教育教學(xué)書(shū)目推介
閱讀書(shū)籍，可以讓我們了解許多人的悲歡離合，了解到人間冷暖，所以可以讓我們?cè)缛湛辞迳鐣?huì)，從而樹(shù)立好正確的人生觀。對(duì)此陽(yáng)光網(wǎng)小編就為各位整理了教育教學(xué)書(shū)目推介的相關(guān)優(yōu)秀內(nèi)容，歡迎各位參閱。
教育教學(xué)書(shū)目推介(一)
1.《論語(yǔ)譯注》 楊伯峻(好書(shū)，但偏文藝，里面有為人處世的道理!)
2.《三國(guó)演義》 羅貫中(權(quán)謀、智謀和計(jì)謀!)
3.《西游記》 吳承恩(到印度去旅游，師徒四人一路打怪升級(jí)，勵(lì)志創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)業(yè)成功的故事!)
4.《水滸傳》 施耐庵(梁山泊下的一群土豪，原本獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，后來(lái)被收編，好書(shū)!)
5.《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹(經(jīng)典中的經(jīng)典，巨擘中的巨擘!)
6.《魯迅作品選讀》(口味偏重，看個(gè)人喜好)
7.《子夜》 茅盾
8.《家》 巴金
9.《駱駝祥子》 老舍(好書(shū)，老舍的書(shū)都不錯(cuò)!)
10.《圍城》 錢(qián)鐘書(shū)(強(qiáng)烈推薦看10遍!看10遍寫(xiě)不好作文，可以找本人算賬!)
11.《男生賈里全傳》
12.《花季·雨季》郁秀
13.《射雕英雄傳》 金庸(故事性非常強(qiáng)，懸念迭起，很好的書(shū)!)
14.《汪洋中的一條船》 鄭豐喜
15.《湯姆叔叔的小屋》(你知道什么是奴隸獵手嗎?這本書(shū)改變了美國(guó)歷史并導(dǎo)致南北內(nèi)戰(zhàn)!)
16.《少年維特之煩惱》 (德)歌德(最經(jīng)典的青春文學(xué)!)
17.《鋼鐵是怎樣煉成的》 (前蘇)奧斯特洛夫斯基(勵(lì)志故事!)
18.《哈利。波特》 (英)J.K.羅琳(超給力魔幻故事!不是超人，也可以騎著掃帚云游宇宙!)
19.《唐·吉訶德》 (西班牙)塞萬(wàn)提斯(當(dāng)理想主義遇到現(xiàn)實(shí)主義，注定了天生的悲劇!)
20.《第二軍團(tuán)》
21.《簡(jiǎn)愛(ài)》 (英)夏綠蒂·勃朗特(超級(jí)經(jīng)典的愛(ài)情小說(shuō)!)
22.《巴黎圣母院》 (法)雨果(或者叫它“美與丑”更貼切!)
23.《紅與黑》 (法)司湯達(dá)(活過(guò)，寫(xiě)過(guò)，愛(ài)過(guò)!)
24.《復(fù)活》 (俄)托爾斯泰(小說(shuō)技巧的集大成者!)
25.《歐也妮·葛朗臺(tái)》 (法)巴爾扎克(吝嗇鬼的代名詞!)
教育教學(xué)書(shū)目推介(二)
1.《未來(lái)時(shí)速》 (美)比爾。蓋茨
2.《基因的故事》 陳章良、王莉江等
3.《飄》 (美)米切爾(改變美國(guó)影響世界的經(jīng)典著作!)
4.《美學(xué)散步》 宗白華
5.《談美書(shū)簡(jiǎn)》 朱光潛(與西方美學(xué)史一樣值得一讀!)
6.《美的歷程》 李澤厚
7.《歌德談話錄》 (德)愛(ài)克曼
8.《藝術(shù)欣賞入門(mén)》 陳平
9.《圣經(jīng)故事》 房龍
10.《希臘古典神話》(想象奇特，懸念跌出，情節(jié)豐富，故事飽滿，強(qiáng)烈推薦!)
11.《音樂(lè)的故事》
12.《人類征服的故事》
13.《東方哲學(xué)的故事》
14.《文明的溪流》
15.《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》
16.《史記選》(最好直接讀史記全文，讀1遍史記，做好筆記，文言文無(wú)憂!)
17.《菜根譚》 洪應(yīng)明(修身養(yǎng)性的心靈雞湯)
18.《傅雷家書(shū)》(知識(shí)分子的自我修養(yǎng))
19.《知識(shí)改變命運(yùn)》 潘燕劉縣書(shū)
20.《本領(lǐng)恐慌》 王小平
21.《媽媽的心有多高》 趙定軍
22.《成功之路》 (美)拿破侖·希爾
23.《培根論說(shuō)文集》(超級(jí)經(jīng)典，邏輯及其嚴(yán)密，學(xué)寫(xiě)議論文必備!)
24.《致加西亞的信》 (美)阿爾伯特·哈伯特(成功學(xué)的始祖之作，很勵(lì)志!)
