決定要蓋一頂房子用來過冬，那么最后它有沒有成功的建好房子呢？
冬天快要來了，小兔白白準備蓋一間圓房頂?shù)姆孔舆^冬。
忙了好一陣子，白白正在蓋屋頂，這時猴媽媽走過來，不滿地說：“你為什么不蓋尖房頂?shù)姆孔幽�？你瞧我們家的房子多好看，多亮堂！”白白聽了，想了一會說：“我這就改！”于是，白白拆了圓房頂，蓋起了尖房頂?shù)姆孔印?/p>
就在白白對自己的房子感到滿意的時候，小鳥菲菲飛來了，它在屋子上空盤旋了幾圈，仔細打量了一會，最后嘆了口氣說：“你應該造一間蘑菇房，就像我家這樣，又好看空間又大！”白白聽了猶豫了一會兒，說：“好，聽你的'，我馬上改！”
就這樣，白白把房頂拆了又蓋，蓋了又拆。轉眼間，冬天來了，可白白家的房頂依然沒有造好，北風呼嘯，大雪紛飛，白白凍得直打哆嗦。
此時，白白后悔極了，當初真不該猶豫不決，拿不定主意，要是一開始我就按照自己的想法做，現(xiàn)在早就躺在溫暖的被窩里了。
小學故事范文2
一天,小豬想吃糖了,因為以前吃糖吃著把牙吃疼了,所以豬媽媽便把糖藏了起來。
小豬好久沒吃糖了,今天突然想起來,就下定決心去找。過了一會兒,他在廚房的柜子上隱隱約約看到了一瓶東西,他去搬來了一個椅子，站了上去，拿到了那個盒子，打開一看，全都是五彩繽紛的糖果，他只拿了一顆吃了下去，因為怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，所以只拿了一顆。
過了一會兒，豬媽媽回來了，首先走進了廚房，拿起了那個盒子，123......“哎，不對呀，怎么少了一顆？”豬媽媽自言自語起來。
豬媽媽掃地的時候，發(fā)現(xiàn)了小豬的床下有一個糖的'紙屑，心想：不會是他吃的吧？
到了晚上，小豬的牙突然疼的歷害，豬媽媽立刻帶小豬去了醫(yī)院。豬媽媽帶小豬到了醫(yī)院，一看，醫(yī)院關門了，豬媽媽再往手上的手表一看，“都11：30了呀�！�
小豬只好忍著疼痛進入了夢鄉(xiāng)......
過了一晚，豬媽媽帶著小豬再一次來到醫(yī)院，醫(yī)生說：“吃的藥就可以了�！�
回到了家，豬媽媽嚴肅的問小豬：“你是不是偷吃了糖果？”小豬傷心的說：“對不起，媽媽，我不應該偷吃糖果的�！必i媽媽說：“好孩子就要承認錯誤，咱們回家吧！”
最后，小豬和豬媽媽高高興興的回到了家......
小學故事范文3
嫦娥奔月
有關中秋節(jié)的神話傳說，以嫦娥奔月的故事最為著名了。相傳在遠古時代，大地有十個太陽，當時個太陽一齊升空，曬得土乾地裂，海水枯竭，民不聊生。這時有叫后羿的英雄，他力大無窮，能開萬斤寶弓，射殺各種猛獸。
他同情受日曬之苦的眾多百姓，就舉起他的寶弓，一口氣射下了九個太陽。
并嚴令第十個太陽按時起落，造福人民。從此后羿的名字傳遍天下，之后他又取了個賢淑美麗的妻子叫嫦娥。夫婦倆十分恩愛。有一天后羿在打獵的`途中遇到一個老道士，老道士很欽佩后羿的為人，就送他一包不死藥。并告訴后羿，只要吃了那藥就能長生不老，成仙升天。后羿回家后就把不死藥交給嫦娥。
不料后羿的徒弟心存不良，想偷吃后羿的不死藥，成仙上天。
有一天他趁后羿出去打獵的時候，偷偷溜了回來，闖進嫦娥的房間，拿出劍來，逼他交出納包不死藥。嫦娥迫不得已，就把不死藥全部吞下，立刻身輕如燕，直沖云霄，往月亮奔而去了。后羿明白后，悲痛欲絕，悲痛不已。晚上，他在望月光的時侯，覺得今日的月亮異常圓，異常亮，他還看見月亮上有一個黑影，很像嫦娥。后羿在后院上香給嫦娥，這件事很快就傳到老百姓的耳邊，他們也給嫦娥上香，祈求平安。由於嫦娥奔月的那天，正巧是八月十五，就把這天定為中秋節(jié)。
小學故事范文4
各位老師、各位同學：
大家好!
