《坐井觀天》寓言故事的聽課反思

　　《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。小鳥從天上飛來，說天很大；青蛙坐在井底，說天很小。戴老師在教學中注重加強朗讀和發(fā)展學生思維，引導學生通過認識和感受故事中的生動形象理解課文內容，領會成語的意思。

　　一、以疑引讀，讀中釋疑

　　在導入環(huán)節(jié)，戴老師從“說說你知道的成語”著手，引出“坐井觀天”并板書，在板書時提醒學生注意“觀”字最后一筆的寫法，并讓學生說說“觀”的意思，最后引導學生質疑“坐井觀天”的意思，使學生帶著疑問進入初讀。這樣的讀，是有重點有目的的。

　　然后就是釋疑了，教師通過直觀、形象的圖畫幫助學生理解“井沿”即井口的邊，并讓學生張貼小鳥和青蛙各在井的什么位置；讓學生聯系生活實際，理解“大話”就是“吹�！�；聯系句子和上下文，通過讀，找小鳥說的話：“飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝�！崩斫狻盁o邊無際”就是“非常大，大得沒有邊際”，并擴展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說無邊無際：沙漠、宇宙、大地、草原……教師再因勢利導，指導學生有感情地讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。學生通過質疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉。

　　二、重視語言文字的訓練

　　這次語文研訓活動的主題是“課內外書面作業(yè)的有效設計與實施”。在教學中，戴老師巧妙設計了兩次小練筆，鞏固并綜合運用了在課堂上學習的語言文字。

　　如，在學習了“無邊無際”一詞后，出示沙漠、草原等的畫面，讓學生用“______無邊無際的，大得很哪！”的句式說一說，不僅進行了語言拓展，更是在語言訓練中進行了有效的朗讀訓練，學生讀好了小鳥口中天的“大”。再如，跳出井口后的青蛙看到了什么？會說些什么？讓學生用“青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見____________，于是對小鳥說____________，小鳥說____________�！钡木涫秸f一說，這樣的說話訓練不僅鞏固了課文中所學的知識，而且通過語言文字的運用，使學生把知識轉化為能力。

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