25.《共產(chǎn)黨宣言》 馬克思 恩格斯
26.《孫子兵法》(兵家經(jīng)典，男生必讀!)
27.《三十六計(jì)》(同上)
28.《人文知識(shí)讀本》 陳思和
29.《名人的中學(xué)時(shí)代》
30.《感動(dòng)中學(xué)生的100個(gè)故事》
教育教學(xué)書(shū)目推介(三)
1 《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》
作者: 葉圣陶
內(nèi)容簡(jiǎn)介:
葉圣陶先生從1912年起從事語(yǔ)文方面的教學(xué)、編輯、出版工作，前后六十多年，對(duì)于這半個(gè)多世紀(jì)里我國(guó)語(yǔ)文教育工作種的利弊得失知道得深切詳明，思考得深入透徹，寫(xiě)下了大量文章�！度~圣陶語(yǔ)文教育論集》由這些文章結(jié)集而成，共分六大部分，分別從語(yǔ)義教育理念、語(yǔ)文教學(xué)方法、文章作法、教材編法、讀書(shū)評(píng)淪、文本解讀等方面闡述了自己的教育思想主張，從閱讀教學(xué)到寫(xiě)作教學(xué)，從理論到具體做法，涉及語(yǔ)文教育的方方面面。凡是關(guān)心當(dāng)前語(yǔ)文教育問(wèn)題的人都應(yīng)該讀一讀這本集子。
2《靜悄悄的革命:課堂改變,學(xué)校就會(huì)改變(2014)》
作者：佐藤學(xué)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
佐藤學(xué)用20多年的時(shí)間參觀了全世界數(shù)千所學(xué)校，以教育專家特有的敏銳力和探索精神提出許多有效的關(guān)于教育改革的建議，書(shū)中提出的問(wèn)題仍對(duì)中國(guó)的教育起到了啟發(fā)及令人深思的效果。
內(nèi)容有以“應(yīng)對(duì)”為中心的學(xué)習(xí)和教學(xué)——超越“主體性”神話、“應(yīng)對(duì)”的教師的身體和言語(yǔ)——傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言、以學(xué)為中心的教學(xué)——千方百計(jì)地促進(jìn)交往、每個(gè)學(xué)生相互作用——交響樂(lè)團(tuán)式的教學(xué)等。
3《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》
作者: 佩西達(dá)·希姆勒/ 威廉·希姆勒
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》提供了37個(gè)經(jīng)過(guò)美國(guó)中小學(xué)真實(shí)課堂檢驗(yàn)的全員參與教學(xué)技巧，幫助老師快速活躍課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，深入思考并大膽發(fā)言。(《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》有可以即興使用的(快速寫(xiě)作、快速繪畫(huà)、黑板匯總等)，有舉卡片的活動(dòng)(對(duì)/錯(cuò)判斷，選擇響應(yīng)等)，也有一些課堂活動(dòng)(交流卡片、并列展示、仿真扮演等)，還有的可以指導(dǎo)學(xué)生記筆記、分析概念(畫(huà)圖筆記、三句話總結(jié)、辯論隊(duì)卡片等)。)通過(guò)全員參與技巧可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)，能夠使教師了解課堂的進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)情況等。
4《“偷師”杜威：開(kāi)啟教育智慧的12把鑰匙》
作者：邱磊主編
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書(shū)從睿智深刻的“經(jīng)驗(yàn)改造”“實(shí)用主義”，到具微可感的“教育即生活”“從做中學(xué)”等，(本書(shū)以“草根”的筆觸，為讀者全景呈現(xiàn)了杜威的教育世界。
細(xì)細(xì)品來(lái)，)杜威或談笑風(fēng)生，或低吟警語(yǔ)，或當(dāng)頭棒喝，或俏皮打趣;一時(shí)時(shí)空恍惚，仿佛“大師”已然在側(cè)。全書(shū)“挫萬(wàn)物于筆端”，文辭清新，筆墨洗練，頗具寓意，將西方教育大師杜威的思想與中國(guó)一線教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，理論與案例相得益彰。給現(xiàn)實(shí)的教育突圍提供了新的思考和觀照。
5《師德突出問(wèn)題典型案例評(píng)析：小學(xué)教師讀本》
作者：顧明遠(yuǎn)全國(guó)師德教育研究課題組
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書(shū)立足于新形勢(shì)下師德培訓(xùn)的具體要求，以國(guó)家相關(guān)法律規(guī)范和“國(guó)培計(jì)劃”師德培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以師德建設(shè)中的突出問(wèn)題為線索，以師德案例研修為主要學(xué)習(xí)方式，整合國(guó)內(nèi)師德研究專家、培訓(xùn)專家和優(yōu)秀教師等高水平作者力量共同編寫(xiě)，適用于小學(xué)教師師德培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)發(fā)展。
6《教師工作系列叢書(shū)：師德突出問(wèn)題典型案例評(píng)析(中學(xué)教師讀本)》
作者：劉鐵芳、謝春風(fēng)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
劉鐵芳、謝春風(fēng)編著的《師德突出問(wèn)題典型案例評(píng)析(中學(xué)教師讀本)》立足于新形勢(shì)下師德培訓(xùn)的具體要求，以國(guó)家相關(guān)法律規(guī)范和“國(guó)培計(jì)劃”師德培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以師德建設(shè)中的突出問(wèn)題為線索，以師德案例研修為主要學(xué)習(xí)方式，整合國(guó)內(nèi)師德研究專家、培訓(xùn)專家和優(yōu)秀教師等高水平作者力量共同編寫(xiě)，適用于中學(xué)教師師德培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)發(fā)展。
7《給教師的一百條新建議(修訂版)》
作者：鄭杰
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