今天我演講的題目是《以誠實守信為榮》。從我上幼兒園到現(xiàn)在，所有的老師都教導我要做一個誠實守信的人。如果我不能做到這點，就不會品嘗到生活的樂趣!大家都聽說過《放羊的孩子》的故事吧。故事講述的是一個孩子在山坡上放羊，感到很無聊，就對著山下大叫：“狼來了，狼來了，快來人哪!快來人哪!”山下的村民聞訊趕來，卻沒有看見狼，羊正在好好的吃草。孩子不禁大笑起來，人們才知道上了當，告訴孩子撒謊是不對的。第二天，孩子忘記了村民的話，又一次欺騙了大家。第三天，狼真的來了，而村民們誰也不愿意相信他了。結果，狼把羊全部都吃光了。 試想，如果放羊的孩子沒有前兩次的欺騙大家，他的羊會被狼全部吃光嗎對一個人來說，誠實守信是一種道德品質和道德信念，是我們每一個人人格的體現(xiàn)。所以，我呼喚“誠實守信”!做“誠實守信”的人，以“誠實守信”為榮! 謝謝大家! 它是一只普通的蒼蠅，在垃圾堆里化蛹成蠅。垃圾堆是城市代謝廢料的集合體，然而對于蒼蠅來說，這里卻是天堂。這里有著豐富的食物，它們每天不費吹灰之力便可填飽肚子，剩余的時間便是彼此追來逐去，嬉戲玩耍。
那是一個再普通不過的日子，一輛垃圾車像往常一樣，將滿滿一車垃圾倒在地上。蒼蠅們爭先恐后地圍攏過去，想從中發(fā)現(xiàn)更新鮮的`美味。它夾雜在大伙中間，然而在落到垃圾堆上的剎那，某樣東西突然令它眼睛一亮。
那是一幅舊畫，畫上，一只蜜蜂在花叢中飛來飛去。那美麗的膚色、纖細的腰肢和輕盈的舞姿，都讓這只蒼蠅羨慕不已。還有蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳。它再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的。更讓它惱火的是，幾乎所有的生靈都對蜜蜂大加贊賞，而對蒼蠅卻鄙夷不屑甚至怒罵唾棄。
這只蒼蠅不服，它覺得命運太不公平了。于是，它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。 造物主見這只蒼蠅如此勇敢，對它的行為大加贊賞，然后真的把它變成了一只蜜蜂。 看著自己一夜之間變成另外一個樣子，它大喜過望，哼著歌兒，輕快地飛進了花叢。 “大家好!”它快樂地和其他的蜜蜂打著招呼。
“你好，歡迎你加入我們的隊伍�！泵鄯溆焉频貨_它擺了擺觸須，卻并沒有停下飛舞的腳步。此時它才發(fā)現(xiàn)，原來這些蜜蜂在花叢中飛舞并不是玩耍，而是在采集花粉。
接下來的日子，它像一只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飛出來，馬不停蹄地飛向另一朵花。工作單調乏味不說，每天累個半死，卻只能得到一點點食物。
一天兩天，它還覺得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。趁大家都在忙碌地工作，它悄悄地溜開，飛回到了垃圾堆里。
它以為一切還可以重新再來，不料，落在垃圾堆上它才發(fā)現(xiàn)，那里早已不再適合它：那些曾經(jīng)在它是只蒼蠅時的遍地食物，根本無法與它身上這套蜜蜂的消化系統(tǒng)相兼容。 最終，它餓死在了垃圾堆上。
當它的靈魂重新來到造物主身邊時，造物主問它：下一世，想做蜜蜂還是蒼蠅 “蒼蠅!”它毫不猶豫地回答。
小學故事范文5
上學期，我學了一篇《球王貝利》的課文，文中講到一個貧民窟的小男孩兒酷愛踢球，最后這個小男孩兒——貝利，為巴西贏得了第一個世界杯足球賽的金杯，被人們譽為“球王”。語文老師還給我們講了世界杯、歐洲杯與足球相關的話題，講到大家對足球的喜愛。而我卻對足球一竅不通，它到底是什么？怎么那么多人喜歡它？
這些問題縈繞在我這個山里孩子的心中，后來，支教的曾老師在體育課上為我解答了這些問題。黑白相間，圓滾滾的小球，就是足球！曾老師還給我們講了我們五華的`“亞洲球王”李惠堂的故事。老師說，我們五華是“足球之鄉(xiāng)”，具有深厚的足球文化底蘊。在老師的講解下，這個黑白色的小球像顆種子在我心里發(fā)芽了。
