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幼兒園大班寓言故事
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的寓言故事吧，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰，這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。還苦于找不到好的寓言故事？以下是小編為大家收集的幼兒園大班寓言故事，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班寓言故事1
小蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊。
它看看一左一右，不過是些平平凡凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花驕傲了。它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭之日呀!”
不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植在一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看看那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇;.那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花一下子變得自餒了。它說：“看來我是百花中最寒傖的花了，什么人也不會理睬我!”
小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一批孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個孩子大嚷道：“來看哪，這是什么花呀?”
“它叫小蝴蝶花�！绷硪粋�孩子答。
“多么好的小蝴蝶花呀!”孩子們都蹲在小蝴蝶花的眼前……。
小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，過去自己在小草小花中間驕傲起來固然不對;現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。
驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚的表現(xiàn)。
春天到了，果園里的果樹都爭先恐后地在發(fā)芽、含苞、吐蕾、開花。這時有幾只猴子被分配到這里來工作。
它們一聽到“果園”兩字，就喜得呲牙咧嘴，搔耳撓腮，以為眼前就有果子吃了。不想到了園內(nèi)一看，只見紅彤彤的，那是桃花;粉艷艷的，那是蘋果花;白皚皚的，那是梨花。樹樹都開著喧鬧的花朵，單單沒有可吃的果子。猴子們眨眨又精靈又愚蠢的眼睛，不由地大失所望了。
“奇怪呀!”一只猴子不解地說，“怎么果園里不長果子只開花?花能吃嗎?”
“不能!”另一只聰明的猴子說，“我看這是果樹故意和咱們搗亂!”
“那該怎么辦?”
“把所有不長果的花枝全砍掉，讓它長果子!”
這意見得到其他猴子的擁護。它們找來幾把斧子，開始了“工作”，于是一片繁花似錦、孕育著秋季豐收的果園遭到了一場浩劫!誰想接著枝頭上長出來的，并不是果子，而是更不能咽下的葉子。猴子們又開始第二次砍伐，把所有的葉子都砍了個凈凈光。
“我命令你長果子!”那只聰明的猴予面對著滿園的果樹喊：“長出桃子、蘋果和梨子來!”
可是現(xiàn)實呢?果樹被砍掉了吸收養(yǎng)分的葉子，有的從枝旁發(fā)出一兩個小葉，掙扎著活下去;有的連一兩個小葉也發(fā)不出來，陷于半死狀態(tài);而猴子呢，都餓得不見影兒了。
一年，兩年，果樹都在垂死狀態(tài)。趕到第三年，垂死的果樹復蘇了，被砍禿了的樹頭以十倍的力量發(fā)出了權椏，吐出了花蕾，開出預示著秋季長出累累果實的繁花。
初夏的'雨水非�；钴S，幾天就降一次雨。雨水降到農(nóng)田里，種子發(fā)了芽，把農(nóng)田染成一片新綠;雨水降到果園里，果樹吐出嫩綠的葉子，開出繽紛的花朵;雨水降到坡地上，長出了如茵的青草，放牧著成群的牛羊;雨水降到池塘湖泊里，繁殖著魚鱉蝦蟹，青蛙也不分晝夜地歌唱，歌唱這繁榮富饒的大地。
雨水同樣也降到沙漠上，沙漠卻只會吸收，吸收完畢，自己仍然是一片沙漠，什么反應也沒有。管雨水的雨神看了有點困惑不解，就問沙漠：“給你降了那么多雨水，你都弄到哪里去啦?”
“都吸收了�！鄙衬迫蛔缘玫卣f。
“那你吸收雨水要干什么呢?”雨神又問。
“怎么干什么?”沙漠以為雨神問得奇怪，“我是最虛心接受雨水的，你降多少，我就吸收多少。難道我有什么不正確的地方?”
“我問你，”雨神只得明快地說，“大地上的一切地方，都是吸收了雨水，就有所貢獻，所以大地才無比的繁茂昌盛;你吸收的雨水不算少，可你貢獻出什么來呢?”