(本書(shū)是一位真誠(chéng)的.教育者給教師提供的中肯的建議。)100條建議涉及教師個(gè)人修養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、生活態(tài)度等方方面面，從學(xué)校管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等不同視角審視教師職業(yè)，為教師更新教育理念、提高生命質(zhì)量、增添職業(yè)歡樂(lè)提供諸多有價(jià)值的思考。
這些建議，以作者自身經(jīng)歷和咨詢案例為基礎(chǔ)，融匯了作者對(duì)教育、對(duì)教師職業(yè)、對(duì)生活的深入思考，充溢教育情懷和濃厚的人文關(guān)懷。
8《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要——漢語(yǔ)•閱讀》
作者：吳忠豪
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要——漢語(yǔ)·閱讀》根據(jù)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的教學(xué)目標(biāo)梳理出小學(xué)語(yǔ)文課程“漢語(yǔ)”和“閱讀”的教學(xué)內(nèi)容，然后參照年段教學(xué)目標(biāo)分別整理出小學(xué)1—6年級(jí)“漢語(yǔ)”和“閱讀”的教學(xué)內(nèi)容。書(shū)中對(duì)“漢語(yǔ)”和“閱讀”部分最核心的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行界定，解說(shuō)其對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值，并提出比較具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和教學(xué)建議。
9《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要——寫(xiě)話習(xí)作》
作者：吳忠豪
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要——寫(xiě)話習(xí)作》根據(jù)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的教學(xué)目標(biāo)梳理出小學(xué)語(yǔ)文課程“寫(xiě)話”和“習(xí)作”的教學(xué)內(nèi)容，然后參照年段教學(xué)目標(biāo)分別整理出小學(xué)1—6年級(jí)“寫(xiě)話”和“習(xí)作”的教學(xué)內(nèi)容。書(shū)中對(duì)“寫(xiě)話”和“習(xí)作”部分最核心的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概念界定，解說(shuō)其對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值，并提出比較具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和教學(xué)建議。
10《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》
作者：于永正
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》是著名小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師于永正的論文精選，主要談小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)�！队谟勒�:我怎樣教語(yǔ)文》中的這些文章圍繞語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面，如教師的上課、備課，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)手段、寫(xiě)作教學(xué)等展開(kāi)，系統(tǒng)闡述了作者多年來(lái)從事語(yǔ)文教學(xué)的方法和心得。
11《無(wú)限制的學(xué)習(xí)》
作者：萊斯利·莫勒杰森·B·休特
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《無(wú)限制的學(xué)習(xí)》探討了一些前沿性的問(wèn)題，如數(shù)字化學(xué)習(xí)方案、移動(dòng)技術(shù)、溝通與信息獲取，以及個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。這些領(lǐng)域正迅速成為主流，并將學(xué)習(xí)過(guò)程的控制權(quán)從教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)者手中。
12 民主主義與教育
作者: [美] 約翰·杜威
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《民主主義與教育》是美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家、教育家和心理學(xué)家約翰·杜威最有影響力的著作，它集中展現(xiàn)了杜威的教育思想。
《民主主義與教育》適合高校教育專業(yè)師生、教育研究者和中小學(xué)教師等閱讀，也適合哲學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究者參考。
13 教師行動(dòng)研究(第三版)
作者：作者: [美]瑪麗·路易絲·霍莉/ [美]喬安妮·M·阿哈爾/ [美]溫迪·C·卡斯滕
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書(shū)一直被奉為教師行動(dòng)研究類書(shū)籍的典范之作。作者非常巧妙地以著名童話故事《綠野仙蹤》為線索，結(jié)合五位資深教師的研究實(shí)例，交代了行動(dòng)研究的整體脈絡(luò)。閱讀本書(shū)，你會(huì)清楚地看到教師確定選題、收集數(shù)據(jù)、嘗試各種研究方法、撰寫(xiě)文章、分析研究的全過(guò)程。
除了內(nèi)容全面系統(tǒng)、語(yǔ)言生動(dòng)、易于理解外，本書(shū)在“點(diǎn)石成金”、“案例研究”、“叢林探索”、“旅行者筆記”等欄目中，將教師如何反思教學(xué)、通過(guò)研究實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的心路歷程也一并呈現(xiàn)給讀者。無(wú)論是想通過(guò)行動(dòng)研究反思教學(xué)的中小學(xué)教師，還是想深入探索行動(dòng)研究的教育專業(yè)的師生，必定都能從本書(shū)中汲取充足的營(yíng)養(yǎng)。
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