體育課上，曾老師拿來足球教我們踢。就這樣，我和足球逐漸熟悉起來，越來越喜歡踢球了，期待著每個星期的體育課。最有趣的是，有一次上體育課時，老師把籃球場設計成足球場（因為我們山區(qū)學校沒有足球場），兩邊用礦泉水瓶充當球門，把我們分成兩個隊。老師先給我們解說比賽規(guī)則，然后組織我們踢了一場友誼賽。
激烈的比賽開始了！啊，啊，球往我這里飛了！我怕被球砸，趕緊逃跑，結果球落到了對方球員腳下，她來了一個遠射，差點射進我方球門。哎！哎！哎！球又到我腳下了，我趕緊抱起球就跑。老師的哨聲響了：“踢足球不能用手抱，要用腳踢！”場邊的觀眾笑得前翻后仰。大家都不會踢球，一窩蜂地跟著球跑。我多了個心眼，搶到球就帶球朝著對方球門跑，近了，近了，球門就在眼前，我臨門一射，“哇，球進了！球進了！”我和隊友們歡呼雀躍！最終我們以“1：0”贏了比賽。
足球不僅鍛煉了我們的身體，還能加強團隊合作的精神，我對足球的興趣越來越濃，享受著足球帶來的快樂！我有個小小的心愿：希望學校能早日建個足球場，讓我們這些山里的孩子可以自由地馳騁在綠茵場上，有更多機會和足球親熱，為追逐自己的足球夢揮灑汗水。
小學故事范文6
長頸鹿長的太高了，它很難交到朋友。
有一次，長頸鹿想跟小野豬交朋友�？尚∫柏i跟長頸鹿說話，總是仰著頭大聲喊，人家以為小野豬是在跟天說話，都說小野豬不正常。結果，長頸鹿跟小野豬沒有交成朋友。小烏龜長的'太矮了，它也很難交到朋友。
有一次，小烏龜跟牛大哥交朋友�？膳４蟾绺觚斦f話，總是低著頭咕嚕，人家以為牛大哥是自己在跟自己說話，都說它老了。結果，小烏龜跟牛大哥也沒有交成朋友。一天，長頸鹿在路上走，突然被一朵云纏住了腦袋，怎么甩也甩不開。
長頸鹿就跑起來，跑啊跑啊，突然，一腳踢著了正在路上爬的小烏龜，當即就把小烏龜給踢飛了起來。就這樣，長頸鹿和小烏龜認識了，他們很想成為好朋友。
可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢？
小烏龜說："我會想個辦法，讓你不用低頭，也知道我小烏龜就在你旁邊。"
小烏龜在身上綁了一個氫氣球，氣球上畫上小烏龜?shù)男δ�，長頸鹿看到氣球，就好像看見了小烏龜。
長頸鹿好高興，它也說："我也有個辦法，讓你不用抬頭，也知道我長頸鹿就在你的旁邊。"
長頸鹿在腳上掛了一個小鈴鐺，一走路，鈴鐺就會響，小烏龜就能知道長頸鹿在旁邊。這真是一個好辦法。長頸鹿和小烏龜就是這樣成了一對一高一矮的好朋友。
小學故事范文7
這一節(jié)課是我剛剛調到復興小學上的第一節(jié)課，這節(jié)課是在星期三下午第六節(jié)，學生們在上午進行了緊張的語數(shù)學習，而第五節(jié)課則剛剛上了一節(jié)體育課，學生好像都玩得很累，一上課都在不停地擦汗水，陽光透進了教室，氣氛覺得非常的沉悶�？粗@些孩子們，我覺得很無奈，新課肯定是無法很快進行的了，不能照常規(guī)的方式來進行教學了，得換一種方式讓學生既覺得新鮮又便于教學的模式，而且還得找一個方法讓學生們調整一下。
于是我讓學生們站起來，一起說唱歌謠，并讓學生用手指了相應的身體部位，然后和學生一起做了一套簡單的手指操，學生的激情慢慢地被調動起來了，注意力基本調整到了英語學習上來了，在進行復習導入的時候，我拿出了事先準備好的單詞卡片，教師出示卡片，讓學生快速地讀出這個單詞，同時快速地用動作比劃出單詞所展示的動詞短語，并評出比較到位的活著獨特的動作，并進行鼓勵，學生在這個環(huán)節(jié)上參與度也很高，有的學生也創(chuàng)作出了許多新的動作，通過復習的游戲活動，學生進一步掌握了上一節(jié)課所學習的詞匯，效果良好，也沒有人再去做別的事情了。
