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      中學語文隨筆

      時間:2017-04-17 17:34:08 隨筆(舊) 我要投稿

      中學語文隨筆

        中學語文是否對偏科的你感到困擾呢?下面陽光網(wǎng)小編為大家整理推薦了中學語文隨筆,歡迎大家前來參閱。

      中學語文隨筆

        中學語文隨筆篇一

        新課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,新的課程體系改變了學生的學習方式,同時也改變了我們教師的教學方式、教學生活。特別是依托著教育科研的深入,我們也一步步的走進了新課改。

        一、以課題為突破口,推動學法教法革新

        自實施新課改以來,許多學校都及時找準定位,樹立走“科研興校”之路,作為新課改弄潮兒的我們,應該抓住機遇,以課題為突破口,努力推動學法教法革新。我們更注重情境教學法,努力提高課堂教學效益,精心設計情境的呈現(xiàn)方法,如借助語言描述、實物陳列、電教手段、多媒體技術(shù)、局域網(wǎng)傳遞等途徑。當然我更多的是利用電教手段、多媒體、局域網(wǎng)傳遞這三種手段,來激活學生的思維,點燃創(chuàng)新的火花,加強學法指導,促進相互的交流與合作,真正使課堂成為師生共同成長的舞臺,成為教學不斷生成的平臺,竭力擺脫教師帶著教材走向?qū)W生的教學模式,采用教師帶著學生走向教材的教學模式,大膽嘗試學生帶著教材走向教師的教學模式。

        二、更新教育理念,奠定課改理論基礎

        新課改需要理論作指導,沒有理論的課改是盲目的,只有掌握了先進的課改理論,才能避免盲目性,少走或不走彎路,才能發(fā)揮創(chuàng)造性。而教師是實施新課改的關(guān)鍵因素,直接決定新課改的成敗,自我充電,強基固本,顯得尤為重要。

        為此新課改剛啟動后,結(jié)合本組教研計劃,我們先后認真學習了語文導報上新課改專版,到圖書館借閱新課標解讀,同時利用業(yè)余時間向《語文周報》、《中學語文研究》、等報刊雜志學習,向《教育在線》等教育網(wǎng)站討教,取別人的新課改理念、新課改精神為我所用,努力更新自己的教育觀念,對此我們笑稱為“換腦”行動。在此基礎上,我們還努力利用自己的信息技術(shù)技能,融入課堂,大膽整合,積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教學感悟或課例論文,或借助教育網(wǎng)站這個平臺,建立自己的個人專題集,堅持寫教育隨筆。

        目前,網(wǎng)上的一個個教育隨筆記下了我們與新課改同成長的經(jīng)歷,到手的一張張論文獲獎證書,引領著我們一步步走進了新課改。

        三、投身實踐活動,構(gòu)建三結(jié)合網(wǎng)絡

        我校身居崇左市西北角,地處農(nóng)村,遠沒有良好的城市科研條件,但我們積極創(chuàng)造條件,投身新課改所倡導的綜合實踐活動,建立與生活實踐相溝通的教育體系,克服傳統(tǒng)教育脫離生活實踐的弊端,竭力讓學生自主動手實踐。努力做到四個結(jié)合:1、與學校德育工作相結(jié)合。2、與學校中心活動相結(jié)合,在我校開展爭創(chuàng)“綠色校園”的活動中,我們組織學生開展了“環(huán)境污染知多少”的綜合實踐活動,鼓勵學生走進生活,調(diào)查、了解環(huán)境污染情況,并上網(wǎng)查找環(huán)境污染的相關(guān)內(nèi)容,通過活動,學生知道了身邊的環(huán)境污染狀況,懂得了相關(guān)的環(huán)保知識,樹立了人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士的信心,市電視臺曾對我校“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動作過報道。3、與教學工作相結(jié)合,鼓勵學生運用上網(wǎng)、去圖書館收集、整理相關(guān)內(nèi)容,創(chuàng)辦黑板報、手抄報及電子小報,豐富了學生的課外閱讀知識,更重要的是激發(fā)了學生自主閱讀的熱情。4、與家庭社區(qū)教育相結(jié)合,網(wǎng)絡世界帶給學生和教師源源不斷的交互的優(yōu)秀的教育資源,也是現(xiàn)代生活的重要組成部分,同時人腦本身就是一張網(wǎng),是最豐富的活資源,教師自身是一種教育資源,學生自身是一種教育資源,家長同樣也是一種教育資源,社會生活更是取之不盡,用之不竭的教育資源。我們考慮學生發(fā)展的實際,開辦了兩期學生家長信息技術(shù)培訓班,培訓內(nèi)容有基礎知識、基本操作及共創(chuàng)動畫軟件,努力建設學習型的網(wǎng)絡社區(qū),受到家長的一致好評。同時引導學生踏入社會,走進生活,邁進自然,運用所學知識,認識社會,了解自然,服務社會和改造自然,受到良好的活動效果。

        中學語文隨筆篇二

        現(xiàn)在跟大家分享我對“上課”和“學習”兩個詞語的理解。

        “上課”

        2011新年伊始,美國東部連續(xù)遭受了數(shù)場規(guī)模驚人的暴風雪襲擊。耶魯大學校方一再發(fā)電郵強調(diào)安全第一,請任課教師自主決定課程安排。可教授們卻依然堅持給學生開課。全校開學第一堂課共有58門專業(yè)課,風雪彌漫之中,50門課如期開講。全校有五十多位資深教授,在接到暴風雪來臨的天氣預報之后,提前一晚住進校園,連續(xù)多日不回家——有的自掏腰包住入附近的旅館,許多人干脆就在自己的辦公室過夜,只是為著不受風雪干擾,全力以赴為新學期開課啟程。