幼兒園大班寓言故事2
一個炎熱的夏天，驕陽把大地照得火辣辣的。
河馬先生正在小河里洗澡。他一邊哼著歌，一邊游泳，開心極了。
忽然，足球小弟大喊：“不好了，河馬大哥，小松鼠家著火啦!”
河馬先生不耐煩地回答：“你去喊別人唄，跟我有什么關系?”說著就游走了。
過了一會兒，牽�；ㄐ〗阕哌^來對河馬先生說：“河馬先生，幼兒園里要舉行拔河比賽，你去當裁判吧。”
河馬先生說：“你沒看見我正在玩嗎?以后別來煩我!”
牽�；ㄐ〗闵鷼獾刈吡恕�
這時，一塊拼圖又來了，他哭著說：“親愛的河馬先生，我找不到別的拼圖了，你能幫我找到他們嗎?”
河馬先生頭也不回：“哎呀，你怎么這么煩?我怎么知道別的拼圖在哪兒?”
這塊拼圖哭得十分傷心，后來走了。
就這樣，大家一個個來求助，河馬先生一次次拒絕，直到天黑。
第二天，河馬先生的吉他不見了，他十分傷心。
森林里的小動物都來找河馬先生的吉他，沒有一個不幫忙的。
最后，還是牽牛花小姐、拼圖、足球小弟找到了吉他。
河馬先生慚愧地低下了頭。
這天，河馬先生覺得又懂得了一個道理。
提線木偶劇團參加演出，其中一身美猴王裝束的木偶表現(xiàn)得尤為出色。只見它在舞臺上翻斤斗攀高枝，舞起金箍捧來更是得心應手動作得體到位，舉手投足間都表現(xiàn)得唯肖唯妙，每次演出都博得滿場觀眾的熱烈掌聲和陣陣喝彩。
望著臺下如潮的'觀眾，美猴王木偶得意起來了。它想憑借自已精湛的技藝應當在舞臺上全方位展現(xiàn)盡情發(fā)揮，好讓自已風光占盡揚名萬世才是。于是在演出動作時，它總要想方設法表現(xiàn)得更加引人注目，或要把手舉得更高些、或想把腳踢得更遠些，但總不能順心如愿。終于它發(fā)現(xiàn)，原來是藝人在從中作梗!藝人每每嫻熟地操縱著提線，自己的一舉一動被條條提線所完全控制。美猴王木偶生氣了!
“喂，你怎么能這么小心眼呀?”美猴王木偶滿面怒容，它沉下臉來斥責藝人：“你是看見我在舞臺上表演出色得到了贊譽心懷嫉妒吧?如此暗地里使壞用繩索來絆手絆腳，讓我無法施展才能，你真是居心不良啊。”
“你這樣認為可就錯了，表演能得到觀眾的贊賞是我的終生追求呀，我怎么可能會去使壞呢?”藝人耐心地對美猴王木偶做著解釋：“再說了，我還只是在臺后默默無聞地工作，你在臺前表演出盡了風頭，觀眾的喝彩和掌聲也都是沖著你來，你還有什么不滿足的呢?”
“你別再狡辯了，暗中下絆害人還說得頭頭是道，一看就知道不是個好東西!你快給我滾遠些，我不想再見到你!”美猴王木偶毫不客氣地下起了逐客令。
藝人見無法再與美猴王木偶勾通，就收起細繩離開，將美猴王木偶留在了舞臺上。
美猴王木偶這才高興起來。它想現(xiàn)在總算可以一展才華了，于是憋足了氣力想翻個斤斗云，可就是無法動蕩;它想站起來亮相造個型以吸引觀眾們的眼球，依然是動不得手腳，看著同伙們個個在細繩的牽引下得心應手地表演著動作，它完全泄氣了。
藝人走了回來，望著垂頭喪氣地蜷縮在墻角的美猴王木偶數(shù)落它。
“這下總該頭腦清醒明白過來了吧?”藝人說：“在舞臺上咱倆分工和各人扮演的角色不同：沒有你在臺前認真表演，戲劇不可能有高潮有精彩;沒有我在臺后精心操縱，你更將是一事無成，充其只是一尊木偶毫無作為!咱們之間只有互相理解配合默契，才能演繹出精彩的人生，懂了嗎?”