在新授課階段，我繼續(xù)用導出單詞、展示單詞卡并讓學生比劃動作的方式來進行學習，教學也比較順利，而在練習單詞的'時候，我換了一種常用的方法，即采用波浪式的練習閱讀的方式，即讓第一組的學生先小聲地讀，第二組的再大聲一點，第三組的學生再大聲一點的方
式來進行，然后再讓學生反過來進行練習。同時還采用了另外的一種練習的方式，即大聲小聲的游戲，教師如果大聲地讀，學生就只能小聲地重復地讀，反之亦然。這樣進行練習的效果也不錯。在進行句型學習的時候，我給學生創(chuàng)設了一個教學情境，即媽媽不在家，但是下午有客人來，得收拾一下，讓孩子們來當家，讓孩子們用英語說說他們都會做些什么，在說英語的時候后讓學生同時比劃出過戶動作，讓后展示出要學習的對話，引導學生進行分角色操練并上臺表演，學生學習的也很順利。
在操練對話的環(huán)節(jié)，我讓學生上臺表演對話，有很多學生都積極的舉了手，我看到一個小男孩兒把手舉得高高的，我就叫了他上來，誰知他一上臺，其他學生就都哈哈大笑起來，我搞不清楚是什么狀況，就只聽一個學生說：“老師，他是傻子！”我聽了才明白是怎么回事，但是我沒有笑，而是立刻批評了那個說話的學生。我微笑著對那個舉手的小男孩說：“你很棒！因為你敢于主動地上臺來表演，你的任務就是和老師一起展示一下簡單的打招呼的用語（原本安排展示的內容較難，所以改了比較簡單的，避免打擊學生的學習積極性）�！�
然后我就和這個學生練習了簡單的英語口語：如Hello！Hi！Nicetomeetyou。等等。那個小男孩兒居然順利的對上來了，我?guī)ь^給這個小男孩兒鼓掌，其他的學生也都大聲地鼓起掌來。我順勢對其他的學生說：“你們看，他不是很棒嗎？也許他在學習的過程中有一定的困難，但是我們是一個班級，我們就像是一家人一樣，是不是應該互相幫助呢？”其他的學生都說應該，而且很多學生也愿意做他的小助教，我也給那個小男指定了一個小助教。那個小男孩也很激動，上課的時候也更加專心了。當然后面的學習也比較輕松了。
下課后，我反復思考了這節(jié)課，這節(jié)課應該說還是比較成功的，我根據(jù)學生的實際情況及時調整了教學思路和方法，在教學中充分調動了學生的學習積極性，盡量采取了靈活多變的教學方法和模式，給學生創(chuàng)設情境，盡量采取游戲的、學生合作式的教育學的方式，讓學生在學中玩，在玩中學，輕松愉快的進行學習。
同時，盡量關注每一個學生，特別是一些后進生，盡量給予他們鼓勵和幫助，就像這節(jié)課堂上的小男孩，他在受到鼓勵后，學習也更認真了，成績也有了很大的提高。學生是一個現(xiàn)實的生動的具有創(chuàng)造性的生命體，我們應該尊重他們、幫助和教育好他們，以強烈的責任心和愛心，用良好的教育教學方法去引導和啟迪他們，讓他們在學到知識的同時，也感受到人生的快樂，懂得做人的道理，快樂的學習，健康的成長！
小學故事范文8
在一所美麗的校園里，有一個與眾不同的班級。同學們不種花不種草，每人都種了一盆青蒜。每天早晨，同學們走進教室，青蒜們個個挺著嫩綠的身子，爭先恐后地迎接主人，教室里洋溢著一片生機。
但是，不是所有的青蒜都那么開心。一天，蒜苗青青垂頭喪氣地向身邊的苗苗訴苦：“苗苗，你看看我的主人，從來不給我澆水，也不給我曬太陽，還總是對我說一些他的煩心事。你看，我現(xiàn)在骨瘦如柴，難看死了!”青蒜苗苗轉過身來，驕傲地說：“我的小主人可盡責啦!他每天至少給我澆一次水，定時給我曬太陽，下課還跟我說說開心事。你看，我長得多健康啊!”青青仔細打量起苗苗來，果然苗苗長得剛健、挺拔，給人一種積極向上的感覺，青青真是羨慕極了。苗苗想了想說：“你太不了解你的主人了，主人跟你說那些不開心的事是把你當成他的朋友啊，你不支持、鼓勵他，他當然也不會理你了�！鼻嗲嗝靼琢�，原來是自己的態(tài)度讓主人失望了，才會受主人的冷落。從此以后，每當主人從青青身邊走過時，它總是熱情地跟主人問好。主人漸漸地開始關注起青青來，并且盡心盡責地照顧它了。