        耶魯為什么成為世界名校,我不敢妄斷,但我想這一定是跟耶魯一代又一代的老師、學生把上課看得比天還大有密切關(guān)系。即便是天大的事也阻擋不了師生進教室上課,對教師而言是一種敬業(yè)精神,有了這樣的精神,開課一定是經(jīng)過了充分準備,熔鑄了心血和智慧,它的質(zhì)量是可以信賴的。對學生而言,同樣是一種敬業(yè)精神,有了這樣的精神,上課一定是全神貫注,真心投入,它的所得必然也是豐厚的。

        上課是同學們求知的主要途徑,課堂是同學們求知的主要場所?粗厮,才能真正擁有自己的學習權(quán)利,才能切實履行自己的學習義務,承擔起自己應該承擔的學習責任,而看輕它,所有的夢想都可能化為泡影。

        “學習”

        新課程改革所倡導的學習方式是“自主”、“ 合作”、“探究”,這幾個概念分別與“他主”、“個體”、“接受”相對,其中自主學習最為基本,它是運用其他兩種學習方式的必要條件。

        “自主”有三個要義。第一是“主動”。是“我要學”而不是“要我學”,因為學習是一種樂趣,一種自身發(fā)展的內(nèi)在的需求,一種完善和提高自己的手段,一種愉快的體驗。第二是“獨立”。它在學習過程中的表現(xiàn)是“我能學”,同學們其實都有獨立學習的內(nèi)在能力,只是不知道從哪天起獨立學習的欲望似乎不那么強烈了,對此,教學雙方都需要反思。第三是“自覺”。對為什么學習、能否學習、學習什么、如何學習等問題有自覺的意識和反應,它突出表現(xiàn)在對學習的自我計劃、調(diào)整、指導和強化上。

        現(xiàn)在我們來看一個案例。星期四晚上,小A正在為第二天的歷史考試作最后的復習。在上周六晚上,她制定了一周的歷史復習計劃。她首先明確了哪些是必需學的內(nèi)容,自己應該如何學,在什么時間完成什么學習任務。她從星期一開始學習,主要掌握了學習要點和重要史實,并通過給自己提問考試中可能出現(xiàn)的題目來監(jiān)控自己的學習質(zhì)量。星期三晚上,她意識到所學的幾個歷史事件記起來有困難,便畫了一個表格,把幾個事件的背景、過程、結(jié)果與影響等方面列出來。通過比較、對比記憶,她發(fā)現(xiàn)考試碰到這些內(nèi)容時,回答不會有什么困難了。大約8點鐘,姐姐回家了,帶來了幾個同事,在客廳里大聲說話。小A讓姐姐關(guān)照同事們要小聲交談,關(guān)上自己房間的門繼續(xù)學習。學習了1個小時以后,她發(fā)現(xiàn)自己筆記上的有些內(nèi)容記得不詳細,就給同學打電話,把這些內(nèi)容補充完整。大約9點30分,她感到自己有些疲勞,于是休息了15分鐘,再繼續(xù)完成當晚的學習任務。

        像小A這樣的學習才是自主學習,在我的記憶里,學業(yè)特別優(yōu)秀的學生的學習方式都具有“自主”的特質(zhì),那么,這個小A是你嗎?

        中學語文隨筆篇三

        時間宛若漏斗中的細沙,緩緩流逝,永不停止,記憶也隨著這細沙,緩緩消逝。

        從小到大,不知忘卻了多少重要的,不重要的事情,可是,有一些東西,卻永遠難以忘懷,其中,最讓我難以忘懷的,便是——那個眼神。

        記憶之中,那個眼神經(jīng)常會浮現(xiàn)在我的眼前,逆境中的鼓勵,取得成績時的欣慰,在我驕傲時的嚴厲,那個眼神,給予了我太多太多,我又怎能忘卻?

        他,只是一個陌生人,我生命中的過客,可是,他教會了我太多太多,如果說,父母是我的起跑線,那么,他便是我的加油站,讓我時刻充滿力量,突破阻礙,盡管,那只是他的一個眼神。

        初二時的我,不喜歡讀書,不喜歡學校,不喜歡老師,不喜歡任何一個人,成績當然是直線下降,上游,中游,下游,原本的第一,變成了倒數(shù)。他,是我爸的一個客戶,第一次遇到他,也是到現(xiàn)在為止最后一次遇見他,是在網(wǎng)吧,那時的我,不務正業(yè),迷戀網(wǎng)絡,他沒說什么,只是拍了拍我的肩膀,問:“你是XXX的兒子吧?”我緊盯電腦屏幕,很不耐的嗯了一聲,他也沒再說話,可是,我看到了他的那個眼神,嚴厲,無奈,期待,帶著些許溫和。我愣住了,不知為什么,突然覺得自己好沒用,他看著我,說了最后一句話:“小伙子,我希望下次看見你的時候,你是在認真學習,而不是做這些沒有用的事。”這個眼神,可以說改變了我的人生,改變了我的一切……

        我至今無法忘卻,那個嚴厲,無奈,期待,帶著些許溫和的眼神,那個改變我一生的眼神,那個令我難以忘懷的眼神

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