美猴王木偶慚愧地低下了頭，明白了其中的道理。當重返舞臺后，它再也沒有了非份之想，總是盡心聽從藝人的牽繩指揮，于是，每次演出都獲得了巨大的成功。
幼兒園大班寓言故事3
籠中的小鳥和蝙蝠
一個唱歌的鳥兒老是關在籠子里，掛在小屋的窗外。它有一個很好的嗓子，不過不像它同類的其他鳥兒，它只在夜幕降臨的時候歌唱。有一夜，在它正唱著的時候，一只蝙蝠飛上來抱住籠柱。
“我有個問題要問你。”蝙蝠說，“為什么你夜里唱，而整個白天保持沉默，別的鳥兒卻是白天唱歌，夜晚保持沉默?”
“我有充分的理由去做我愿意做的事�！兵B兒悲哀地說。
“那么請告訴我那是什么原因?”蝙蝠說。
“如果我能自由地飛往我所選擇的`任何地方，我就要整天地唱�！兵B兒說，有一天一個捕鳥人聽到我的聲音就跑來找我，他支上網(wǎng)子把我捉住，把我鎖在籠里的就是他。我失掉了自由就是因為我白天唱歌�，F(xiàn)在我只是被黑暗隱藏起來的時候才唱�！�
“在我看來，”蝙蝠說，“如果你已經(jīng)想到你會自由，那么你現(xiàn)在就已經(jīng)不是一個囚徒了�！�
幼兒園大班寓言故事4
獵狗和獅子的寓言
一條獵狗在矮樹林里探索著往前走的時候，他看見遠處一頭獅子在他前面走著。這獵狗以前從來沒有見過獅子，但他習慣于追逐和捕捉其他動物。他以為獅子雖然比大部分動物要大，但也是一樣容易捕捉的。
剛開始時，他小心翼翼地躡手躡腳地跟著獅子。當他靠近獅子時，他膽子更大了，公開地跟著他了，接著他又開始小跑了。獅子突然停住時，他幾乎要撲向獅子了。獅子意識到有人跟蹤他，他懶洋洋地回過頭來看看誰敢在后面跟著他。
“我現(xiàn)在追上你了!”獵狗想，準備撲上去了。
獅子看著獵狗的.眼睛，然后張開嘴，吼叫起來。
這次是獵狗停了下來，他就地停住了。他從來沒有聽過這么大的聲響，他也沒見到過這么大的牙。他跳了起來，但不是他想要的樣子。他轉(zhuǎn)過身子，他的心砰砰亂跳，夾著尾巴朝反方向跑了。
幼兒園大班寓言故事5
一、幼兒教師工作就和交朋友的道理一樣
先看一個故事：一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開這里呢?要飛到什么地方去呢?”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地說：“別白費力氣了。如果你不轉(zhuǎn)變你的聲音，飛到哪兒都會不受歡迎的�！�
許多人總喜歡責怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個人不經(jīng)常反省自己，只會責怪別人和環(huán)境，他就會和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。
由此看來，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學生不討厭的班主任就是好的班主任。
做個好的班主任并不難�？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X難呢?主要是評價標準的問題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點：當遇見學生時，學生是否會微笑著向你走來。
二、以積極的態(tài)度面對教育難題
拿破侖·希爾曾講過這樣一個故事，對我們每個人都極有啟發(fā)。
塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個沙漠的陸軍基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏125度。她沒有人可談天——身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會說英語。她非常難過，于是就寫信給父母，說要丟開一切回家去。她父親的回信只有兩行，這兩行信卻永遠留在她心中，完全轉(zhuǎn)變了她的生活：
兩個人從牢中的鐵窗望出去。一個看到泥土，一個卻看到了星星。
塞爾瑪一再讀這封信，覺得非常慚愧。她決定要在沙漠中找到星星。
塞爾馬開始和當?shù)厝私慌笥�，他們的反應使她非常驚奇，她對他們的紡織、陶器表示興趣，他們就把最喜歡但舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態(tài)，又學習了有關土撥鼠的知識。她觀看沙漠日落，還尋找海螺殼，這些海螺殼是幾萬年前的，這沙漠還是海洋時留下來的……原來難以忍受的環(huán)境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。
是什么使這位女士內(nèi)心發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?