過了幾天，教室里的蒜苗們又長高了，變得更加茂盛。它們簇擁在一起，活像一片齊刷刷的`小竹林。一陣風吹過，蒜苗們跳起了歡快的舞蹈。它們有的舒展雙臂，有的彎腰觸地，有的左右搖擺……它們和小主人們一起快樂幸福地成長著。
小學故事范文9
你聽過一個沒有生命的東西說話嗎？沒聽過吧！告訴你，我聽過。這個故事發(fā)生在**小學的一個夜晚…… 那是個沒有人的夜晚，桌子悄悄的走到門前，對對面的.同伴說：“嗨，你的主人對你好不好？告訴你，我的小主人對我可好了！他寫字時，拿一塊柔軟的布鋪在我身上，放學時用一塊冰涼的手帕擦去我身上的污泥，她身上還有一種特殊的香味，可好聞了！每時每刻她都無微不至的關心著我�！� “我的主人是個粗心大意的男孩，他特愛打架，常常被叫到辦公室去打點滴，可是，現(xiàn)在他變了，徹底的變了。他變得溫柔細心，也學會關心我了�！� 門聽了，也若有所思的說：“是��！自從從舊學校搬到這里來，同學們愛干凈了，講衛(wèi)生了，也不追逐打鬧了，變成了校園衛(wèi)士，信仰： 撿一份垃圾，存一份快樂！”
小學故事范文10
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
清晰地，我感受到，從那一刻起我就帶著誠信在人生的道路上出發(fā)了……
“接下來，請我們這次奧數(shù)比賽的一等獎得主，胡小明同學上臺分享一下他的獲獎感言！”校長激動而欣慰的聲音通過報聲器傳到了全校的每一個角落。一等獎，多么的耀眼奪目！我作為獲獎選手，馬上就要上臺演講，心情萬分激動。我飛速離開位置向主席臺小跑過去。
“胡小明，抄別人的，抄別人的……”突然一個低沉且嚴肅的聲音在我心底響起，我的速度頓時慢了下來，我慌亂的看了看四周，同學們都向我投來了羨慕的目光，老師們的臉上全是欣慰的微笑。但這些卻讓我的心更有了一些愧疚感和自責感，因為我的確是在趁著交卷的時候瞟了一眼別人的卷子，改了一道我不確定的選擇題，雖然我不知道他的答案是否正確，萬一他的答案也是錯的呢？可滿滿的愧疚感仍像沉重鉛塊一樣捆綁在我的腳上，讓我挪不動步子，一番心里斗爭，一個決定，在我心中形成。
仿佛過了一個世紀，我終于走上了主席臺，接過了話筒。臺下掌聲雷動，尖叫聲不斷，我回頭看了看校長，鼓足了勇氣低聲說：“對不起！老師們，同學們，我無權領這個獎證，因為我的答案中有一題不是我自己寫的，當時我趁著收卷時偷偷瞟了眼同桌的.答案，看到他有一題和我不一樣，于是我就………”越往后我的聲音越小，到最后我都低下了頭，閉上了眼睛，只聽見臺下的嘩然聲，我默默的等著老師和同學們的批評與審批。
又過了好久一會兒，臺下的嘩然聲漸漸的停了下來，我緩緩睜開了雙眼，看見校長站在我旁邊，似乎沒有要批評我的意思，對我微笑的點了點頭，接過我手中的話筒說：“胡同學的做法確實不對，但他敢于承認自己的錯誤并大膽的承擔了后果，他今天雖然拿不到這個獎，但他卻可以得到一個屬于誠信的獎杯，同學們你們說對嗎？”
臺下又一次響起了熱烈的掌聲，不過這之中似乎多了些什么，好像是寬容！
清晰地，我感受到，從那一刻起我就帶著誠信在人生的道路上出發(fā)了。
尊敬的老師、親愛的同學們：大家上午好!我是班的楊陽，今天我演講的題目是“雷鋒在我心中”。有這樣一句話“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。媽媽給我講了好多關于雷鋒的故事。
比如：雷鋒幫助戰(zhàn)友喬安山，教他認漢字、學算術。雷鋒利用節(jié)假日幫助本溪路小學蓋樓工地運磚。雷鋒為災區(qū)捐出全部積蓄，平時卻不舍得買一瓶汽水。雷鋒幫丟錢的背小孩的阿姨買火車票。
雷鋒送大雨中迷路的抱小孩的阿姨回家。這些雷鋒做的事，讓我很感動。我要向雷鋒學習，從現(xiàn)在做起，從小事做起，比如幫助別人撿起掉在地上的文具盒、幫助別人拾起地上的垃圾、不亂花錢，做一個對社會有用的人。雷鋒永遠在我心中!我演講完了，謝謝大家!
小學故事范文11
我和朋友一起攜手走過的故事，令我終身難忘。有一次，我去一四值日時，身邊沒有一個好朋友，我好像又回到了從前，沒有朋友的孤單，寂寞，每天都干好自己的事，干完了就只坐著、呆著，日復一日，那滋味我想都不敢想了，正當我快做完值日時，一個熟悉的.身影從我眼前經(jīng)過，哎—一定是田浩宇的朋友來接他了！只聽見一聲“王文帥，快點！”咦是誰呀，這聲音好熟悉呀！我一抬頭一看竟是代宇昂，頓時我身體里的一種熱流，用上了我的心頭，我連忙做完值日，出了這個令我寂寞的教室，走到我的好朋友的身旁，與他盡情地玩耍。
朋友是個百事通，其實他比你還了解你。
一天中午，我在檢查午餐紀律，我到最后才能打飯，此時，我頭上出現(xiàn)了一層烏云，下著雨，閃著電，突然一個溫馨的聲音把烏云給吹散了：“我?guī)湍愦蝻�？”我頭上立刻出現(xiàn)了一個燦爛的太陽，我一抬頭，竟是楊浩然，我激動地說：“行，就是我只要那道菜！”
一會兒，他打來了，只見兩“大”碗那道菜在我面前，“哎，他明知我吃不了這么多還給我盛！”我嘟囔著。其實我知道他是為了我好，我這么瘦，都可以見骨頭了，當然得長胖點了。朋友是知你，懂你的，其實，你什么也瞞不過他。
朋友會帶給你無限溫暖的，也會帶給你無線的快樂，而不讓你感到孤獨的！
小學故事范文12
教材分析
這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事。一位發(fā)明家阿切爾在一個偶然的機會，看見一個人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。他就想把那個人的動作變成機器的動作，讓所有的郵票都能很容易地被撕開。通過不斷研究，他終于發(fā)明了郵票打孔機。這篇課文不僅告訴了我們帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，還告訴了我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
本篇課文中出現(xiàn)了兩個人，我們可以抓住課文描寫那個用別針刺郵票的人一系列動作的句子感悟他的善于動腦和動手；我們可以通過讓學生大膽想象阿切爾被那個人的行為所吸引后的想法以及研究發(fā)明打孔機的過程來感悟他善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造的優(yōu)秀品質，揭示課文所寓含的道理。最后我們可以住抓住文中“立即”、“直到現(xiàn)在”、“仍然”來感悟這一發(fā)明的重大價值。另外文中還有較多表示數(shù)量的詞語，如一家酒館等，可以讓學生積累并運用。課后還有一個介紹郵票知識的資料袋，可作適當擴展，讓學生知道一些關于郵票的知識，還可培養(yǎng)集郵的興趣。
教學目標
１．會認13個生字，會寫12個字。了解一些關于郵票的知識，積累運用表示數(shù)量的詞。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
3．初步學會能抓住重點詞句和想象補白來感悟人物的品質、課文的真諦。
教學重點
認識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。
教學難點
能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
課前準備
教師：生字、詞語卡片、實物投影儀、簡單的PPT課件。
學生：集郵冊，搜集一些關于郵票常識的文字資料，一張畫著多張無齒孔郵票的白紙。
教學時間 兩課時
教學預設
教 學 調 整
第一課時
一 、猜謎激趣 欣賞鋪墊
1.猜謎語:小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。請打一物。
2.板書“郵票”。你知道關于郵票的哪些知識嗎？
3．課件圖片演示：一邊出現(xiàn)各種郵票的畫面，一邊結合課后資料袋
配樂補充
介紹郵票的`知識。
二、比較理解齒孔， 引出課題
1.出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。比較這兩張郵票有何不同？