沙漠沒有轉(zhuǎn)變，印第安人也沒有轉(zhuǎn)變，但是這位女士的念頭轉(zhuǎn)變了，心態(tài)轉(zhuǎn)變了。一念之差，使她把原先認為惡劣的情況變?yōu)橐簧凶钣幸饬x的冒險。她為發(fā)現(xiàn)新世界而興奮不已，并為些寫了一本書，以《快樂的城堡》為書名出版了。
同一個學校，班主任的知識水平應該說沒有明顯的`差異，差異很小。但這種很小的差異卻往往造成了教育效果的很大差異。積極的教育心態(tài)容易使教育成功，消極的教育心態(tài)必導致教育失敗。在這方面應該說，我們有切實的體會.
三、教育行為開始之前一定要換位思考
有一位作媽媽的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，媽媽覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開了，媽媽蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位細心的媽媽。
“蹲下身來看看孩子的世界”，與學生換位，反思我們的教育，真的有點可怕。學生犯了錯事時，經(jīng)常采取一些責問、訓斥、罰站等做法。這樣的做法學生根本不會有安全感，設想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢?難怪很多老師在教育學生之后，沒有期待到想象的效果時，也多半覺得委屈，“好心沒好報”。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。
教育要考慮到學生的可接受性。以關愛學生的態(tài)度教育學生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效，學生才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。老師給予學生一分關愛，然起學生一分自信。
切記，教育行為開始之前一定要換位思考。
幼兒園大班寓言故事6
古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。
有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我愿把我的絕技獻給大王�！饼R宣王聽得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。
這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。
其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。
可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣(min)王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習，作好準備，他將讓它300人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習，想一展身手，只有那個的南郭先生急得像熱鍋上的'螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。
像南郭先生這樣靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過實踐的檢驗而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身過硬的真本領，才能經(jīng)受得住一切考驗。
一位父親有兩個女兒，一個嫁給了菜農(nóng)，另一個嫁給了陶工。不久以后，他來到嫁給菜農(nóng)的那個女兒的家，問她覺得怎樣，小倆口的日子過得怎樣。
女兒告訴他，他們什么都不缺，只為一件事祈禱，那就是多下雨，好讓蔬菜不缺水。他來到陶工家，問另一位女兒過得如何。
女兒回答說什么都不需要，只求天氣多晴朗，陽光更燦爛，好讓陶器早晾干。這位父親說：“一個要天晴，一個要求雨，我為誰祈禱才好呢?”
幼兒園大班寓言故事7
吹牛的青蛙
一天，一只青蛙從他的沼澤地里一瘸一顛出了家門，在市場上擺起一個攤子。攤子上擺著藍瓶子、綠瓶子、棕色瓶子、透明的瓶子。他有各種各樣和大大小小的瓶子。一切都準備好了，他就爬到一個箱子上，這樣大家就都能看到了。于是他開始吆喝。
“來吧，來領教領教名醫(yī)吧!包治百病!”
“你能治什么病?”一只狐貍問道。
“任何疾病，你想到的疾病都能治。”青蛙回答道，“我是最著名教授的門徒，有關醫(yī)藥的必備知識我無所不知。請你把癥狀告訴我，我保證這些瓶子中有一個，里面就有藥能治你的病�！边@只青蛙生意興隆，誰都希望能醫(yī)治醫(yī)治。
不久，站在一旁觀看的'這只狐貍喊道：“就算你是這樣一位高明的醫(yī)生，那為什么你又跛，肉皮上面又滿是疙瘩和褶皺?”
經(jīng)過這樣一提醒，就沒有人再想買他的藥了，甚至對那個瓶子也不再聞一聞了。
這只青蛙只好收拾起他的破爛兒，一瘸一顛地從市場回家去了。
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