板書：齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔？隨機認識“齒”，牙齒的齒。
2.郵票的四周為什么會有齒孔的呢？今天我們就要來學習第１４課，板書完整課題。
3.齊讀課題。
三、初讀課文 感知故事
�。保杂勺x課文，標好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。
２．交流反饋：課件出示以下語句，指名朗讀，及時正音。
�。�1）每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。
出示生字卡片“裁”，與“栽”“載”作比較。
（2）1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。
隨機出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別。
出示詞語卡片“倫敦”，補充介紹倫敦是英國的首都。
（3）郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。
四、研讀課文 感悟人物
1．課文中講到了哪兩個人？板書用別針刺郵票的人和阿切爾。
2．默讀課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。
�。常涣餮凶x描寫用別針刺郵票的人的句子。
�。ǎ保┤Τ雒鑼憚幼鞯脑~。理解什么叫求助。
�。ǎ玻┯蒙掀渲幸恍┲匾膭釉~用自己的話說一說這個人是怎么解決裁郵票沒有小刀這個問題的。
�。ǎ常┤∠滦厍暗男；�，拿出事先準備好的郵票紙，模仿這個人刺好一個個小孔，輕松撕郵票的過程。
隨機出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。
�。ǎ矗⿵倪@個人的這番舉動當中，你感悟到了什么？
板書善于動腦思考。
�。ǎ担┲笇Ю首x重要語句。
�。矗涣餮凶x描寫阿切爾的句子。
�。ǎ保┌⑶袪柋荒莻�人的舉動吸引住了。什么叫吸引？酒館那么多人，為什么單單只有阿切爾會被那個人的舉動吸引？
（２）他當時心里是怎么想的呢？
�。ǎ常┧髞碛质窃趺醋龅哪兀�
出示詞語卡片“研究”。想象這個研究會經(jīng)歷怎樣的一個過程？在發(fā)明創(chuàng)造的過程中阿切爾會碰到什么困難？他是怎么解決的？
（４）從中你又感悟到了什么？
板書善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造。
�。�5 ）指導朗讀重點語句。
五、鞏固字詞 書寫新字
�。保n件出示：比一比，口頭組詞。
力（ ）裁（ ）斯（ ）論（ ）酒（ ）更（ ）
刀（ ）栽（ ）撕（ ）倫（ ）灑（ ）便（ ）
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�。ǎ保w類指導：仍、使、便
“使”字中間是個口，一撇要出頭；“便”字中間是個日，一撇不能出頭。
�。ǎ玻┲攸c指導：英、整、式
“英”字中間一撇要出頭；“整”字要把束字的捺改成點；“式”字斜鉤上沒有一撇。
小學故事范文13
冬天過去了，美麗的春天又來了。睡了一個冬天的小動物們醒來了，寂靜的森林頓時熱鬧非凡。
天空一碧如洗，就像一顆美麗的藍寶石；幾朵白云輕輕地漂浮在天邊，它們形態(tài)各異；有的像可愛的小白兔、有的像寬敞的大禮堂、還有的像溫柔的綿羊……遠處的山巒層層疊疊，連綿起伏；近處的樹木高大挺拔、郁郁蔥蔥，美麗極了。
瞧！一只可愛的小松鼠正在一棵高大的松樹上活蹦亂跳，只見它先作好準備動作，然后后肢一用力，“呼”地一下，就輕松地躍上了另一棵更為高大的松樹上，簡直像一位出色的芭蕾舞演員。一會兒，它可能肚子餓了，就拿起一個又大又圓的松果狼吞虎咽地吃了起來。它太貪心了，吃了第一個還不算，又接二連三地吃了第二個，第三個……這時，小松鼠的頭頂上突然傳來了一個熟悉的聲音：“松鼠哥哥，你在吃什么呀？我能吃嗎？”小松鼠猛地往上一看，原來是小燕子妹妹呀！小燕子妹妹真漂亮！它的尾巴就像一把黑色的.大剪刀，神氣極了！小松鼠見它如此漂亮，不忍拒絕，便說：“好，好，就拿給你吃�！闭f完，就拿了一個松果送給了小燕子。小燕子看了看說：“原來是松果呀！謝謝你，松鼠哥哥！”小松鼠說：“不用謝，燕子妹妹，反正我們已經(jīng)是老朋友了�！�
它們吃完了松果，一起跳呀，笑呀，整個森林里回蕩著它們的歡聲笑語，所有的小動物都被它們的歡樂感染了，紛紛走出了它們的洞穴一起游戲，森林成了歡樂的海洋。
小學故事范文14
在一個風和日麗的早晨，太陽公公踢開了云被子，把金色的光輝撒滿了大地。小鳥在樹上唱歌，蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞，好一幅生機勃勃的景象。
小白兔拿著一根繩子，來到公園鍛煉身體�？�，她開始跳繩了。小白兔舞動著繩子，繩子碰到地面發(fā)出了“叭叭”的聲音，小白兔就像只小燕子一樣，跳過繩子。
小貓也來到了公園跑步，她看見了小白兔在跳繩，心里癢癢得，她想：“小白兔跳得多好��！我也要去試一試�！庇谑牵艿叫“淄妹媲�，說：“讓我玩一玩，好嗎？”可小白兔還沒有玩夠，就說：“我還沒玩夠，你等一等吧！”說完，小白兔又開始跳繩了。
小貓坐在草地上，等呀！等呀！時間一分一秒地過去了，小貓等不住了，便去和小白兔搶繩子了。小貓拉住了繩子的一頭，拼命地把繩子往自己的一邊拉，想把繩子搶過來，小貓一邊拉，還一邊大叫：“讓我玩一玩！”小白兔也不甘示弱，也拼命地把繩子往自己的一邊拉，太陽公公皺緊了眉頭。
“啪”地一聲，繩子斷了，小白兔和小貓差點兒摔倒在地。小白兔坐在地上哇哇大哭：“你賠我繩子！”小貓走到小白兔面前，說：“別哭，別哭，對不起，我來幫你想辦法�！毙“淄媚ㄈチ搜蹨I。小貓絞盡腦汁想辦法，功夫不負有心人，小貓終于想出了一個好辦法。小貓對小白兔說：“我想到辦法了”“是什么？”小白兔問�！鞍牙K子打個結，不就又可以玩了！”“對��！”小白兔開心地說。太陽公公也露出了燦爛的.笑容，好像在說：“知錯就改就是好孩子。”小貓把繩子打了個結，把繩子遞給小白兔，小白兔說：“謝謝你幫我把繩子打了個結，我們現(xiàn)在輪流跳繩，比一比誰跳得次數(shù)最多�！薄昂冒。『冒�！”小貓拍著手說。
說完，小白兔和小貓就開始跳繩了，看，她們跳得多么起勁啊！這時，太陽的光輝顯得更加燦爛了！
小學故事范文15
都說，動物是人類的朋友。我就有這么一位朋友，他就是一只小狗。我給它了個名字，叫做丟丟。因為它是我撿來的，所以就叫丟丟。我和丟丟有這么一段感情。
每天早上醒來的時候，我的第一件事就是去看看我的朋友丟丟。吃飯的時候我總是把自己的飯給它一些，不讓它學會吃便便，讓它吃我們這一家人吃掉的飯。每次下午放學丟丟都會在離家很遠的地方等著我，我只要看見它就會和它一起走，絕不會讓他追不上我。每次媽媽給我的零花錢，我都存著，存著給丟丟買狗糧，不讓她餓著。丟丟是一只非常聽話的小狗狗，每次放學回到家后，我都會和它一起做游戲。有時我扔一個球，丟丟就馬上追著那個球，把它弄回來；有時我和他玩捉迷藏，他總是藏的讓我捉不到。不是跑到荒郊野外，就是跑的別人的`家里。還有時我們經(jīng)常玩的是狗狗創(chuàng)意。我總是把筆芯給弄出來，把里面的油倒在一張紙上，讓丟丟在上面亂畫，他畫的很好看，不是畫一朵小花，就是畫一顆小草。每次畫完畫之后我都要給它洗個澡。
可是有一天，我放學回來，居然發(fā)現(xiàn) 丟丟不見了！我就趕緊問爸爸媽媽丟丟去哪兒了。意想不到的是，爸爸媽媽竟然撒謊對我說，丟丟被我表弟帶走完了。知道弟弟跟我說：姐姐，丟丟已經(jīng)去世了，你為什么一點都不傷心呢？什么？我恍然大悟。這時，我悲痛欲絕，連飯都不想吃了，知道丟丟的死后，我哭了整整三個小時。過了幾天后，我心情恢復的差不多了。我現(xiàn)在很想為丟丟唱一首歌：小小的年紀還不懂什么是愛，就被你甜甜的笑給打敗，你眨著大大的眼睛，又那么可愛，說話的份往哪兒擺，我只想給你給你寵愛，這算不算不算愛......丟丟，你聽到這首歌了嗎？你可不可以不要去世？
這就是我的朋友，現(xiàn)在想起來我還是有點傷心，我是多么希望再次見到丟丟��！
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